《貓》課文讀後感參考6篇

閲讀對我們的好處不言而喻，讀後感也是常見的一種文體，撰寫一篇讀後感可以強化同學們對名著片段的分析，以下是本站小編精心為您推薦的《貓》課文讀後感參考6篇，供大家參考。

《貓》課文讀後感篇1

在那個雷電交加，風雨肆虐的夜晚，一切人性的感情，封建的罪惡都爆發出來，猶如黃河之水，一發不可收拾。上一代的恩怨陰差陽錯地讓下一代承貸，下一代承受的痛苦扣人心絃，就在那麼一瞬，地轉天旋，世界彷彿變了一個樣，那麼令人害怕。

為愛而放棄一切的蔡漪，失去了母性，失去了尊嚴，失去了素質，她為愛而瘋狂，瘋狂地為愛追逐，她痛恨封建禮教，痛恨她愛的人，因為愛得越深，恨得越切!曹禺先生曾這樣評價自己筆下的人物：“他們都在陰溝裏掏着生活，卻心偏。“天樣的高，熱情原是一片澆不熄的火，而上帝偏偏罰他們枯乾地生長在砂上。是啊，她受人嫉惡，社會的壓制，這樣抑鬱終生，呼吸不着一口自由的空氣的女人在那個現實社會裏不知多少吧!她有火熾的熱情，一顆強悍的心，她敢衝破一切的桎梏，做一次困獸之鬥。她不是更值得人的憐憫與尊敬麼?

但是最後她瘋了，她為愛而瘋狂，為恨而瘋，為她自己而瘋。

那個同樣為愛拋棄一切的四鳳，掉進了一個深不可測得神谷底，她愛上了一個她不該愛上的人，她的內心有兩股強大的力量夾擊着她，讓她不知道該往哪走，她迷失了自己的方向。但最終，愛的力量讓她作出了一個無法挽回的錯誤決定。她死了，死在了她的誓言下，死在了罪惡的封建禮教下，死在了她親手挖下的墳墓中。

這兩個同病相憐的女人，朗格被封建壓迫的女人，兩個本應生活美好的女人，因為生活的時代，讓她們成為封建禮教的犧牲品。試想有多少犧牲品死在了罪惡的封建社會之下啊!

巴金老先生為《雷雨》落了淚。為舊社會落了淚，為新中國落了淚。新一代的我們是不是應該努力學習，創建更美好的生活呢?讓更多人的生活幸福起來!

《貓》課文讀後感篇2

魯迅先生筆下的孔乙己，大家都很熟悉。

在魯鎮的酒店裏，他是“站着喝酒而穿長衫唯一的人”，顯示多麼的另類！喝櫃枱酒，都是一些平民百姓，按現在的語言叫“草根”，無論怎麼説，你孔乙己也是個有文化的人，怎麼就與那靠出賣苦力的“短衣幫”一樣，站着在櫃枱前喝酒？豈不是有辱了“文化人”的斯文？

現在的“文化人”比孔乙己斯文多了！

女者，戴一副眼鏡——雖然有些與近視、遠視什麼視的無關，留着長長的頭髮，嗯，一定要長長的，方顯飄逸與俊美，戴一頂小帽，雙肩包是必備——雖然是徐娘半老，在一羣老男人眼裏，還是可以糊弄成“小可愛”的，雖然聲音已是出賣了年齡，臉上仍是厚厚的一層抹上，如同《小二黑結婚》裏三仙姑的臉：象驢屎蛋上下了一層厚厚的霜。打扮的的確象一根葱，至於被誰用來蘸醬或如何蘸醬，且與“短衣幫”們無關。

男者，頭髮必須另類，方顯“英雄本色”：頭髮長到紮成一束馬尾，與人講話時，之乎者也可以沒有，卻一定要將脖子扭幾扭：實在標緻極了！

留幾根鬍鬚也未嘗不可，卻一定要弄成亂糟糟的模式，顯示不與凡眾，出“淤泥而不染”，不注重生活細節，只看重文學藝術。此等大師，往往讓“短衣幫”們望山仰止，心裏惶惶不安。

此類的“文化人”往往頭銜都很嚇人：當不了什麼協會的會長、副會長，也要弄一個什麼名譽祕書長或副祕書長之類，官癮之大，令人咋舌，至於如何做到，短衣幫們定然是不知道的，也不需知道。

更有甚者，再搞一些網絡平台，轉載或製作一些“高大上”的東西，或者狗尾續貂，東發發，西發發，短衣幫們伸長了腦袋也看不到她的作品，惶惶之下，輕問：孔乙己，你怎麼連半個秀才也撈不到呢？此時的孔乙己決不會抬起月白色的臉，來幾句“之乎者也”，只會漲紅厚厚的臉皮反嗆道：你是哪根葱？誰拿你蘸醬帶？

