科學實踐的心得體會6篇

心得體會是指把實踐中的想法用文字書寫下來的書面表達，在總結和分享心得體會時，我們可以影響他人的思考和行為，以下是本站小編精心為您推薦的科學實踐的心得體會6篇，供大家參考。

科學實踐的心得體會篇1

根據我市開展深入學習實踐科學發展觀總體部署，按照要求，認真研讀了《科學發展觀重要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》等二本書，拎聽了兩場關於科學發展觀的輔導報告，通過學習，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，有了初步認識，下面結合自己的思想和工作實際，談談如何堅持以科學發展觀為統領，做好精神文明建設工作。

一、學習實踐科學發展觀，必須充分認識學習實踐科學發展觀的重大意義

科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精闢的總結，是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。科學發展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑑國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。黨的十七大將科學發展觀寫入了黨章。這是我們黨從新世紀新階段和我國國情出發，總結新中國成立以來特別是改革開放20多年的實踐經驗得出的重要啟示。科學發展觀更是針對當前發展中存在的問題，適應市場經濟和全面建設小康社會的需要提出的重大戰略思想，也是我們黨對社會主義現代化建設規律進一步深化認識取得的重大成果。科學發展觀作為經濟社會發展的基本原則，是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。

二、學習實踐科學發展觀，重在深刻把握和全面理解科學發展觀的內涵

科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關係和上層建築問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵包括堅持發展這個主題；全面發展；協調和可持續發展。我們必須重視：一是以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，既不能以經濟發展代替社會發展，也不能因為強調發展的全面性而否定經濟發展在社會發展中的基礎地位，更不能否定經濟建設這個黨的工作中心。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。二是以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，這是在黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出來的。首先，我國是共產黨領導下的社會主義國家，我們發展經濟的目的就是為了不斷滿足人民物質、文化生活的需要。全面、協調、可持續發展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。其次，我們發展的目的是為了促進人的全面發展。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務於人。因此，我們要深刻認識到，發展作為執政興國的第一要務，不只是經濟的量的增長，還包括經濟結構的優化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會的全面進步，歸根到底，是為了社會與人的全面發展。最後，注重以人為本，也是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。三是制度建設是科學發展觀的重心。從根本上説，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。中央是在《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出科學發展觀問題的，它表明，科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在於我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須着眼於“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。因此根本的解決之道在於按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力於社會主義市場經濟體制的不斷完善。四是“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，這五個統籌是實現科學發展觀的根本要求。

三、堅持以科學發展觀為統領，做好學校精神文明建設工作

今年我市被中央確定為學習實踐活動試點單位，我們要充分認識肩負的重大政治責任，以認真負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，圓滿完成中央交給的試點任務。根據市委《關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》要求，努力改造主觀世界，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，堅持以科學發展觀為統領，在注重學習科學發展觀理論知識的基礎上，結合工作實際，進一步轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念，為努力做好精神文明建設工作奠定良好的思想基礎。

堅持以科學發展觀為統領，按照市委加快經濟社會發展的總體部署，深入實施文明素質提升、文明禮儀規範和精神文明創建。廣泛開展羣眾性精神文明創建活動，全面提高精神文明建設的整體水平，為加速建設科學發展示範區提供強大的精神動力、智力支持和思想保證。加強精神文明建設，是構建社會主義和諧社會、實現我市經濟又好又快發展的迫切需要，必須堅持以科學發展觀為統領，把科學發展觀的要求貫穿於精神文明建設的全過程，落實到精神文明建設的各個方面，努力推動精神文明建設新發展。一是要牢牢把握髮展是硬道理的戰略思想，堅持以教學為中心不動搖，把服務改革發展穩定大局作為精神文明建設的立足點、出發點和歸宿。二是要牢牢把握以人為本，以實現人的全面發展為根本目標，以實施文明素質工程為載體，為羣眾服務，靠羣眾參與，讓羣眾滿意，使精神文明建設的成果惠及最廣大人民羣眾。三是要牢牢把握統籌兼顧，正確處理硬件與軟件、當前和長遠等關係，推動精神文明建設全面協調發展。四是要牢牢把握改進創新，敏鋭把握社會環境的新變化、工作對象的新特點、人民羣眾的新需求，擴大範圍，整合資源，拓寬渠道，創新方式，增強精神文明建設的針對性和實效性。

