對教師崗位的工作總結精選6篇

工作總結務必要根據個人的實際工作內容來完成，用心寫一份工作總結的同時，相信大家一定都有所收穫，以下是本站小編精心為您推薦的對教師崗位的工作總結精選6篇，供大家參考。

對教師崗位的工作總結篇1

一、安全第??

孩子們都是很小的他們的好奇行也是非常重的，在我們教導的過程中，會經常看到道一些小孩子把手中的筆，紙之類的咬着不放甚至甚至還會去吃，這是非常危險的，作為老師要時刻提高警惕，一些會傷到小孩子的教學工具必須要在我們的監督下才能夠給他們使用，孩子的父母因為相信我們所以給我們教育的機會，我們就要做好自己的職責，孩子在學校我們就要保護好他們的安全讓他們能夠安全的學習，讓各位家長放心，不必為孩子牽掛，因為學校有我們老師教導，我們會盡到自己的職責，負責好自己的工作的，保護好這些小寶貝們健康成長，我們還要把學校的衞生做好，因為小孩子的身體比較如，容易生病，只有在乾淨的環境裏才能減少疾病的滋生，才能夠避免孩子們在學習的時候感染病菌，也要做好孩子們的衞生工作，教導孩子們講衞生，知道愛乾淨能夠，使得孩子們不會隨便拿起什麼都吃，知道哪些該吃哪些不該吃，這些都是我們學前班老師應該做的，只有保證安全的情況下才能夠讓他們好好學習，讓他們的學到東西。

二、提高教學質量

學前班也是小孩子們啟蒙階段，這是孩子們學習的黃金時期，在這段時間裏我們要培養孩子們喜歡學習，讓他們對學習感興趣，只有對學習充滿興趣才能夠讓孩子們集中精力去學習，所以學前班的教學方式和高年級的老師的教學方式是不同的，我們更注重培養孩子們的學習習慣，培養興趣，這樣讓孩子們深入到學習的海洋中去吸收知識，每天教導的知識不能過多，因為他們還小精力有限，所以就需要把娛樂遊戲結合課堂一起，讓孩子們輕鬆快樂的學習，嚴肅沉悶的學習環境會讓孩子們感到壓抑，感到非常不適應，這樣的後果就是會讓孩子們上課時哇哇大哭，根本就教導不了什麼東西，反而弄巧成拙，所以想要提高學習的質量就必須要貼近孩子們的喜好，投其所好來教導這樣會事半功倍。

三、不足之處

人無完人，總是會存在這樣那樣的缺點，我在工作中存在很多的問題。我的經驗不足在教導他們學習的時候，不知道方法感覺手忙腳亂，摸不清楚孩子們的脾氣，經常使得孩子們哇哇大哭，不得已只得向其他老師尋求幫助，不夠耐心，沉不住氣，在教導的時候會時不時的加重語氣這也會讓孩子們害怕，這些都是我亟待解決的問題，雖然問題很多但是並不妨礙我對老師職位的喜歡，我喜歡與孩子們相處。

在今後的工作中我會改正自己的問題，完善自己，不斷進步豐富自己的知識見識，讓自己可以在以後的工作中大展拳腳。

對教師崗位的工作總結篇2

一學期即將過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況説課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷_，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班裏的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業做出評價，學生自查後給予改正。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

對教師崗位的工作總結篇3

來到x幼兒園兩個星期了，甜苦辣樣樣都有品嚐到，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這並非是在作詩.這是我的切身體會，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力，使我在半年的見習生活裏進步很大。

隨着中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，同時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發展!

記得，有一次户外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衞生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分説地批評他不講衞生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而後振振有詞地説:老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!看着他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚佔據了我的心。

高爾基曾經説過，squo;愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我不斷地揣磨着這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵着許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

在實習中，我真的學會了很多很多的知識。在這裏的每一位老師都讓我難忘，有機會我會去看望你們的，我也會努力改正自己的不足，做一個合格的幼兒園老師!老師謝謝您們。

對教師崗位的工作總結篇4

本學期按照學校崗位大練兵第三階段工作計劃的要求，教師崗位練兵活動深入推進，練兵內容和形式都有所調整，教師崗位練兵活動有效開展。內容包括“教育教學研究和德育工作”。開展崗位大練兵活動是教育改革與發展的需求，是個人教育教學能力培養的重要手段。通過本階段崗位練兵活動我的教育教學研究能力和德育工作能力有明顯提升。

教育教學研究是科研與教學連接的中介，如何學會教育教學研究？如何培育教育教學研究的能力？通過一學期開展的第三階段崗位練兵活動，本人認為有如下幾個方面：

第一，要充分認識、認可作為學校教師開展教育教學研究的必要性、重要性，從思想上認可，從思想上重視；

第二，要能夠有對教學工作的關心、尊重，能夠認識到是否願意開展教育教學研究是敬職敬業的標誌；

第三，要培養並不斷強化自己在教學中善於思考、善於提出問題的習慣；第四，肯於經常查閲文獻資料，搞清楚隨時發現的專業理論問題、教學問題。

“教學反思”是開展教育教學研究的一條捷徑。作為一名合格的教師，都應該對自己的工作行為加以反思與研究，不斷提高教育水平和專業能力。從工作實踐來看，我們每位教師並非沒有研究，主要是我們未能掌握科學反思、科學研究的策略與方法。尤其，大多教師缺乏理論意識和“成果意識”，不能很好地適時地對我們的工作經驗、成果進行理論化地整理，並進而指導我們的教學實踐。這對於辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學第一線的教師是一個普遍的現象，這對擁有豐富教育教學經驗的我們來説無疑是非常大的缺陷和遺憾。因普遍便習以為常，因普遍便成習慣。