此時定會引起鬨堂大笑：店內外充滿了快樂的氣氛！——短衣幫們當然知道，孔乙己的這根葱會如何的蘸醬，蘸了誰家的醬。

雖然孔乙己的事與短衣幫無關：不發給工資，也不給短衣幫買保險什麼的。既然看不起短衣幫，可以另攀高枝啊，卻又偏偏站在櫃枱前和短衣幫們喝酒——喜歡在短衣幫面前裝裝清高與純潔，將脖子扭幾扭：自己認為真的是上大人孔乙己了。

還有甚者，窮自己所學，唬不住短衣幫時，就會搬出洋人來：什麼馬丁什麼約翰之類，彷彿洋主子的話方為正道，會幫她作主，然而，短衣幫也是有些見識，往往奮力一棒：何方妖孽，吃俺老孫一棒！洋人往往落荒而逃——在中華文化的巨輪之下，小小洋人的隻言片語，如一片小小的烏雲，如何遮住太陽的萬丈陽光？

魯迅先生當時明明把孔乙己寫死了，他老人家怎麼會知道“死灰復燃”？

此時，唯願那些“上大人孔乙己”一路走好，到隔壁的房間裏好好喝酒，別在“排出九文大錢”，穿着破舊的長衫，在短衣幫前裝大師喝酒了，免得又在短衣幫的鬨笑中，一邊説着什麼“者乎”之類，一邊狼狽而逃。

《貓》課文讀後感篇3

?魯濱遜漂流記》講述了一個叫魯濱遜的青年在一次航海中遭遇海難，船在一座荒島附近沉沒，船上的人只有他倖免活了下來。海浪將他捲到一座荒島上。他用自己的雙手打造出一個屬於自己的世界，還救起了一個俘虜，為他取名“星期五”。在經歷了28年的磨難後，魯濱遜終於回到了英國。

孤島上的環境是危險叵測的，魯濱遜隨時都有可能遇到危險。他沒有房屋，只有靠自己搭建；他沒有食物，只有靠自己採集食材；他沒有朋友，只有捕捉一隻鸚鵡，來陪自己説話……

我每天都在父母的保護下成長，他們為我的成長鋪設了一條平坦的路，我心安理得地在這上面走着，生活在他們温暖的懷抱裏。如果是我被衝到了荒島上，也許我連十天都活不過，更何況像魯濱遜在島上生活28年。

如果是我，我初到孤島時，會不會自暴自棄？還是心中存有希望？面對荒島，我可能只會消極待命，而不會積極自救。

如果是我，當我發現星期五後，會立刻伸出援手嗎？不，我只會回到木屋，不願讓一個陌生人，一個不知道對我有沒有威脅的人發現我。

如果魯濱遜不是一個積極樂觀的人，那麼，面對荒島上無盡的恐懼與寂寞，他在荒島上便不會堅持到船隊發現他，他這種樂觀的精神同樣值得我們學習。

?魯濱遜漂流記》教會我堅強、樂觀、積極向上，令我受益匪淺。

《貓》課文讀後感篇4

戲劇，雖然是人生中的選修課，可它卻能實實在在的提升人的文學素養。而《雷雨》這部戲劇可謂是其中的代表作了，這是一部非常經典的作品，在細細體味中，你可以體會到了當時社會的黑暗與腐敗，人性的複雜以及“周館”大家庭中愛恨交織的家庭關係。初讀時或許有些乏味，可當真正品鑑完後，便會有一種靈魂得到了昇華的感覺。

?雷雨》當中的每個人物都個性鮮明，活靈活現，但令我印象最深的還是周樸園，他表現的自私冷漠卻又霸氣側漏，似乎想要一切都臣服於他，例如課本中所記述的，他為了迎娶豪門千金，毫不猶豫的拋棄了自己的原配妻子與親生兒子，在逐漸掌權後又對第二任妻子持續施加壓力，但凡侵犯到他利益的東西，他都會讓其付出代價，在他的心中，自己就是至高無上的。令我不禁懷疑他的心中究竟有沒有親情，有沒有人間之愛？

可當中還是有些細節能體現出他的情誼，比如第四幕中他對周沖流露出的父子之情，表現出的也僅僅是一個想要多和兒子説説話的孤獨的父親。還有當中他對魯侍萍的想念和眷戀，儘管在看到了侍萍本人後他害怕，恐懼，完全沒有了曾經的温情，可換個角度想想，一個只以自己為重的人在經歷了人生中的各種事件後，突然見到昔日的情人，任誰都會先懷疑她來的目的是什麼，是否會對自己造成威脅。