總之，通過學習實踐活動，充分認識到不斷增強加快發展的緊迫感、危機感、責任感，以只爭朝夕的精神，勤奮紮實的工作態度圓滿完成黨和人民賦予的各項任務，在科學發展示範區建設進程中進一步提高精神文明建設的貢獻。

科學實踐的心得體會篇2

作為一名大學生黨員，如何將深入貫徹落實科學發展觀與大學生的自身發展聯繫起來，用科學發展觀指導個人發展，用科學發展觀規範自身行為，更好地理解和把握黨的政策、方針、路線，對於我們自身的發展起着十分重要的作用。

首先，科學發展觀強調“發展”為第一要義，努力實現全面發展。因此，作為學生，我認為第一要義是學習，要明確學習目的，制定合理的學習目標，掌握專業基本知識，以實踐應用為重點，不斷提高自己的實際操作能力。這就要求我們在平時的學習中，要學會運用探究思想、創新精神，以獨特的方式和角度看問題、想問題，着重鍛鍊自己的實踐操作能力、動手能力，努力提高綜合素質，以適應未來崗位的需求。當然，培訓班的第三塊內容：危機中的大學生就業分析給了我們很多好的建議。

其次，科學發展觀強調“協調發展”。一個國家、一個社會的發展需要協調，一個人的成長同樣不可缺少“協調”。如果一個人只是一味注重知識學習，忽視了思想品德修養，就如同一個人愛挑食得了營養不良之症。在當今這個多元化的時代裏，各式各樣的價值觀充斥着整個社會，魚目混雜，良莠不齊。在不少潛移默化的影響中，我們該如何找到自己的位置，樹立正確的人生觀、價值觀，顯得尤為重要。作為一名思想先進的黨員，我們首先必須堅定自己的信仰，堅定正確的立場，用科學發展觀強化我們的思想，指導我們的行為。

再次，科學發展觀要求“統籌兼顧”作為基本方法。從現在來看，只有個人的發展適應社會的發展，才能達到促進社會發展的速度。反之，只有當整個社會的利益達到最大化的時候，才有個人利益的最大化。所以，個人利益要服從社會利益，個人的發展要兼顧社會的發展。在我們不斷增強自身發展的時候，也要不斷的關注社會的發展，關注國家的命脈，做到理論學習與實際生活相結合，努力實踐各項理論知識。因為只有實踐才是檢驗真理的唯一方法。此外，積極參加各項實踐活動等，真正做到自身各個方面的統籌兼顧。

科學實踐的心得體會篇3

隨着學習活動的深入，結合集體學習，各人學習，觀看、收聽各媒體報道宣傳材料，本人認識上逐漸清晰，對科學發展觀的實質有了更深的理解。結合本單位、本人工作性質，有了一些思考心得。

一、黨校教師要在解放思想、轉變觀念上下功夫。解放思想，提高認識、轉變觀念是踐行科學發展觀的基礎。我校學習實踐活動在校委重視組織下，前期工作紮實有效，充分調動了廣大數職工參學的積極性。但同時，仍存在貫徹落實發展觀的自覺性、主動性不足等問題，因此要切實轉變不適應不符合科學發展觀要求的思想觀念。努力在科學發展中尋求觀念的突破點、發展的增長點，使自身工作更加的突出科學發展這個主題，更加突出以人為本這個核心。更加把握全面協調可持續這個基本要求。身為黨校教員，更應自覺運用好統籌兼顧這個根本方法。使科學發展觀進頭腦，見行動，以科學發展觀來推動當前工作。

