學法用法守法工作總結8篇

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學法用法守法工作總結篇1

以人為本依法治校構建和諧校園本人負責北市區百樓鄉中國小依法治校的各項工作。長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。一直以來，我鄉總校部各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平台，不斷強化科學法制管理，規範人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。現就依法治校法制教育情況彙報如下，敬請指正。

一、務實法制宣傳教育工作，牢固樹立法制意識，確保了依法治校工作開展的效度

1、法制教育走向深入化、規範化、科學化。學校根據學生的年齡特點、身心發展規律和教育要求，抓住課堂主陣地，由教務處牽頭，從安排教師、課時、教材入手，重點組織學生學習《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規的基本常識，堅持做到教材、課時、人員三落實；做到施教與考核相結合；

2、充分利用各種渠道，多種形式開展法制宣傳教育活動。為確保法制宣傳教育工作順利進行，由校長室牽頭，政教處、團委還積極組織了形式多樣的法制宣傳活動，組織學生觀看愛國、普法等方面的電影或記錄片；還組織“法在身邊”主題徵文、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動，把普法宣傳搞活搞實，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。為依法治校工作的良好開展提供了優越的先決條件。

3、堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合，以實現“雙贏”的教育效果。中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，切實將德育工作分成“規範養成、潛移默化、自我昇華”三個階段來實施：對學生的養成教育，我們採取了“引導先行，考評跟上，績效掛勾”的工作方法；首先，積極利用學生會議、“兩課”之機，組織學生學習各項規章制度，做到了讓制度進頭腦；其次，細化、實化學生衣、食、住、行、學等方面評分標準，逐日評分，累計公示，獎優罰劣；還倡導開展了“在家講孝敬、在校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”的系列道德教育活動，規範了養成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎條件。

4、法制教育與師德建設並行，依法從教深入人心。學校繼續以“以德立教、健全教師心理和人格”為出發點和落腳點，以班主任隊伍和幹部隊伍建設為先鋒，堅持結隊、幫扶與重點、有針對性教育相結合，堅持教育與考核相結合、考核與崗位相結合，堅持利用每週一的政治學習，對教師進行《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規範》等法律法規的學習，每位教師都認清了自己應盡的責任和義務，處處事事時時注重為人師表。通過普法教育，極大地提高了我校教師隊伍的師德素質，依法從教有效開展。深入開展師生的法制宣傳教育，達到了“二個提高，二個轉變，一個推進”的效果，即全面提高全體師生的法律素質、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力實現由提高全體師生法律意識向提高法律素質轉變、由注重依靠行政手段向注重運用法律手段轉變；為推進依法治校、依法治教奠定堅實的思想基礎。

二、加強班子建設，發揮整體功能，確保了依法治校工作開展的力度

1、健全領導組織機構。成立依法治校領導小組，由校長任組長、副校長任副組長，部門正職任組員。認真落實校長責任制，做到校長親自抓，分管副校長着力主抓，政教處、團委具體抓，構建由各部門及政治組、年級組等分工負責的工作網絡，各施其職，分工合作，責任到人。同時，實行集體決策個人負責制，各部門職責清、信息通、效率高，全員呈整體優化態勢。

2、明確領導小組工作要求。為了提高工作效率，領導小組明確了“三統一”做法要求，即：一是事前先統一認識，二是辦事統一步調，三是事後統一評價標準。“對人講公正，對已講廉明，辦事講民主，彼此講相容”這是我們班子的行為規範。“遵規守矩，但從我始”成為學校領導的自覺行為準則。有力推進了依法治校工作的全面開展。

上面內容就是一祕範文為您整理出來的8篇《學法用法守法工作總結》，能夠幫助到您，是一祕範文最開心的事情。

學法用法守法工作總結篇2

我積極參主動學習相關法律法規，自覺踐行法律法規，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我談談學法用法心得體會。

一、通過學習，進一步提升了學法用法思想理念。

提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在於提高思想認識。首先，建設社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證。其次是本職工作的需要。教育事業工作量大面廣，涉及諸多法律法規，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項工作規範有序開展，服務好本職工作。最後是自身建設的需求。黨員幹部首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關係到工作的形象。

