綜合實踐年度總結5篇

沒有年度總結的工作是不完美的，通過總結我們可以及時發現更正自己的不足之處，大家通過一年來的工作歷練，一定都有所進步，需要及時記錄在年度總結中，本站小編今天就為您帶來了綜合實踐年度總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

綜合實踐年度總結篇1

我校一直堅持綜合實踐活動課程改革，注重綜合實踐活動課程的開發建設，對課程的內容、性質、特點、實施原則以及資源開發等進行研究，全面、務實地推進新課程改革。

一、組織管理：

1、學校對綜合實踐活動課程的管理

學校建立起綜合實踐活動課程管理指導小組，加強對綜合實踐活動課程的組織管理。管理指導小組由戴金玲校長任組長，由劉國慶主任任副組長，成員包括各年級班主任及侯國山老師。

2、開發和利用多種資源

學校因地制宜、因時制宜，充分利用各種教育資源，包括校內資源、社會資源、學生家庭資源，開闢校外資源，獲得社會的幫助和理解。

校內資源充分利用。學校的資源包括硬件、軟件的使用。學校開放電腦房、圖書館、閲覽室等，為學生開闢資料查詢的場地；同時充分利用學校教師資源，充分發揮每一個教師的特長和技能，指導學生進行研究性學習。

家庭資源的應用。每一個學生家庭就是一個研究的集體，學校利用家長會和家長學校對學生家長宣傳研究性學習的做法和目的，取得家長的支持和幫助。每一個家庭的資源可以進行互相的交流、利用，充分整合各種資源促使綜合實踐活動課程的全面的展開。

3、教師培訓

教師培訓是實施研究性學習的關鍵，主要目的是促進教師觀念的轉變,鼓勵教師加強探索性和創新性的實踐，鼓勵教師在自己的學科教學中充分利用研究性學習的方法和觀念指導自己的教學工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。為了更好的持續開展好綜合實踐活動課程，我們還要求教師做好相關資料的積累，為自己的實踐積累材料，也為將來的深入研究做好準備。

二、活動實施：

1.綜合實踐活動課題的產生

按學校確定的綜合實踐活動研究課題的目標和內容要求，每學期在學生中開展活動課題徵集工作，課題不分大小。學校的研究型學習指導小組，對學生的課題進行基本的可行性審定後，將課題彙集起來，供學生選擇課題時參考。高年級的綜合實踐活動課題基本由學生提出。學校選擇科學性、可行性強、操作性強的綜合實踐活動課題作為學校的傾向性重點研究課題。

2.制定活動方案

活動課題或問題確定後，指導教師為學生提供參考書名稱，學生閲讀討論，在老師的幫助下，小組長負責組織進行可行性分析，對活動的初步設計進行討論和論證，制訂出詳細的研究方案。

三、活動收穫：

綜合實踐活動課程實施後帶來的轉變和獲得的經驗是多方面的，我們最深感受是以下幾點：

1、改變了學生的學習方式。

在整個活動的過程中，學生從不適應研究性學習到逐步適應研究性學習到喜歡研究性學習是一個質的飛躍。這個飛躍意味着學生從單純的“接受性學習”過渡到了新的學習方式和傳統的學習方式的整合，有利於新型人才的培養。

2、豐富了學生獲得知識的途徑。

新的學習方式的獲得，必然意味學生獲得了更多的獲得知識的途徑。與以往相比，運用網絡的學習方式由“自發狀態”轉化為“自覺狀態”，開闊了學生的視野；在傳統的學習方式中融合了新的思維方式和學習方法，促使學生對各門學科的學習產生了積極的探究興趣；實踐活動和社會交往能力也被學生提到比較高的地位，以往單純學科成績好的學生不再是最吃香的學生，一部分社會活動能力和交往能力強的學生找到了學習的信心，全面素質得到提升；關注歷史和文獻成了學生獲得知識的重要途徑，激發了探究的.慾望和求知的動力。學生獲得豐富的學習知識的途徑，對推進學校的素質教育起到推動作用。

