市雙林鎮鎮西國小文明單位複評總結——紮紮實實辦教育,,,一心一意謀發展
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鎮西國小是一所距今有近百年曆史的農村國小。學校現有教學班16個,在崗教職工36名,學生586人。學校佔地面積20654.37平方米,擁有多媒體、校園音響系統、校園網等各類先進硬件設施,整體佈局科學合理,標準化建設走在區農村國小的前例,並藴涵了豐富的藝術氣息。在大力深化教育改革的今天,我校本着“抱朴守真,和美立人”的育人目標,秉承“志存高遠,自強不息”的校訓和“敬業愛生,博識善導”的教風,努力營造“博學遠志,求實創新”的校風和“樂學多思,知行和一”的學風,以科學的管理、創新的教育、優質的服務開展學校各項工作,形成了以“快樂乒乓特色文化”、“德育教育”、“藝術教育”為主體的學校品牌建設。近三年來,學校的很多工作都獲得了殊榮:市現代化學校、市紅旗大隊、區德育工作先進集體、區綠色學校等
一、規劃目標、健全組織、明確辦學方向
我們把創建省級文明單位納入學校《鎮西國小教育事業三年發展規劃》之中。並完善了創建領導小組,明確將學校創建省級文明單位作為學校辦學的最高目標追求。
據以此認識,我們把學校定性為公益服務事業,確立了“教師服務於學生需要、管理服務於教師需要、辦學服務與社會需要”之辦學理念,並按需要理論提出了當今階段以“兼顧家長的近期需要”、“盡力滿足學生的長期需要”為我們的質量目標。所謂“兼顧家長的近期需要”就是滿足家長對考試學科的質量需要;
所謂“盡力滿足孩子的長期需要”就是從孩子今後的發展需要出發全面推進素質教育。
二、堅定不移地抓好德育為主體的學校
(一)實施午間德育,拓展德育新途徑
我們從學校實際出發,積極探索,把學校午間管理與拓展素質教育,創新德育模式有機結合起來,用好“午間”這一實施素質教育的平台。
舞蹈隊獲區藝術節一、二等獎、市二等獎;
田徑隊獲南潯區中國小生田徑運動會甲級隊第四名、第五名;
校吉尼斯運動隊2次在區吉尼斯挑戰賽中獲一等獎;
校乒乓球隊在區乒乓球大賽中獲3、4名等。
這些活動既豐富了學生的午間校園生活,又打造了學校“午間文化”,促使學校德育工作建設有聲有色。
1、繼續深化“學生成長導師制”工作。一直以來,我校本着“教師人人是導師,學生個個受關愛”的理念開展學校的導師制工作。結合學生社團建設,突出對學生的個性化教育,確立導師制工作的研究重點,如各類特長生培養、行為習慣教育、留守兒童輔導、外來民工子女教育、學業輔導等,更有針對性,注重實效,並在實踐中不斷豐富導師制工作內涵。三年來,我校36位教師與100多位受導生牽手,真正成為良師益友。同時,我校每年都舉行退休教師幫扶結對活動,充實了我們的學生成長導師隊伍;
特別是法制副校長定期到校進行安全防範專項輔導工作,提高了師生的安全防範意識。2014年起,我校還根據實際,重新整合、優化、調整了社區導師工作站的開展情況,設立了稚頭村和曹橋兩個分佈較為科學的社區導師工作站,加強了學校教育與社會教育的合力。班主任工作有計劃、重培訓。近年來,學校教師年齡結構發生重大變化,老年教師的快速退休,使得更多青年教師走向班主任崗位。學校依託“新心”班主任工作室,領銜年輕的班主任隊伍通過多途徑學習,多方式培訓,多手段培養等,使他們迅速成長起來。如:班主任工作例會制、參觀外地名校學習、班主任基本功訓練等。同時,結合美麗班級創建活動,我們開展“美麗五星”評選活動,有學習之星、禮儀之星、才藝之星、進步之星、服務之星,多方面、多角度地評價學生,促進學生全面發展,培育美麗學生。