二、通過學習，進一步確保了學法的成效。

作為一名公務員，學法是用法的前提，但學法的目的是為了更好地用法。我們只有把學習法律知識和依法辦事緊密結合起來，與教育工作緊密結合起來，與解決羣眾關心的教育問題和存在的問題結合起來，通過法律的手段來解決教育改革、發展、穩定中出現的新情況、新問題，不斷提高法治化管理水平。特別是近些年在教育事業的改革和發展中出現了很多新的問題，我們只有不斷的學法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷髮生的問題，才能辦人們滿意教育，才能為海南的發展保駕護航。

三、通過學習，進一步加強了依法行政能力。

只有不斷加強法律法規的學習，特別是新的法律法規的學習與應用，才能確保我們執法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎，更是解放思想的安全保障。因為法律規範對人與社會的行為具有指引性，它指引人們在實際工作中，可以做什麼，不可以做什麼，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上説，不堅持依法行政，我們的工作就沒有方向，近於空談。從實踐中看，不堅持依法行政，就有可能會導致我們行政機關公務員隨心所欲、恣意妄行，會把實踐引入誤區，我們只有不斷加強學習，確切提高自身法律素養，依法辦事才是可行之道。

為在今後工作中堅持依法辦事，提高依法行政能力，運用法律的知識開展好各項工作打下了堅實的基礎。

學法用法守法工作總結篇3

為全面貫徹落實《宣城市委關於深入學習貫徹黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治市的實施意見》精神，將機關集中學法用法活動推向深入，根據《宣城市公路局“機關集中學法月”活動實施方案》及寧國市開展“機關集中學法月”活動的相關安排部署，寧國公路分局認真組織開展了“機關集中學法月”學法活動。現將活動開展情況總結如下：

一、明確思想，制訂方案

1、明確指導思想。本次學法月活動以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，以“學法知法、尊法畏法、守法執法、用法依法”為核心要求，以提高領導幹部依法行政、依法決策能力為重點，進一步提高幹部職工學法用法能力，提升寧國分局依法行政能力和法制工作水平。

2、加強組織領導。分局高度重視機關集中學法月學法活動。為加強組織領導，紮紮實實地開展好此項活動，成立了由主要領導任組長，其他領導任副組長，各科室負責人為成員的學法活動領導小組，具體安排和部署本次學法月活動。同時下設辦公室，明確工作職責，真正做到 “一把手負總責，分管領導具體抓，相關科室共同抓，具體工作有人幹”的機關集中學法月活動工作格局。

3、分局制訂了學法月活動實施方案。從組織領導、活動對象、活動步驟及內容、目標要求等方面對學法月活動進行了詳細安排，明確了工作任務，並分配到相關科室，做到定崗、定責，確保學法活動取得實效。

二、加強學習，提高法制意識

1、在分局幹部職工中突出學習宣傳《憲法》，樹立權利與義務相統一的觀念；深入學習宣傳《民法》、《刑法》、《行政法》等方面的法律原則與一般規則，達到學法、知法、懂法、用法的新境界。

2、學習宣傳有關依法治路、公路保護等方面內容的法律知識。深入地學習了《公路法》、《安全生產法》、《公路安全保護條例》、《安徽省治超條例》等涉路法律、法規，使分局幹部職工能夠完整、準確地理解和掌握涉路法律、法規確立的法律原則、基本制度及重要規定、行為規則，切實提高分局幹部職工依法行政、依法保護公路的能力。

三、多種途徑，強化學法月活動效果

1、利用週一學習例會、科務會、滾動屏幕、警示電教片、業餘時間自學等形式，營造濃厚的學法氛圍。

2、邀請分局安辦主任舉辦《安全生產法》講座1次，提高了全體幹部職工的工作、生活安全意識。

3、結合依法行政年度工作考核，開展了行政執法案卷評查活動。由分局法制員和路政科業務骨幹組成的評查小組對20xx年12月份至今的執法案卷逐一進行了評查，對在案卷中發現的問題進行了説明和糾正。提升了分局的案卷製作水平。

