幼兒園泥工活動方案5篇

周密的活動方案能夠保證活動的有序進行，避免出現任何不必要的困擾和混亂，在活動方案的編寫過程中，我們可以考慮到不同參與者的特點和需求，提供個性化的活動體驗，本站小編今天就為您帶來了幼兒園泥工活動方案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園泥工活動方案篇1

活動目標：

1、感知冰激凌的色彩和形狀，瞭解冰淇淋的基本特徵。

2、自由選擇搓、捏、卷等方式製作冰激凌，體驗成功的喜悦。

活動準備：

各色泥工大於幼兒人數、泥工板、佈置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰激凌

活動過程：

一、變涼快的方法

師：夏天來到了，天氣變得怎麼樣了？（熱）

師：夏天的天氣很炎熱，那你有什麼好辦法使自己變的.涼快些呢？（吹空調，吃冷飲等）

小結：我們小朋友想到了很多的辦法使自己變涼快，可以吃西瓜、吹空調等。

二、説説自己吃過的冰激凌

師：剛剛還有小朋友説吃冰激凌也可以使自己涼快些。來和我們説説，你吃過哪種口味的冰激凌？什麼顏色，什麼形狀的？

師：小朋友們都吃過那麼多的冰激凌，可是冰激凌吃多了會肚子疼，所以我們要少吃冰激凌。

師：今天，老師要開一家冰激凌店了，我們來看看都有哪些冰激凌？什麼口味的？你最喜歡吃哪個冰激凌呢？

師：這些冰激凌看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及做了，你們願意幫幫我嗎？

三、製作冰激凌

1、教師示範

師：先把橡皮泥搓成圓形或者其他形狀，然後再拿另外的橡皮泥搓成小圓點粘在球上。或者拿橡皮泥搓成長條，慢慢地從下面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最後把頭拉上去豎起來一點就完成了。

師：你可以選擇自己喜歡的造型和口味來做。

2、幼兒製作冰激凌，教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰激凌。

四、展示講評

將幼兒製作的冰激凌展示在“冰激凌店”。

師：小朋友做的冰激凌真好看！我請小朋友來介紹一下自己做的冰激凌。

幼兒園泥工活動方案篇2

小班泥工活動：做麻花

一、活動目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

一個盤子，泥工板，範例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示範例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這麼漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？

2、操作：

a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然後放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，摺好後，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然後，把它輕輕放入盆中。

b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然後兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作並引導它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的.模樣。

展評：讓寶寶説説盤裏的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

提示：做好的麻花可以做多種遊戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

幼兒園泥工活動方案篇3

教學目標：

1、學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。

2、體驗泥工活動的樂趣。

3、能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥

教學準備：

橡皮泥、泥工板、自制“蘿蔔地”小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿蔔各1個

教學過程：

1、教師以自編小故事出示實物蘿蔔，引起幼兒的興趣。 “小兔一家今天去蘿蔔地裏拔蘿蔔了，兔媽媽拔了個紅蘿蔔，紅眼睛拔了個白蘿蔔，長耳朵拔了個青蘿蔔，短尾巴拔了個水紅蘿蔔大灰狼發現了之後”

2、教師請幼兒觀察各種蘿蔔，説説蘿蔔的外形（錐形）及主要構成（蘿蔔的.身體和蘿蔔葉子）

3、教師出示範例，示範製作步驟。

（1）先做蘿蔔的果實，搓成圓圓的一條。

（2）雙手合成漏斗形搓成錐形。

（3）在頂部用食指壓出一個小坑。

（4）搓成一個大大的圓，然後把它壓扁，做成葉子。

（5）把“葉子”粘在小坑裏。

（6）把製作好的蘿蔔“種”在“蘿蔔地”裏。

4、幼兒製作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。

5、製作結束，幼兒把做好的蘿蔔“種”在“蘿蔔地”裏後評價作品。

“第二天早晨，兔媽媽帶着兔寶寶去拔蘿蔔了，看到各種顏色的蘿蔔可高興了，紅眼睛説：‘我最喜歡因為’，長耳朵説：‘我最喜歡因為’，短尾巴説” 6、活動結束

“小朋友們幫小兔種了那麼多的蘿蔔，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧！”

幼兒園泥工活動方案篇4

活動目標

1、通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

2、發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

3、培養幼兒對泥工活動的興趣。

活動重點

激發幼兒活動興趣，在活動中充分發揮幼兒的想像、創造能力和動手能力。

活動難點

幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

活動準備

1、物質準備：範畫一幅（用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖），紅黃藍等色的橡皮泥（較軟），泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等製作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一隻。