二、要在解決突出問題在上下功夫。開展學習實踐科學發展觀活動，重在解決實際問題，只有把存在的突出問題解決了，踐行科學發展觀才能取得實效。我們在日常工作、教學中一要解決創新問題。工作中，容易習慣地按常規走路，平鋪直敍，不注意總結和昇華，特別是在前事、事中、事後缺乏創新思維，墨守成規，按常規辦事。現在來看，用多年不變的一套方法應付環境、對象均可能發生變化的工作，是不符合唯物辯證法的，肯定會影響工作效果。二要解決工作質量問題。針對存在的工作節奏慢、習慣拖拉、等領導佈置、催促等現象，我們應該切實做到愛崗敬業，提升個人認識境界，進而強化責任意識，積極履行工作職責。

三、要在學習理論上下功夫。黨校作為黨的理論武裝工作的主陣地、主渠道，擔負着黨的理論教育，理論研究和理論宣傳的重要任務。黨校教師作為先進理論的傳播者，必須深刻把握科學發展觀的內涵，力爭先學一步，多學一點，學深一層，學透，學細。把理論學習作為深化轉化成果的關鍵，不斷增強抓強、抓好深入學習理論的自覺性、責任感，為日後教學，工作打下基礎。

四、在調研上下功夫。為了確保學習活動取得實效，校委制定了周密的活動方案和計劃，方案中最大的亮點就是結合黨校工作實際，把開展調研作為落實科學發展觀、推動工作進展的一項重要任務。我們要爭取一切機會，深入一線基層，廣泛瞭解羣眾意願。就是要以科學發展觀為指導，緊密結合我縣經濟、社會、文化等各個領域影響發展的熱點、難點、焦點問題，想羣眾之所想，急羣眾之所急，通過問卷調查、發放徵求意見表、召開座談會、上門走訪等多種形式，廣泛聽真話，察實情，掌握真實的社情民意。在做深，做實，做細調研工作的基礎上，再結合理論，深層次地思考黨校和我縣經濟社會各項事業發展的現狀和遇到的困難阻礙，為切實有效地解決發展問題深良策，出實招，爭取推出針對性強，應用價值高，具有指導意義的調研成果。

五、要在推進日常工作上下功夫。學習的最終目的在於指導實踐，避免在工作中走彎路，犯錯誤。科學發展觀學習同樣要求我們以全面、協調、可持續發展的思維來認識問題、分析問題、解決問題。用以指導日常工作、推動工作任務圍繞着兩招一班，即中專招生，聯辦函授招生和企業進修班，每位同仁都應以開闊的眼光，多角度的視野，發展的思維，理清工作思路，突出工作重點，使自身工作充滿活力與新意，富有效果，這樣才真實體現學習工作兩手抓，兩不誤，兩促進也真實得到黨中央開展科學發展觀學習實踐活動的目的。

科學實踐的心得體會篇4

按照中央、省委、校委的統一的安排，我校從3月上旬開始學習實踐科學發展觀活動，通過兩個多月對科學發展觀的學習和實踐，不僅使我關於科學發展觀的理論不斷豐富，也使我在面對畢業的實踐中學會更多的道理。

一、結合畢業實際，科學理解科學發展觀的內涵

科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。作為一名應屆畢業生，應該深入思考，結合自身實際，科學理解科學發展觀的內涵。

所謂以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。作為畢業生，我們堅持以人為本的第一要義，做到兩方面：一是提升自己。就是要求自己樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀以及積極向上的就業觀。科學提升自己，創新就業理念，轉變就業觀念，多充實自己，常提升自己，瞭解社會形勢，關注就業動態，提高自己的就業能力；二是善待他人。尊重他、幫助他人，才會獲得他人尊重與賞識。因此，對待他人要堅持尊重原則，要秉持善待理念，要胸懷寬容心態。顧及他人心情，考慮他人感受，與他人和諧友好互助團結。