4、結合集中學法月活動，分局在學法活動末期，組織開展了由全體幹部職工參加的法律知識考試。進一步強化了學法的成效。

5、在分局幹部職工中開展了以個人在學法用法實踐中的感悟和體會為重點的“機關集中學法月”徵文評選活動，豐富了學法的形式。

在分局領導的正確領導下，全體幹部職工的共同努力下，寧國分局“機關集中學法月”學法用法活動穩步推進，紮實有效，取得了良好的效果。法律學習永遠在路上，下一步，我們將以此次學法月活動開展為契機，完善學法制度，抓長效，長久抓，進一步提高分局幹部職工的學法用法能力，提升寧國分局依法行政能力和法制工作水平，為實現寧國經濟發展和社會和諧穩定提供良好的公路法治環境。

學法用法守法工作總結篇4

時間如白駒過隙，轉眼間，2020年已經接近尾聲。這一年來，我始終堅持把學習法律放在學習的中心位置，堅持依法辦事，嚴格遵守法律法規，法治理念進一步鞏固，業務水平進一步提高。

一、問題導向，按需學法

一年來，我始終堅持問題導向，以工作和生活中遇到的實際問題為切入點，不斷加強法律知識學習，打牢法治理念基礎。根據日常生活需要，學習了《民法》、《消費者權益保護法》、《物權法》等民事法律;依據本職工作性質，深入學習了《行政法》、《行政訴訟法》、《勞動法》、《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》、《社會保險法》、《工傷保險條例》、《治安管理處罰法》、《信訪條例》等法律法規和四川省、成都市關於信訪和勞動用工、社會保險方面的相關法規規章及文件，堅持用法律法規來武裝自己，提升信訪、政法、勞動等業務工作的法治水平，真正做到依法辦事，依法為廣大羣眾服務。

二、嚴守底線，時刻畏法

嚴格遵守國家法律法規和各級政府法規規章是每一箇中國公民的法定義務，在日常生活中，要時刻敬畏法律，不觸摸法律紅線，遵法守法，真正做一個合格的公民。作為一名政府工作人員，更應該模範遵守各種法律法規，切實履行法定義務，落實法定職責，這是成為一名合格的`公職人員的基本要求。2016年，我時刻緊繃依法辦事、遵紀守法的弦，嚴守底線，按規矩辦事，沒有出現過任何違法違規情況。

三、積極履職，辦事依法

中國已經建立了較為完善的中國特色社會主義法律體系，法制基本健全，基本實現了社會生活的各個方面均有法可依。作為一名政府公職人員，更應當自覺依法辦事，依法履職，切實做好本職工作，嚴格落實法定職責，真正依法為民服務。這一年來，我嚴格按照《信訪條例》及各級信訪工作規定辦理信訪案件，實現了辦結率100%;嚴格依據《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》、《勞動爭議調解仲裁法》、《社會保險法》、《工傷保險條例》及國家、省、成都市等各級相關規定，依法受理、依法調解、依法結案、依法移交，全年未發生重大羣體性勞動糾紛，案件調解率達95%;嚴格依據《治安管理處罰法》和成都市關於處置突發公共事件相關規定處置突發事件，處置合法，及時有效，確保了園區社會大局穩定。

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學法用法守法工作總結篇5

我作為公民，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情，用法也有實際的必要。

在學習過程中，老師給我們講解了很多鮮活生動的案例，使我們理解了經濟法規，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法等。掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規範，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們更應該通過學習這門課程，加強自我修養，依法規範自己的行為。

通過《法律基礎》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束後，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯繫一些法律事例，以及觀看普法宣傳節目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。

法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規範人與人之間的關係，正確的處理人與人之間關係問題。公平交易，平等，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。

由於我們專業的知識體系過於單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業所缺乏的，並使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。

在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以後很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，使大家瞭解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規定和精神，培養大家的知法、守法、護法、用法的自覺意識。

