教師實習轉正工作計劃2021

每位實習老師都應該給自己一個實習心態，詢問自己為什麼要實習？如果老師內心對實習沒有很高的熱忱，相信之後一定不樂觀，所以在這半年的實習生涯中，要確定自己是否有投身教育事業的決心。今天本站小編為大家整理了關於教師實習轉正工作計劃2021，以供參考。

　　教師實習轉正工作計劃2021(一)
　　
　　在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
　　
　　一、學生情況分析
　　
　　五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促並輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入學習的動態。
　　
　　二、全冊教材分析
　　
　　(1)全冊教學內容：
　　
　　本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。
　　
　　方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
　　
　　(2)教學目標：
　　
　　知識與技能：
　　
　　1、讓學生聯繫已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
　　
　　2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特徵以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
　　
　　3、經歷用複式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統計圖。
　　
　　數學思考：
　　
　　1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。
　　
　　2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。
　　
　　3、在認識分數意義過程中，發展合情推理與演繹推理能力，不斷增強數感。
　　
　　4、在學習用數對確定位置，鍛鍊形象思維，發展空間觀念。
　　
　　5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
　　
　　解決問題：
　　
　　1、從現實情境中發現並提出一些數學問題，並能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
　　
　　2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
　　
　　3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
　　
　　4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
　　
　　情感與態度：
　　
　　1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，提高學習數學的興趣。
　　
　　2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
　　
　　3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯繫。
　　
　　三、教學方法
　　
　　(1)創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。
　　
　　(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
　　
　　(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
　　
　　(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
　　
　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯繫，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悦、開放式的教學情境，使學生在愉悦、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
　　
　　四、學習方式
　　
　　1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。
　　
　　2、通過查閲資料找出解決問題的方法。
　　
　　3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
　　
　　教師實習轉正工作計劃2021(二)
　　
　　轉眼間，來到xx鎮中心國小已近一年的時間了，一年對於我們這些剛剛走入社會的學生來説都可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。
　　
　　人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講台。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
　　
　　然而，這一切美好的想法還沒走上講台，xx鎮中心國小就給我敲響了警鐘。隨着新老師聽課我明白此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識：教師，任重而道遠;成為學生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，瞭解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把幹荊找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
　　
　　作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：
　　
　　(一)積極參加學校組織的各項培訓工作。在這裏非常感謝學校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。
　　
　　(二)在結隊老師的帶教下，圓滿地完成了四年級品社的教學工作。我有幸能得到一位教學經驗非常豐富老師袁老師老師的結隊，並參加了學校組織的多項學習。這些使我對語文教學有了新的認識。在袁老師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
　　
　　(1)抓住學生的興趣。充分認識到興趣是的老師，我接觸到學生後並沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。品社課也因此成了他們最感興趣的一門課。
　　
　　(2)鼓勵學生説出自己的獨特體驗。
　　
　　(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化薰陶。用長期的文化薰陶培養學生的閲讀能力和健康的審美情趣。
　　
　　(四)在教育教學之餘，積極參加各項活動。教育教學是龐雜的，需要付出大量的時間。在這一年我除了擔任兩個年級的品社教學工作，一個圖書管理員。學生“六一”文藝表演，運動會等等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。
　　
　　這就是我的一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。