所謂全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的社會局面。作為畢業生，我們應該全面認識自己，科學規劃自己，通過就業過程促進自己的全面發展。因此，我們一要重新審視自己的優缺點，發揮自己的優勢，改正自己的缺點；二要合理規劃自己的人生，無論是深造還是工作，都要將自己的職業生涯與國家的發展大局相結合；三要健全體魄、健康心理、建強人格，既可以下基層吃苦耐勞，亦可以在學堂激揚文字，還可以在社會拼搏奮戰。

所謂協調，就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內發展和對外開放。作為我們畢業生，首先應該認識到國家和社會整個大局就是一個協調統一的體系，我們作為社會一員，應該為社會和諧貢獻一份力量。其次，我們要學會統籌和協調：不僅按照要求完成自己的學業，還要為就業進行實習、社會實踐。因而要統籌學習、工作、實習、論文等方面的協調發展。其三，我們在就業時，應該充分考慮職業、家庭和志向的關係，既不好高騖遠，也不鼠目寸光，合理處理好與父母、家庭和理想的關係。

所謂可持續，就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關係，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。為此，我們畢業生應該長遠考慮自己的人生，要將自己放在科學的職業規劃會考慮，工作或者深造專業應該與社會的可持續發展相聯繫，工作或者專業都要有潛力、可持續。

二、增強發展意識，身體力行踐行科學發展觀

作為大學本科畢業生，我們都是社會中平凡的個體，因此我們每一個都將走向自己的崗位，無論是辛苦，還是輕鬆，無論是複雜，還是簡單，都必須本本分分、安安定定地工作。但是我們每個人都有提高和發展的權利和空間，因此，在畢業以後，我們不要沉淪、安逸，不要被環境所改造，我們要增強發展理念，永不服輸，永遠前進。尤其是擁有科學知識的我們，作為未來社會中堅力量，我們要拼命地用本科階段所學習的知識去解決社會中專業領域的問題，我們要積極爭取國家為我們提供的每一個深造環境。人人謀發展、求發展，這才是是我們作為一個人的本能。我們身處變革時代，心處創新環境，只有我們去挖掘、去拼搏，去發展，才能順應時代的潮流，才能適應社會的發展。

結合實際來講，我們作為在學校學生黨員，我們有更多的機會去參加各種各樣的科學發展觀的輔導、講座，有更多社會實踐、志願服務的機會，這一切為我們將來踏上人生之路奠定堅實的基礎。此外，我們畢業班的許多同學面對嚴峻的就業形勢，紛紛在學校和系部的引導下，轉變就業觀念，去西部、去農村、去祖國需要的地方，這不僅僅是轉變就業觀念，更是腳踏實地、從基層做起，用理想武裝自己，用奮鬥體現自己，用價值衡量自己。總之，我們是在回饋社會的同時，提升自己，發展自己。

為此，作為畢業生黨員，我們要藉着科學發展觀學習實踐活動的開展，增強發展意識，身體力行踐行科學發展觀，尤其是多經歷，多學習，多思考，多實踐，多總結，這是黨對去我們的要求，更是我們自己身體力行、科學發展的需要。

多經歷，就是要敢想敢做，敢作敢當，拿出我們年輕人的朝氣，拿出我們大學生應有的知識和心態，拿出我們青年共產黨員的精神和胸懷，無論走到哪裏，都要永不停息地經歷、體驗。經歷多，才能收穫多。

多學習，就是要把學習作為我們一輩子的任務，無何時何地，都要利用一切時機和環境學習，在單位學習為人處事經驗，在社會學習科技文化知識，在家裏學習健身生活之道。學習既是革命，也是提升，只有不斷學習，才能永葆青春和發展的活力。

多思考，就是要普遍聯繫，廣泛思考，要思考自己學業和工作的關係，要思考自我實現與奉獻社會的關係，通過廣泛論證和充分思考，將每一步路都科學合理規劃，將每一項計劃都切實執行，讓自己成為抉擇的勝利者，成為生活的大智慧者、大思維家。