教師必須成為研究者，教師應時時對自己的教育教學行為進行反思，研究和改進。我們對自己的行為進行分析和研究的過程，是不斷形成新的專業知識的過程，更是我們專業發展和日臻成熟的過程。因此，“教師即研究者”這一理念，在新課程背景下顯得尤為重要。

“德育工作”是教師崗位練兵的重要內容。德育工作也是學校教育工作的重點。要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。結合當前教育實際要做到以下幾個創新：

1、德育內容創新，要與時俱進，豐富德育內涵。班會活動、學生訪談等德育內容只有符合時代要求，針對學生需要，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果。為從“體現時代精神、貼近學生實際、符合學生需要”的基本要求出發，努力構建科學的德育內容體系，使德育內容既具有中華民族優良傳統，又體現時代特色，貼近學生的生活實際。

2、評價創新，要發揮評價的激勵功能。德育評價是德育的一個重要環節，也是檢查、督導、評估德育質量的重要機制。把學生綜合素質中的品質與素養、實踐與探究、科技與創新、審美與表現、運動與健康等五方面要求結合起來，對學生做出貼切的綜合評價。

對教師崗位的工作總結篇5

學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係，並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，略感失落，時間過的太快了，本學期的工作也告一段落。在工作之中，我認真負責，做好對部門的工作。

我以為，做好副部長的樞紐在於六個字：協調、溝通、調控。協助正部及副部處理好日常工作，公道分配任務;促進部分成員間溝通，增強其集體團結榮譽感;鼓勵引導幹事介入工作的討論中，充分挖掘其潛力以及培養其責任意識，使工作協調進行，並查漏補缺。

而做好組織部副部長，除了做到以上六個字之外，還要對組織部有全面、深刻熟悉。組織部是一個要求嚴謹，駕馭性強的部門，它的工作內容要求我們要有耐心、夠認真，充分協作，求實務實的精神，團員證的繳納需要細緻的清理和核實，團籍資料的整理需要仔細核對，各項活動的開展更需要安排周密，總結全局，及時地修正和改進，其他零散的任務也需要恬當地分配到人，作為一個部門，更應該注意與各系組織部等相關部門的合作，注重和老師的溝通，_專題做到內外兼修，標本兼治。

在任職期間，我主要負責的是部門功過方向，記錄和觀察部門大一干事做的好的以及做的不好的地方，提出表揚及批評並協助管理部門日常工作。由於對部門日常工作比較熟悉，所以平時最關心也就是部門的工作方面。帶領和協助教大一干事如何做和做好團籍工作。在工作之餘也比較關心部門孩子們的動態在這裏我也要對自己説幾點不足，由於一直忙於學習考試，平時和大一的交流並不多，沒有更好和他們交心瞭解他們。

對於創新方面，也是我最想突破的難題，組織部的工作，不僅需要我們踏踏實實的做好本職工作，同樣需要我們發揚超越自我的精神。要打破長期形成的心理定勢和思維定勢，勇於發現和糾正這項工作中的缺點、錯誤，不斷調整自己的思維方式和工作方法，分階段提出較高的工作目標，積極學習、不斷追求，奮發進取，以適應各項工作超常規、跳躍式發展的需要。

總結這一學期，我們有汗水有歡笑，各有優點和不足。在下學期的工作中，部門主要工作除了日常工作外，還有部門的精品活動，我依然會全力配合部長及副部帶領大一干事完成好部門的工作及活動，總結我們的經驗讓活動做的更好更完美。同時，將我們的成果分享給每一個同學，奉獻校園。以及積極配合其他部門工作，做到部門內部門外都團結，真正喊出部門口號：“聚是一把火，散是滿天心”。

對教師崗位的工作總結篇6

20__年_月_日至今，我在__市__幼兒園進行的教育實習。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本着對學生負責的態度盡全力做好幼師及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結合作完成實習學校給予我們的任務。

經歷了在幼兒園的生活，讓我初嚐了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和我的學生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我的主要任務是幼師工作和課程教學工作。幼師是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個幼師又怎樣使自己的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任幼師工作，我有這樣一個認識，幼師對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

一、實習目的

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年裏學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什麼?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這麼多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什麼時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎並不怎麼行得通，只有當你瞭解本班的幼兒，瞭解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

5、瞭解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習內容

1、作好計劃，繁而不亂。

幼師工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展幼師繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”

2、瞭解學生，交流溝通。

作為一個幼師，一定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習幼師，對學生的基本情況不瞭解，於是我利用見習的前三天，通過找本園其它老師瞭解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生。同時，還通過批改作業，中下午有空找學生聊天，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

3、做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話説：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、幼師的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是幼師工作的基礎。

4、尊重學生，貴在坦誠。

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。

5、鑽研教學，發展自己。

要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好幼師工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對於幼師工作是至關重要的。

教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的幼兒教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，德高為範”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以便全身心投入將來的教育事業。