?雷雨》這部戲劇，讓我真正看到了人們對生活壓迫的難以忍耐與無法喘息。社會很單純，複雜的是人。人性的極端黑暗折磨着每一個這部劇中的靈魂，使他們焦灼的心情恰似大雷雨前沉悶壓抑的天空，最後在種種壓迫下爆發出來，組成了一場風暴交加的雷雨。但最重要的還是雷雨過後，被殘酷命運所驅使的人們拼死反抗，彰顯着自我個體生命存在的價值，體現了個性，然後雨過天晴，涅槃重生。

儘管《雷雨》里人性是黑暗的，但我們應該始終堅信，在黑暗的盡頭就是光明，在雷雨的盡頭就是晴空，在失敗的盡頭就是成功。困難與挫折並不可怕，可怕的是我們不敢面對困難與挫折的畏懼心理，所以，激流勇進，迎難而上吧，我們終會成為最好的自己，在山頂不期而遇。

《貓》課文讀後感篇5

我喜歡的課文是《滴水穿石》，因為這篇課文告訴我們做事一定要堅持不懈，持之以恆。滴水穿石這個詞語人人皆知，只要水滴堅持不懈地往石塊上滴，終有一天它會把石塊滴穿的。水滴力量雖小，但他目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿，如果我們也做起水滴來，天下還有什麼做不成的事。

我國古代著名書法家顏真卿，他從小家境貧寒，沒錢買東西，但他對書法有着濃厚的愛好，沒錢買紙，他只好在家中的牆壁上寫字。要是牆寫滿了，母親便用水把牆沖刷一遍，然後繼續練字。他經過幾十年的奮鬥，終於成為一位家喻户曉的書法家。

明代著名醫藥學家李時珍，他在行醫的過程中發現過去有許多醫書有差錯，他認為作者沒有親自對藥物進行認真觀察。他為了編寫一部可靠的醫書，四處行走，採藥尋訪，向有經驗的農民、獵户、樵夫等人請教，糾正前人書上的錯誤記載，完成了著名的《本草綱目》給後人留下了寶貴的醫藥資料。清朝畫家鄭板橋他的畫活靈活現，栩栩如生，他的詩清新明快。而字卻軟弱無力。

他下定決心要練出一手好字，於是他日日練，月月練，年年練，終於練出了一手好字。他的字，詩，畫被人們稱為“三絕”。元末明初的史學家談遷，他博覽羣書，精研歷史，從小就立志要編寫一部翔實可靠的史書。他從27歲開始編寫，經過了20餘年的努力，終於編寫成功，取名《國榷》。1647年他的初稿被盜，他茶飯不思，整日兩行熱淚在不停地流淌，但是厄運並沒有打垮談遷，他很快清醒過來，再奮發圖強，又經過了四年的努力終於完成了《國榷》新稿。

你看古往今來所有成就大事業的`人不都是靠這種滴水穿石的精神才取得成功的嗎？

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要我們做事專心致志，持之以恆，就一定能實現我們美好的理想。

《貓》課文讀後感篇6

讀完契柯夫的《凡卡》以後，我被生活在那個黑暗年代的萬卡的悲慘命運所打動。《凡卡》描寫一個叫凡卡的小男孩遠離家鄉，去城裏做工，繁重的工作把他折磨得筋疲力盡，店主又經常打罵他。這個9歲的孩子無處申訴自己的痛苦，只好在深夜給爺爺寫信，並在信封上寫着：鄉下爺爺收。孩子的這一舉動是幼稚可笑的，但在這一具體有喜劇因素的情節裏面，包含了多麼凝重的人生悲劇，藴藏着多少辛酸與哀痛啊！

?凡卡》是一篇由主人公凡卡給爺爺康斯坦丁·馬卡雷奇的信以及他對過去的回憶組成。九歲的男孩凡卡·茹科夫三個月前被送到靴匠阿利亞興的鋪子裏當學徒。與其説是當學徒，不如説是來受罪。每天吃不飽飯，老闆打他，老闆娘戳他，師傅們耍他，晚上還得哄老闆的孩子入睡，而他自己不能睡覺。凡卡每天過着非人的生活，覺得快活不下去了，於是寫信要爺爺帶他回鄉下去。凡卡可真是悽慘，他被迫離開自己唯一的親人——爺爺，出來當學徒，過着非人的生活。每天拖着傷痕累累，營養不良的身體幹着重活，晚上還不準睡覺。他生活在那麼暗無天日的舊社會，在一個陰暗的角落裏受着劊子手似的主人們的折磨。他的悲慘命運是值得每個人同情的。

瞭解了凡卡的悲慘遭遇，我首先想到的是凡卡剛剛9歲，是上學的年齡，是新時代兒童享受義務教育的階段，新舊對比，感召我增強責任感，教育學生珍愛大好時光，只爭朝夕，不負韶華。