多實踐，就是要一切從實際出發，將實踐作為檢驗真理的唯一標準，無論什麼事情，都不要輕信理論，要靠實踐説話。為此，我們不僅要學好書本知識，更要投入到社會實踐。尤其是我們畢業生，進入社會面臨的是複雜的環境，我們要敢於實踐，通過實踐積累知識，增長見識，提高能力。

科學實踐的心得體會篇5

報社員工學習實踐科學發展觀心得體會

在全國全黨上下掀起學習實踐科學發展觀活動之際，報社組織了集中的學習。通過對《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》的學習，使我更深刻的認識到科學發展觀與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承，是符合社會發展的客觀規律。

要樹立和落實科學的發展觀，我們應該全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。科學發展觀就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。我認為僅僅學習理論知識，不是這次學習的重點。重點是要將學習的理論知識與實際相結合，將理論運用到實踐中指導實踐。作為黨員的我要自覺地用科學發展觀指導工作，踏踏實實幹好本職工作，認認真真完成工作任務。科學發展觀的核心是發展,因此要求我們把握在工作中注意全面發展，協調發展，堅持發展。

一、認真做人，做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，始終不忘黨的宗旨全心全意為人民服務。我認為這一點是很重要，作為報社的一名普通員工的我，我首先是要做一個愛社如家的人，然後才是為其他人做好服務。只有把報社當作是自己的家才能安心的工作，為這個家創造財富。

二、以發展的眼光對待工作，發展的對待本職工作，正視工作業績。包括以前的工作成績，現在正在做的，和以後將要做出的成績。要在工作中不斷總結經驗，以前的成績不能成為衡量現在的發展的準繩，現在的發展的不能代表以後的走勢。隨着科技的發展和人們對知識多元化的 需求不斷提升，報紙的種類也從單一到了多元的時代。我們的報紙的銷售從創刊時的暢銷，進入了現在的穩中有增的形勢。這種變化一方面是大環境所致，另一方面是由人們對信息的需求的不斷增加所致。讀者需要豐富的鄧小平信息和比較輕鬆的信息。我認為我們報紙所佔的市場有很大發展空間，它是唯一一個系統介紹鄧小平——這個佔中國人主要休閒髮式的媒介。

我認為報紙的發展是內容與營銷的相結合，報紙需要與營銷相配合。要讓讀者閲讀報紙，只有更多的人能見到它，認識它，才會徵訂。作為普通的一名員工，我認為首先要做好本職工作，努力提高自己的業務水平，發展中創新的工作，只有在不斷的提高自己的水平，在工作的基礎上不斷創新工作才能不斷的滿足讀者對報紙信息的要求。我們努力的將內容做的好才能促進報紙銷售和鄧小平。

三、要在工作中善於自我批評與完善工作。新聞工作是一個要求綜合素質很高的工作，只有在工作的過程中不斷學習，實踐才能有所提高，同時在工作中也會遇到很多不同性質的問題，要在問題發生後，認真思考，總結經驗教訓。在經後的工作中不斷的完善工作中的不足學習和落實科學發展觀，是當前是當前生活中的一件大事,科學發展觀也不能僅僅停留在口號上。我們要在實際生活中不斷思考，將科學發展觀理論着個科學的發展理論運用到生活和工作中。

科學實踐的心得體會篇6

用科學發展觀思想指導教學，努力打造高效課堂

——學習實踐科學發展觀活動心得體會

作為一名工作在教育戰線第一線的教師，深感這次學習時間活動的重要意義。學習實踐科學發展觀，就是要堅決破除一切阻礙科學發展觀的觀念，堅決糾正一切偏離科學發展觀的行為，真正把思想方法轉變到科學發展觀的要求上來。

教育的發展也就是最重要的人的發展，必須是在馬克思主義的辯證唯物主義思維方式指導下的一種科學的發展方式，追求的是健康的、協調的、全面的、合理的發展。科學發展觀也是歷史唯物主義的歷史觀，就是從現實的人出發，把促進人的全面發展作為創建未來社會的本質內容。這就要求我們一切從實際出發，尊重和把握客觀規律，按照發展的客觀規律辦事。

