不團結的作文優質7篇

要想鍛鍊自己的思考水平，我們必須學會寫好優質的作文，通過作文的寫作，大家都能提升個人的語言能力，下面是本站小編為您分享的不團結的作文優質7篇，感謝您的參閲。

不團結的作文篇1

心靈貼着心靈，就好像光明與太陽；臂膀挽起臂膀，就好似蜿蜒崎嶇的長城；身軀靠緊身軀，就好像連綿起伏的山峯。而中華民族團結的情是永遠凝聚在每個人心中的愛……

一雙炯炯有神的大眼睛，長長的眼睫毛，高高的鼻樑，這就是我維吾爾族的小夥伴迪拉熱也是我的結對子的親戚。我跟她已是5、6年的鄰居了，交情也很多。可是在這麼多事情中，我印象最深的是這一件事。

事情發生在一天晚上，那一天，因為迪拉熱一個人在家害怕，便來到我家住，我們兩個便一起玩着玩着就睡着了。可是晚上我突然發燒了，當時我只知道頭疼便想找藥喝，可我準備起來時，吵醒了迪拉熱，她起來後看着我説：“你臉怎麼那麼紅，是不是發燒了？”看我沒説話，便把手放在我的額頭上，焦急地説：“你發燒了，現在怎麼辦？”説罷，她又問我：“你家有沒有退燒藥？”我讓她在冰箱上找一找，但是沒有找到。她準備去她家拿藥給我，囑咐我，好好在牀上躺着，等她回來。可是不到5分鐘，她就已經抱着藥回來了，看到她還在吐着粗氣的樣子，真的很想笑。不過一會，她喂端來一杯温開水和拿着幾藥，小心翼翼的遞給我，囑咐我慢點喝，生怕我被嗆到。喝完藥後，我就沉沉地入睡了。等我早上醒來時，就看到她趴在我的牀邊睡着了。現在想一想，我非常感謝迪拉熱在我生病時幫助我。一幕幕暖心畫面，一陣陣歡聲笑語，説着、笑着、唱着、跳着，讓這份情誼在心中綿延下去。

這感人肺腑的故事，難道還不足以代表凝聚在各民族之間的愛嗎？回答當然是肯定的，因為，我們各民族早已血肉相連。而這温暖的愛，也將永遠在民族團結之間流淌。

不團結的作文篇2

我的學校是一所民漢合校，位於團結路。我是一個維吾爾族女孩，名叫迪麗菲再。我所在的班級甭提有多好了！因為班裏同學之間關係和諧融洽、熱情，同學們都很好學。還有特別、特別愛我們的班主任—方老師。

説到我們班的和諧融洽，那是因為我們班不僅有維吾爾族還有漢族、回族。大家每天在一起共同學習、開心玩耍。在我們班有一個回族女孩叫馬欣睿，是一個開朗樂觀、積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢着熱情和活力，很愛微笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。

我第一次見到她是對他產生了很深刻的影響，“她為什麼走路有些一瘸一拐？”後來再知道小時候生病後造成的。她很希望和我們一起玩，尤其是體育課上。上體育課時，看到她獨自一人坐在角落，我心裏就不是滋味兒。

知道她的情況後，班裏的同學深處援助之手，從各方面去幫助她。在她煩惱時為她排憂解難，逗她開心，當她猶豫不決時，總會為她作出明確的判斷。比如，上樓梯時扶着她，幫她提沉甸甸的書包，讓她感到她跟我們一樣，一樣生活在這個世界上享受一樣的快樂。

有一次，她生病了沒來學校，落了幾天課，等她回來上課時我就幫她補習功課。幫助她時發現他的病還沒有完全好起來，上下樓梯比以前更不方便，我就扶她上樓梯防止她摔倒。輪到她做值日我就幫她幹一些活，減少她的負擔、減輕她要乾的事情。