3、樹立了新型的師生關係。

在研究過程中，教師完成了“知識的傳播者”、“話語的壟斷者”到“求知的指導者”、“話語的分享者”的轉變；學生也從“知識的接受者”、“學習的被動者”轉化為“知識的探究者”、“學習的主動者”的轉變。

4、豐富了學校的教育管理理念。

以往的素質教育的實踐活動更多的着眼於學生“知識的獲得”，也就是説不太注重學生獲得知識的途徑和方法；伴生於研究性學習開展而變化的是學校的教學理念的轉變，將“知識的習得”作為學生獲取知識的指導思想，也就是注重學生的“習”，也就是“實踐活動”。“實踐出真知”成為指導教師開展教學活動的指導思想，使“以人為本、張揚個性、和諧發展”教學理念得到充分的體現。

綜合實踐年度總結篇2

六年級綜合實踐這一門課程，在開學初，針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。讓學生走進了社會大課堂，瞭解學校、社區、社會的現狀與發展總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務於學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎麼走，確實是值得我們大家深思的一個問題。下面，我將本學期的教學工作總結如下：

一、強調學生的親身經歷和積極參與。

對於綜合實踐活動課，學校領導及老師們都給予了高度的重視，課題及指導教師確定後，學校為每一課題制定了詳細的工作分配，指導按工作分配採取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要

求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

二、從實際出發，開發與探索富有本校特色的主題式綜合實踐活動。

根據實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內容、形式的多樣性、多層次性。在仔細研究學習《基礎教育課程改革指導綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關理論、要求，認真分析本校課程資源的基礎上，結合社會、經濟、文化發展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據方案的設計，我們充分挖掘校內外課程資源，進行富有本地區、本校特色的主題式綜合實踐活動。

三、着眼於發展，着力於素質，讓綜合實踐活動融入家庭、走向社會、走進大自然。

本着“為孩子的幸福人生奠基”的理念，綜合實踐活動課的開發，充分以學生的發展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學習，並整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。校內的第二課堂活動豐富多彩，學生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引着孩子們，他們利用課內外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。目睹孩子們一學期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養學生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養他們的家庭、社會責任感。這些活動既培養了孩子們的創作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛鍊了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合實踐能力。我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領導、同行，在今後能通過各種渠道多給予指導、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發現問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發的更具有實效，更豐富，更有特色。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維，使他們問題意識、探索興趣、及素養方面、能力方面都能相對提高。

綜合實踐年度總結篇3

光陰飛逝，充足而愉快的教導教授教化工作在重要而繁忙中度過了一個學期。本學期在學校領導的正確引導下，我們綜合組先生深入開展教研教改工作，從培養學生的立異精神和實踐才能入手，進步了學生的身體素質、文化素質與審美才能，革新並優化了講堂教授教化歷程，進步了 講堂教授教化效率，較好地完成了本學期的教導教授教化工作。

1、 認真落實新老例

全組教師認真學習新老例，教案規範，備課充分，內容完整。在教授教化歷程中貫穿新精神，運用新措施，課有新提高。

2、 推出高質量的公開課

本學期我們每一位教師開一節公開課，每一節課都是重複試教，精心籌備，全組教師積極介入看課議課，取得了優越的開課後果，充分展示了綜合組整體的實力程度。

3、 圓滿完成學校的各項任務

我們的教授教化條件雖苦，而我們的奉獻精神倒是百分百。本學期我們組除了完成教授教化工作以外，還幫忙學校做好了各項運動。如：班刊的評比、校園活動會、跑操比賽、學生體質康健測試等。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨，盡力完成。

當然，在整個工作中也有不夠之處：

1、 教研運動開展不敷紮實，個別教師因為各類原因不能包管充沛的教研交流光陰。

2、 教師短缺教研經驗和專業理論的指導，眼界不敷坦蕩，思路狹窄，要讓先生們走出去，多參看多學習。

在往後的工作中，在連合協調的情況下，我們綜合組的工作會更上一層樓。

綜合實踐年度總結篇4

我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。學校注重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召、推動學生積極參與社會實踐、勇於承擔社會責任和義務，培養自我發展和合作精神意識。