學校的中心是教學，教學的中心是課堂，高效課堂是素質教育的“最近”出口，打造高效課堂才能真正解放學生。 高效的.課堂就是要變“帶着知識走向學生”為“帶着學生走向知識”的師生共同發展的生態性課堂。在學習時間科學發展觀的過程中，打造高效課堂的過程中我要努力做到以下十點：

一是科學設計課堂的導入——有人這樣説過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”的確，興趣是學生學習的動力和能源，有了它，學生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。身為教師要每一節課都要精心設計導入，使學生對將要學習的內容產生濃厚的興趣並充滿了疑問和期待。

二是科學設計課堂講練——課堂教學要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點內容知識結構的構建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時反饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善於將信息技術與學科教學有機整合，做到視覺、聽覺同步。

三是科學調控學生的學習過程——學生的學習過程要充分體現3個基本持徵：自主性、探究性、合作性。關注學生的參與狀態，即關注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；要有多邊、豐富、多樣的信息聯繫與信息反饋，整堂課有着適度的緊張感和愉悦感；讓學生敢於質疑、善於質疑，敢於從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學的常態，根據課堂教學中生成的各種資源，形成後續的教學行為。

四是科學安排課堂時間——每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。給一個空間——讓學生自己去填充；給一段時間——讓學生自己去安排；給一個問題——讓學生自己去探索；給一個機遇——讓學生自己去抓住；給一個困難——讓學生自己去解決。

五是科學進行教學反思——對自己的教學，力爭做到“三反思”，即教學前反思、教學實踐中反思和教學後反思。通過教學反思分析自己課堂教學行為的得與失，甄別教學預設與實際教學進程的差異，進而不斷的調整教學，優化教學。

六是科學精選教學內容 ——面對“加厚”了的新教材和減少了的教學時間，面對茫茫無邊題海，面對基礎不同的學生，該何去何從？我的做法是，用新課程標準解決教教材的問題；用能力整合手段解決教學內容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重複訓練的問題；

七是科學心佈置課後作業——加強“有效訓練，分層作業”的研究。為學生精選適合不同學生層次發展的個性化作業。課內作業主要解決課標要求，課外作業滿足差異自主發展需求。避免機械重複訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。努力防止諸如分層教學和學案教學帶來的負面影響。最近的研究發現，按學生能力水平進行分層教學對學生的學習並無益處。英國蘇塞克斯大學的學者喬鮑勒的研究顯示，混合能力數學班的學生成績優於分層教學班。

八是科學看待考試成績排名，明確真正的教學成績是讓學生得到全面的可持續的協調的發展，使學生的科學素養和學習能力得到切實的提高。要努力打造使學生在未來的大學聯考中，甚至在更遠的未來的的學習中終生受益的教學。

九是科學的學生觀。尊重尊重學生的主體地位和首創精神，踐行“尊重勞動、尊重知識、尊重學生、尊重創造”的師生觀，善於集中學生的智慧，凝聚學生的力量，取得學生的支持。

十要樹立科學的職業觀。學生不應當成為太陽底下最光榮的人民教師牟利的工具，更不應當是身為黨員的人民教師的謀取任何利益的工具。忠實踐行黨的根本宗旨，堅持學生的利益高於一切，重視切實減輕學生的課業負擔，切實提高學生的思維能力可學習能力，尤其是創造能力的提高。個人的功名利祿應當至於這一切之後。正所謂“寵利勿居人前，德業勿居人後”。堅決貫徹學校“面向全體，不放棄每一位學生”的教學指導思想。充分給學生以自主，把時間還給學生，把學習的主動性還給學生，使學生真正成為學習的主人，而不是學案和習題奴隸。我們要努力改革創新，為素質教育的全面發展貢獻自己的一切力量，做出一共真正的共產黨員應當履行的義務。