以後，無論在學習中，還是在生活上我都會幫助她、她有不懂的問題時，我會給她耐心的解釋，直到她理解、學會為止，讓她學習有進一步的提高。

慢慢的，在我和同學們的心中：“要把馬欣睿當成我的親姐妹，關心她！”成了我們班最默契的信條。同學們之間更是讓“互相幫助、互相關心”這朵團結之花盛開在我們每個人的`身邊。

不團結的作文篇3

漢字是我們文明古國的一絕，她使祖國五千年的傳統文化得到了延續，是世界文明史上一顆璀璨的明珠。

最近，我發現湖南衞視有一檔節目，叫《漢語橋》，參與者都是一些來中國學習漢語的外國人。他們用漢語講故事、背詩詞、做遊戲，還當場回答一些關於漢字的問題。我看得津津有味，心想，正是我們的漢字具有無窮的魅力，才會吸引那麼多的國際友人來體驗學漢字的樂趣，領會中國人的“嘴”上功夫。難怪這檔節目叫“漢語橋”——漢字不就是一座架起中外友誼的橋樑麼？

為了跟國際接軌，許多同學從小就參加各種興趣班狂補英語，我也補習兩年了。比較比較，品味品味，我越來越覺得我們祖國的語言文字具有獨特的魅力。漢字真像一個個有形象、有感情、有聲音、有氣味的可愛小精靈，看着可親，讀着可愛，説着就能在你眼前呈現一幅流光溢彩的圖畫，在你耳際迴響一支無比美妙的樂曲。

記得三年級那年中秋佳節，一家人到中州公園散步。許多人都在燃放孔明燈，讓它們在夜空冉冉升起，與星星在夜幕同輝。我仰望美景，脱口讚歎：“媽媽，夜空襯着孔明燈閃爍的紅光，多漂亮！”媽媽聽了大加讚賞：“這‘襯’，這‘閃爍’，用得真妙，語文學得好，説出採的話都有滋味了！”我回家馬上寫下了一篇《神奇孔明燈》的作文，還在市裏獲獎呢！就這樣，我對學習和運用祖國語言更有興趣、更有信心了。我愛上寫作，愛上看課外書。漢字引導着我徜徉在這無窮無盡的墨香世界。

我是中國人，當然要學好祖國的語言文字，全身心地熱愛祖國的語言文字！

不團結的作文篇4

今天，我和幾個小夥伴一起來到院子裏玩。當我們正打算玩的時候，我突然發現，地上有很多黑黑的小東西，原來，是很多螞蟻，拍着一條長長的隊伍。我突然很想觀察螞蟻。於是，我把這個想法和同伴們説了，他們都表示贊同。

只見螞蟻排着整齊的隊伍向前走去，原來它們團結在一起，運我掉在地上的麪包屑。我拿起一杯水，“譁”的一聲把水倒在了幾隻螞蟻的身上，沾水的那幾只螞蟻艱難地向前移動，可是沒走幾步就倒在地上。正在這時候，幾隻螞蟻站在一片樹葉上，划着“槳”慢慢地向那兩隻螞蟻靠近。終於，它們把那兩隻螞蟻救上了“船”，它們又划着“槳”，慢慢地靠近岸邊。我以為它們要休息好一陣子才能走，可是沒想到它們只休息了一二分鐘，就繼續朝前走去。

我想再做一個實驗來證明螞蟻團結力量大。我左思右想，終於想出了一個好主意。我找了一個小石子，拿在手裏，悄悄地跟着螞蟻走，來到螞蟻的洞口，那是一個米粒大小的洞口。我把小石子堵在洞口上。想看看螞蟻會怎麼做？螞蟻們都把麪包屑放在地上，圍住小石子，慢慢地把石子抬起來，我彷彿聽見螞蟻在説：“一二，一二，加油呀！”不大一會兒就把石子抬到一邊去了。它們又把食物背在背上，排着隊有秩序的進了洞。