2、知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動過程

1、以故事引出活動，激發幼兒活動興趣。

教師：“在美麗的大森林裏，住着一羣活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒着了，房子也沒有了。沒有家的小動物心裏多痛苦，怎麼辦？我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的.房子，送給小動物做他們的家吧！” 2、引導幼兒討論自己見過什麼樣的房子？是什麼形狀的？房頂怎麼樣？讓幼兒初步瞭解房子的結構以及房子的多樣性。

3、看錄像：各式各樣的房子。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，並重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

4、以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞範例。

（1）這座房子是用什麼做成的？怎樣做成的？讓幼兒瞭解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

（2）這座房子漂亮嗎？房子上有什麼樣的花紋？用了什麼顏色？引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5、介紹製作材料，提出製作要求。

（1）介紹製作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

（2）提出製作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，並且和別人的不一樣。

6、幼兒製作，教師巡迴指導。

（1）引導幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。

（2）指導幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設計。

（3）引導幼兒用橡皮泥搓出點線等對房屋進行裝飾，並指導幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對房屋進行裝飾。

（4）指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，並有一定的裝飾效果。

7、展示、評價作品，結束活動。

將作品擺放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。小動物感謝小朋友，活動結束。

幼兒園泥工活動方案篇5

活動目標：

1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.初步瞭解蝸牛的外型特點，感受泥工活動的樂趣。

3.初步激發喜歡小動物、愛護小動物的情感。

活動準備：

橡皮泥、火柴若干、音樂、課件。

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友們，今天老師請來了一個神祕的小客人，你們想不想看看他是誰呀?(蝸牛)它是誰呀?我們一起來跟小蝸牛打個招呼吧，小蝸牛，你好。

二、欣賞蝸牛圖片，瞭解蝸牛外形特點。

1.討論蝸牛的外形特徵。

師：誒，你們來看看，蝸牛寶寶長的是什麼樣子的呀?

2.這個圓圓的房子，而且上面的花紋還是一圈一圈的，這樣的花紋叫做螺旋線。)

三、教師示範講解。

師：可是這一隻小蝸牛一個人，很孤單，我們小朋友願不願意幫幫它呀?那今天我們就一起來做一做小蝸牛，好不好呀?

1.展示活動工具：橡皮泥、火柴。

師：“你們看今天我用什麼東西做小蝸牛呀?哦，是橡皮泥，想不想學一學?那就要睜大你們的小眼睛好好的看一看咯!

2.師示範講解

(一)蝸牛身體：每人有兩塊橡皮泥，我們先拿一塊來做小蝸牛的身體吧，把橡皮泥放在泥工板上，一隻手按住板，一隻手來搓。我們剛剛説了小蝸牛的身體是怎麼樣的呀?哦，長長的，頭是大大的，所以我們搓小腦袋的時候要搓的輕一點，蝸牛的尾巴是細細的，所以我們要搓的稍微重一點，然後把身體搓的長長的。看，小蝸牛的身體已經做好了。

(二)蝸牛的殼：蝸牛的身體做好了，接下來我們要做什麼了呀?對，要做蝸牛的家了。我們拿另外一塊橡皮泥把它放在泥工板上，要做蝸牛的家呀，我們需要一條長長的橡皮泥，所以這一次我們要用兩隻手來搓橡皮泥，把橡皮泥搓的長長的，直直的，然後小眼睛仔細看喲，小蝸牛的殼馬上就要出來了，我們先從橡皮泥的一邊摺進去一點點，然後像推小皮球一樣“向前推，向前推，一點一點向前推”你們的小手也伸出來跟我一起推一推，推得時候呀，要慢一點，把小蝸牛的殼推得緊一點，讓小蝸牛有一個安全的家。蝸牛的殼做好了沒有?我把殼放到蝸牛的身體上，輕輕的按一按。

(三)看看，還少了什麼呀?蝸牛的頭上有什麼呀?哦，忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什麼來做呢?老師在小朋友的桌上還放了一根一根的火柴棒，我們就用火柴棒來做蝸牛的觸角。哎，蝸牛有幾個觸角呢?我們就取兩根火柴棒，輕輕地插到蝸牛的小腦袋上。看，我們的蝸牛做好了嗎?給我鼓鼓掌吧!

四、引導幼兒操作。

1.提出明確的要求。

師：“這隻蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小夥伴好嗎?橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，火柴用的時候也要當心，千萬不能把火柴棒弄到別的小朋友身上，小蝸牛的觸角，我們可以留到最後做”

2.和孩子一起製作蝸牛。

3.重點幫助能力差的幼兒。

五、展示作品。

幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護動物的情感

師:“這裏是蝸牛的温馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家裏來。”

師：誰來説説看，你最喜歡哪隻蝸牛?為什麼?

師：今天蝸牛寶寶很開心，因為小朋友們幫它找到了這麼多的好朋友。我們小朋友回家之後呀也可以和爸爸媽媽一起做更多的蝸牛寶寶，好不好呀?