開放日活動領導致辭範文

　　開放日活動領導致辭範文

各位領導、專家、各位老師大家下午好：

首先歡迎大家來到江南點參加武漢市教師心理工作室江南點開放日活動。

我們深知教師教學的對象是學生，要達到教書育人的目的，首先我們得有一支身心健康、專業和優秀的教師隊伍！

自20xx年以來的x年間，江南點一直以來致力於教師心理健康維護，通過江南點和七個區教師心理工作室團隊對江南點七個區的中國小的教師心理健康開展維護活動。東湖新技術開發區注重隊伍建設，開展心理維護專題式系列培訓、心理劇、沙盤培訓、心理輔導與諮詢實操培訓。採取菜單式服務，由學校自下而上自主申報服務，結合自上而下的常規下校，形成了通暢的區校互動機制。同時，東湖新技術開發區將教師心理健康維護掛靠學校績效考核，佔績效的兩分。洪山區教師心理工作室以課題為指引，使工作有方向。大力開展團體輔導，活動有實效。請專家講座，提高普及率，擴大覆蓋面。青山區以片區為單位，先後44次組織各學段教師參加“名家講堂”講座。充分發揮網絡平台的作用，在全區範圍內及時分享各區教師心理維護開放日特色活動。定期組織教師在心靈氧吧進行讀書分享等心理沙龍。漢陽區組織教師開展會前十分鐘暖心活動組織開展“晴川講壇”教師心理維護大型講座。下校服務開展教師心理團體輔導活動。局域網開通“教師心理氧吧平台”。江夏區硬件建設高標準，為區教師心理工作室配置了團體智能無極限，網絡版教師測量軟軟件，智能身心平板反饋儀等設備。常規工作常態化。常規工作與年終目標相結合，實行量化評比。工作宣傳上台階。中國教師報的《做強教師心理維護工作》，大家教育週刊的《讓老師們整理好心情再出發》。蔡甸區加強教師心理工作室團隊成員的服務意識，活動進校園。蔡甸區原來開展活動，以各校派教師參加集中的團體活動的為主。今年工作室轉變服務方式，深入到各校，開展以每個學校的老師為主的輔導活動。搞好課題研究，提升教師心理工作水平。蔡甸區以常規性的教師心理工作為基礎，以市教育科學“十二五”規劃課題《教育人事制度改革背景下農村中國小教師心理現狀及干預研究》為載體，充分發揮工作室全體成員的智慧，關注教師的心理現狀，分析其形成的原因，引導和幫助教師培養良好的心理素質。武昌區在區心理工作室的人員設置上新增了畢玲莉老師負責武昌區教師心理健康維護工作，加大維護工作力度。武昌區建構了教師心理健康維護的4個模式：一是教師心理健康維護緊密與德育政教聯合；二是教師心理健康維護緊密與工會工作聯合；三是教師心理健康維護緊密與黨務工作聯合；四是教師心理健康維護緊密與信息技術聯合。

江南點各區的教師心理健康維護團隊的辛勤工作，使教師們更加了解自身心理健康的狀況，並幫助老師們積極尋求解決自身心理健康問題的有效途徑，有效維護了我們一線教師們的心理健康。

今天，我們齊聚文化底藴豐富並有着悠久歷史建築和遺蹟的曇華林國小，探討“家”的話題，我們江南點的同仁選擇這個主題，是因為覺得這是個很温暖而美妙的事情！各流派建築於曇華林，此地有許多小型庭院，故居繁多，環境幽靜，可以説，一步一景，一個庭院就是一個“家”！古人對“家”的理解很簡單：有吃有住就可以了！所以造出了“家”字，今天的家賦予了我們更多的是精神的而非物質的東西，我們要去享受家給我們帶來的温暖、寬容、支持……希望今天的活動能給我們每一個參與其中的人對家有新的認識！預祝此次活動圓滿成功並攜祝在座的每一位家庭幸福、美滿！更希望你們將這份幸福的種子傳播給你身邊的同事、朋友和我們可愛的學生們！

　　武漢市教師心理工作室江南點

　　20xx年xx月xx日