不團結的作文篇5

同一個世界，同一個夢想，同一個集體都需要團結的力量，它換來了中國嶄新面貌。團結就是成功，有了團結才有我們今天幸福美滿的生活，所以團結就是力量。

對於每個人來説，生命只有唯一的一次，那麼我們又有什麼理由不去使這僅有的一次生命變得絢麗多姿呢?所以，我們做任何事情都要團結。記得曾經有人説這樣的幾句話：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”“一根筷子易折斷，十根筷子抱一團”……諸如此類的名言警句不勝枚舉。是的，團結就是力量！

少年時的語文課本上有這麼一個故事，其內容和意義對如今的中年人應該是耳熟能詳的，説得就是一根筷子和一把筷子的事。

那故事説的是古時，一個有不少於十個兄弟的家庭，也不曉得是家產還是什麼，鬧得是兄弟不和，外人見笑。年邁的母親看着兒子們像一盤散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來開會。

會上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個兒子每人一根筷子，讓他們折，結果，個個都輕易折斷了；然後，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個折，這下誰也沒折斷。大家也用不着母親説了，心裏恍然大悟，明白了只有團結一起，才不受他人欺負。這會開得精短簡約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。

無獨有偶。從前有四隻羊，這四隻羊聚在一起時，可以説是無隙可擊，而如果是一隻呢?打敗它卻是輕而易舉。一天這四隻羊一起來到一片綠茵茵得草坪裏吃草。那兒住着一隻兇猛的狼，這隻狼早就盯上了這四隻羊了。可是因為它每次想去吃那些羊時，那四隻羊都相互幫助。形成一個團結的集體，無從下手。

有一天，這四隻羊吃草時，有一隻突然提出一個問題，它説：“你們説我們誰的力量大一點呢?每次我們都是一起打狼。”它們都你爭我吵地説：“我”。因為它們都好強，因此都説：“如果有狼來進攻我們，我們各自和它戰鬥，誰能打敗它就能證明誰的能力最強，好嗎?”四隻羊都異口同聲地答應了。就這樣四隻羊一隻一隻地被兇猛的狼吃掉了。就因為，這四隻羊沒有團結，而只有爭強好勝，於是這四隻羊就這樣告別了大自然。

顆顆石子填滿汪洋大海，朵朵浪花擊碎堅硬礁石。只有團結起來，才會產生巨大的力量和智慧。眾人拾柴火焰高，就讓我們撿來的木柴堆積起來，燃起燦爛的明天。記住——團結就是力量！

不團結的作文篇6

團結，就是互相幫助，就是把所有的力量聚集在一起，絞成一股粗壯的繩子，築成一面堅硬的城牆。有一位教授曾經説過：一根筷子，一折就斷了，可是一把筷子是非常不容易折斷的。所以，我們只有團結在一起，才有可能創造出奇蹟。在一次拔河比賽中，我深深地感受到了團結的力量。

那是一個秋天的運動會，我參加了拔河這項運動。我們班裏的同學都非常緊張，像蹲在戰壕裏等待衝鋒號響起的戰士。班裏一點聲音也沒有，只聽見我們的心跳聲。當廣播唸到我們班的時候，我突然雙腳打顫，感覺走也走不動了。對手太強大了，我們怎麼可能贏呢?輸了比賽，那是要被人嘲笑的啊!

我們班來到了比賽場邊，雙方排列好隊形，對方的選手個個人高馬大，站在一起像連綿起伏的山峯。裁判宣佈比賽馬上開始，這時，我眼前一黑，感到眼前的景物都變得黯淡了。

裁判一聲哨響，立刻把我從想象中拉了回來。我們班的同學本能地抓住繩子拉了起來，對方一看就是訓練有素運動員，他們動作一致，有規律地喊着口號，用着吃奶的力氣拔着。我們呢，有的人身子向左歪，有的人身子向右歪，亂成了一鍋粥。可是，因為我們班的同學大多數是“千斤大秤砣”，所以對面的同學還是拔不動我們。漸漸地，我身上的汗越來越多，後來，我們班一位同學不小心摔倒了，他撞倒了一位同學，然後，又一位同學被撞倒，我們一整條像多米諾骨牌一下子都倒了下去。這時，對方一用力，輕輕鬆鬆把我們打敗了。