根據學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，為體現校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現就我校xx年綜合實踐活動的有關情況作一彙報。

一、貫徹新課改精神，結合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發學生學習興趣，全面提高學生素養。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生的實踐能力和創新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養學生綜合實踐能力、創新精神和探究能力，以適應每個學生終身發展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。

我校把科學課搬到我校的認知園來上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學生的視野，激發學生的興趣，培養學生從國小科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每週五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往認知園勞動參觀學習。看着學生們在老師的啟發引導下認知各種植物後興奮的表情，老師們總忍不住為這些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中紮根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校附近的菜農聯繫，帶領學生前往參觀學習。

二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。

學生生活在現實世界中，存在於社會之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關係的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級的學生，在班主任老師的帶領下，讓學生利用課餘時間對自己所在莊進行統計調查，結合數學學科所學的列表統計的知識，並以書面報告形式進行總結，針對菜農種植的蔬菜提出自己的見解，使學生對近兩年農村的迅猛發展有了更具體的瞭解。在活動的過程中，不僅使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發學生對家鄉的熱愛。學生還利用上網的機會獲取最新的信息。

四年級老師結合年級特點，組織學生開展“我愛種菜”綜合實踐活動。他們利用課餘時間，來到田間地頭，實地考察，拍下了幾百張美麗的圖片，並在校內開展了“我愛蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學生熱愛家鄉的熱潮！

三、重視活動課程的引導，培養學生動手動腦的創新能力，併為學生提供展示特長與風采的平台，激發學生的自信心，讓學生體會“做中學”的樂趣。

綜合實踐活動的精髓在於“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用於課堂師生的交流活動，而自主動手的機會偏少。隨着綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立製作、體現個性化特徵的設計提供了時間的保障。本着為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程的設置，很有必要。

我校開設的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養創新人才提高教育質量任重道遠。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領導；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，願綜合實踐活動永遠充滿着勃勃的生機，充滿着旺盛的張力，充滿着最濃厚的生命力！

綜合實踐年度總結篇5

本學期，我們緊緊圍繞開學初縣教研室的要求和統一部署，帶領全鄉綜合實踐教師認認真真，踏踏實實的去做，現在將工作總結如下。

三月份

1.三月份牛山國小參加了縣國小綜合實踐活動關鍵能力培養系列研討活動(二)和教研組長會議。回來後，針對縣教研室的會議精神和要求，我們就對全鄉教師傳達會議精神進行二次培訓，並確定了各年級的活動主題。

2.制定全鄉綜合實踐教研活動計劃

3.制定了全鄉綜合實踐活動方案和活動主題

4.組織教師參加了市第四共同體案例評選活動，有一位教師獲市一等獎，兩位獲市二等獎

四月份

1.組織教師參加綜合實踐基本功報名

2.鄉教研活動

3.基本功賽前培訓和考試

4.參加縣基本功比賽

5.入圍教師參加市級賽前培訓

五月份

1.參加縣綜合實踐活動“組織與規劃”教學案例評比活動，我鄉擇優選報三篇案例。

2.參加市基本功比賽

3.準備縣成果展評事宜，佈置任務，明確指導老師

4.參加縣、市成果展評並取得了縣一等獎，市二等獎的好成績。

5.全鄉教研活動，課後，組織全鄉教師進行了評課和撰寫活動反思。

六月份

1.積極籌備市綜合實踐活動第四共同體的公開課活動。

2.6.11日參加了市第四共同活動在新壩國小舉行的活動，所上課受到與會老師和領導的一致好評。

3.老師上交班級活動總結和成果

4.綜合實踐活動教研組總結

以上就是我校本學期所作的工作，當然，還有很多方面做的不夠好，在以後的工作中我們會繼續努力。