總之，在本學期學習的這門《法律基礎》課上，我掌握了法學的基本理論，瞭解並明確了各主要法律部門的基本精神和規定，並在一定法律知識的基礎上形成了有關法與法律現象的知識、思想、心理、觀點和評價。並學會了運用法律知識和法律規範分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學的基本觀點，掌握了我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質。並會堅持做到遵紀守法，維護社會穩定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略，並決心為建設社會主義法治國家奮鬥。

我深刻的理解到了我們的權利和義務，能夠在日後的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全;更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護的意識，並有了一定的尋求法律救濟的能力。

學法用法守法工作總結篇6

利用暑期兩個月的時間，本人較充分地學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過學習使學校教師進一步提高了法律意識增強了師生法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法。教師是教育過程中主導力量，因此更應學法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質，不斷增強依法執教意識，並把學法、知法、守法、用法意識貫徹到實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人為人師表。終身學習是師德師風建設重點內容，古人對教師職責概括為：傳道、授業、解惑，這其實只指出了老師“教書育人”職責中教書一面，而“為人師表”則對老師提出了更高人格上。教師職業特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身道德形象，重視教師職業特質修養和個性魅力。要嚴格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘於奉獻，為學生樹立起楷模形象。

三、教師要愛崗敬業、關愛學生。在教育教學過程中教師要自覺遵守法律法規、嚴格執行師德師風規範，要求教師有高度事業心、責任心。堅持做到尊重每學生，用教師愛心去化解學生逆反心理和對抗情趣，限度激發學生學習主觀能動性。在平時教育教學中教師要自覺關愛學生維護學生合法權利，不歧視學生更不體罰或變相體罰學生，做學生良師益友，使學生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。

現代教育是開放性教育，學校法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,才能取得更好效果。

學法用法守法工作總結篇7

“四環節教學法”的提出，旨在更好地推進素質教育，在課堂教學中確立學生的學習主體地位。促使學生養成良好的學習習慣，改進學習方式和學習行為；提高學習興趣、學習效率和學習能力；形成主動參與、樂於探究的學習態度；提升蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，善於交流與合作的能力以及創新思維的能力。促使教師面向全體學生，還課堂於學生，變“教堂”為“學堂”，變教師主動講學生被動聽為師生互動，建構師生互動平台，激發學生學習的興趣和熱情，使學生願意學習，能夠學會學習，促使學生從單一思維向複合思維發展，向深度、廣度發展，為學生繼續學習和終身學習打下堅實的基礎。

在使用四環節教學法的過程中有一些心得感想，使我對四環節教學法有了深成次的思考。

一、自學

自學是學生根據自學目標在教師的指導下，自己讀書、學習發現問題，充分思考找出答案。該環節是體現學生主體地位的重要教學環節，關係到學習目標能否完成和完成的質量，應該引起我們的充分重視。備課涉及此環節時對一年級的孩子來説是比較不易的一個環節，在第一個環節中告訴了他們要學會什麼，可是對於如何學他們的自主學習能力還不是太強，如果由教師全部帶領學生學習又失去了該環節的意義，這也是我原來設計該環節時的難點。根據學生的特點同時也為了避免一言堂式教學，真正的體現學生在課堂上的主體地位，語文課在該環節時先由學生自讀課文，我再將問題根據有難到易的層次分別提出，在分段解決。展示自學成果時由學生髮言，這也是學生學習能力、學習習慣的展示，在戰士對學生不良的學習習慣也應加以指正，如回答問題語言的完整性，思考問題的全面性。

二、討論

經過自學探究，可以解決部分問題。不能解決的問題，組織學生分小組討論。經小組討論仍然沒解決的問題，提交全班學生答疑，這個環節是四個教學環節中的關鍵環節，它承接的是第二個教學環節，是自學探究的進一步延伸。這個環節是提高學生能力的最佳環節，這個環節處理的越充分，越得當，學生的能力提高得就越快。