輸了!輸了!我們輸了!我們竟然輸了!難道我們真的不如他們嗎?我咬牙切齒，我欲哭無淚。可是，我們真的輕易認輸嗎?大家聚在一起，討論着剛才失敗的原因。最後，我們得出一個結論，就是我們不夠團結。下一場，我們一定要同時用力，把的力量用在同一個點上。

中場休息後，第二局比賽開始，我們握緊繩子，一起大聲喊着口號：“一、二、三!”每喊到“三”字，我們就一起用力，腳用力向前蹬，身子儘量往後倒，手拼命向後拉，我們的口號像一記記重錘擊打着地面。突然，我們手中一鬆，全部向後倒下。我們勝利了，這麼輕鬆!

第三局比賽，我們又用同樣的方法，似乎還沒怎麼用力，繩子就老老實實到我們這邊來了。我們又贏了!

每一個人，就像一塊牆磚，砌在一起就是雄偉的長城。每一個人，就像一塊石頭，壘在一起就是高聳的山峯。每一個人就像一顆水珠，放在一起就是廣闊的大海。這，就是團結的力量!

不團結的作文篇7

一根筷子拜得斷，那兩根，三根，一打筷子呢？這就沒辦法了吧！一滴水，唯有融入大海，才永遠不會乾涸。

這就好比那次打籃球。要説打籃球，我們班的個個都是好手。我們班有一個一米八幾的，最可別的是，他的彈跳力特別的好，輕輕鬆鬆地一跳，就能夠到籃板。還有一個不怎麼高，也不怎麼矮的，他特別瘦，所以身體特別靈活，靈活的就像一隻猴子，他的四肢還特別的柔韌，那籃球玩起來就跟長在自己的身上似的。最重要的是，我們班的頭兒，身體壯的像頭牛，他的絕技就是蠻牛衝撞。他拿着球跑過去，誰敢不讓路。但就是在那場和九班的比賽中，我們班輸了。到底為什麼會輸呢？要説九班人不比我們班的高，九班的球技也不比我們班的好。既然他們班什麼都不比我們班的好，那為什麼會輸呢？我們班其實輸就輸在人心上。人心不齊啊！我們班地三巨頭各自為伍，怎麼可能會贏。

九班的人真的沒什麼別的特點，他們的球員也不是那麼特別的出眾。只是他們真的很團結，他們當中每一個人是一直搶風頭的。球一到手，他們要麼看準時機，傳給距離籃板最近的同伴，要麼就傳給投籃最準的那位。他們的步伐也是那麼整齊，有破綻，但很快就被其他球員給補上了。而反觀我們班的這幾位。就説那三大將吧！誰也不服誰，接到球，人還沒靠近籃板，就投了出去，説是要投三分球吧！可這距離，也太遠了吧！就算叫姚明過來都不一定投得中。所以，我們班毫無例外的輸了。因為我們班只是五個人，卻是在和一個集體打球。

我又想起了一個故事，一羣鳥被獵人佈下網給網在了裏面，它們團結一心，目的只有一個，那就是一起逃走，於是，它們帶着網飛了起來。因為它們團結一心，向着一個方向出發，才能掙脱獵人的束縛。但夜幕很快的降臨了，所有的鳥兒不再一條心，它們有點想回到森林裏，有的想到小河邊，有的想要覓食，有的想要睡覺。所以，它們開始朝着不同的方向的，它們不再一條心，所以它們都掉了下來。獵人就在下面，抓住了它們。

團結就是力量，團結對我們的生存和發展很重要，我們每一個人都離不開集體。