2、體育節、藝術節、讀書節等各節是校園文化的集中展示。三年來,我校紮實開展了“我運動、我健康、我快樂”體育節和“在陽光下成長”藝術節,內容豐富,如田徑運動會、體質健康達標運動會、大課間活動評比、演講比賽、乒乓文化節、藝術作品評比等,學生參與率達到了100%,全面展示學生風采。
3、多種形式的主題教育活動。我校以節日、紀念日及學校少先隊、德育工作不同時期的主題為契機,開展多種形式的主題教育活動,如愛國愛黨教育活動、環境及安全教育活動、感恩和誠信教育活動等,做到在活動中育人。
4、學校建有弱勢、留守兒童、貧困學生、學員後20%學生、行為有偏差羣體檔案和聯合其他部門的長效幫扶機制;
其中“三殘兒童”小徐(徐恬)採用送教上門的形式進行幫扶,落實專任教師,並計入績效考核。
三、深化教學改革,辦社會滿意的學校
四、用整合思想,協調關係、確保學校和諧發展
二是保證學習參與率,全員參與;
三是精心安排學習內容,包括教師職業道德、教育政策法規、優秀教師羣體先進事蹟、全國最美教師頒獎典禮、師德模範的先進事蹟、自己身邊的先進典型等;
四是保證學習效果,人人要有學習筆記,人人撰寫學習心得。為確保師德師風建設落到實處,學校按要求組織師德考核,為維護師德考核的嚴肅性,防止在考核中走過場,確保考核工作順利有序進行,學校制定了《教師師德考核細則》,並強調在實施過程中要嚴格按照《細則》規範操作。
同時,學校從2014年開始,進一步完善了“家長委員會管理制度”,建立了良好的“家校互動機制”,在學校和諧發展中,家委會積極謀劃,全力支持學校發展。特別是在學校食堂管理、特色發展、校內外溝通等方面,發揮了積極作用。
另外,我校還通過工會、共青團、少先隊等載體,以參加社會實踐活動的形式,讓學生獲得辨別美醜、判斷對錯、區分善惡的能力。如積極爭取有關部門配合清理、綜合整治學校周邊環境,聘請鎮西治安民警、絲得利管理人員分別教育與監督學生校外行為、聯繫外來民工子女的學習。學校、社會良性互動,為學校德育工作開闢新的天地。
學校建有校外社會實踐基地並授牌,一般每年分春秋兩季分年級參加社會實踐活動。現有的實踐基地主要有雙林費新我紀念館和雙林消防中隊,學生參與踴躍。暑假前,我們還組織高年級學生參觀了上海科技館。
學校建有志願者工作站,組織健全,活動台帳齊全。學校層面的各類公益性活動、服務性活動,志願者都進行了積極參與。同時,學校還建立了教師和家長志願者隊伍,並積極開展志願服務活動。在此帶動下,讓學校的許多臨時性各項事務得到了及時有效解決。
五、加強校園文化建設和宣傳,濃郁育人氛圍。
文化氛圍和文明氣息往往是緊密聯繫的,學校是播撒文明的場所,要有濃厚的文化氛圍。我校在文明創建活動中,特別注重校園文化建設。清晨朗朗的讀書聲,對於學校來説,是一道自然天成的風景;
牆壁上,花壇中那一句句温馨的提示,是善意的勸告,激情的鼓勵;
每週的升旗儀式,莊嚴的場面,充滿激情的演講,無不滲透着全校師生對祖國的一片深情;
各個班級的宣傳欄、學習園地也使教室充滿了濃郁的文化氣息。我們還在廣大教師中,開展讀書沙龍活動,努力營造學習型單位。
近年來,學校抓準南潯着力推進的“美麗校園”建設的好機遇,在學校硬件投入,如校舍維修、技術裝備更新、專用教室提升、陽光廚房建設等項目上搶佔了先機。在保持和傳承學校文化的同時,現從整體上對顯性校園文化進行重新設計,將核心價值觀、中華傳統文化、學校特色等有機結合,展現了全新的鎮西國小新形象。
文明創建工作是一個長期複雜的系統工程,三年來,我校取得了一些成績,但仍存在一些不足。今後我們將一如繼往地本着求真務實的態度,講師德、講學習、講工作,精誠團結、艱苦奮鬥,力爭使學校辦成讓社會滿意的學校,辦出讓人民滿意的教育。
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