在這個環節中對教師也有了新的要求，要在該環節中做學生學習的引路人，引導學生討論、交流、探究、矯正、解疑；培養學生勤動口、善於思考的`習慣，主動探究、合作學習的精神；提高學生的語言表達能力，提高發現問題、解決問題、創新思維的能力。這是一個“生成”的環節，即問題的生成性。這個問題是學習達到一定程度的瓶頸問題，不是課前設定好的。針對學生在備課時我先設定了一個問題，還是基於學生髮現問題，提出問題的能力較低，由學生根據問題討論。當然，設計問題只是學生學習能了由低到高的一個過渡，在學生能力相對提高時則由學生提出問題。

三、反饋總結

該環節是對整個課堂學習成果的展示。一般設計題目喚醒學生回憶、通過學生的回憶情況查缺補漏，針對重點難點有針對性的解疑。對知識進行再次鞏固。通過該環節在學生心中最終形成優化的知識網結構。

最初使用“四環節教學法”是有很多不明白的地方。經過一學期的聽課和學校的幾期培訓，我們慢慢的瞭解並學會了運用“四環節教學法”，儘管在課堂上各個環節發揮的還不是特別的嫻熟與完美，但是我們相信在中心學校的指導下我們會和學生一起成長，讓“四環節教學法”作為教學工作的助推器，使自己在教學道路上走得更長更遠。

作為一名大學生村幹部，直接面對基層羣眾的工作者，我們要帶頭學好法律知識，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力，提升為人民服務本領。下面我結合自己本職工作，談談學法用法心得體會：

一、要進一步提升學法用法思想理念。

首先，自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在於提高思想認識。其次，學法、守法是自身建設的需求，作為一名基層黨員幹部，首先應該是國家法律帶頭的執行者和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關係到工作的形象。同時，基層工作隊伍積極地學法用法對村民守法的引領作用也顯而易見，依法辦事是一切工作得以正常開展的基礎和重要保證，對鞏固執政基礎、規範社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起着不可忽視的作用。

二、要進一步加強學法用法教育。

學法是用法的前提，我們部分基層幹部法治意識和法治觀念還稍顯淡薄，還存在弄不懂、學不深現象。要加大學法培訓力度，健全考核機制，提高村幹部學法用法的積極性和自覺性，不斷增強學法的實際效果。同時將學法帶入工作，充實內容，培養基層幹部用法的能力。

三、要進一步提高依法辦事，服務為民的能力。

現今，社會主義新農村發展迅速，農村村民羣眾的法律意識增強，如果我們不嚴格依法辦事，就有可能引發矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙農村經濟快速健康發展。我們要時刻按照“有法可依、有法必依”原則行使村民賦予的權力。尤其要解決好羣眾關注的熱點難點問題，認真處理羣眾糾紛。堅持從實際出發，做好羣眾思想工作，維護好社會穩定，做到學法用法的和諧統一。堅持深入推進黨員幹部學法用法，對於做好法制宣傳教育具有重要的影響和表率作用。黨員幹部帶頭學法用法，依法辦事，有效發揮示範表率作用，必將帶動村民羣眾學法守法用法，推動全民普法不斷深入，弘揚法治精神，在全村形成崇尚法律、遵守法律、維護紀律的良好風尚。

學法用法守法工作總結篇8

20xx年，我校幹部職工學法工作結合實際，堅持學以致用。不斷豐富學習內容，改進學習的形式和方式，現將今年我校學法情況總結如下：

（一）領導率先垂範，成員積極參與。

首先在思想上高度重視，始終把學習作為加強、改進領導班子自身建設和提高幹部職工素質的基礎性工作，持之以恆，紮實抓好。謝鋭亮校長把這項工作擺在重要的位置來抓，經常對幹部職工的學法用法作出指示和安排，並一再強調幹部職工要提高認識，努力做學習型領導、個人，積極創建學習型組織和學習型學校。謝鋭亮校長堅持做到以身作則、率先垂範，無論工作事務多麼繁忙，總是帶頭學習、帶頭髮言、帶頭輔導、帶頭調研，充分發揮帶動和引導作用，探尋學習方法，聯繫工作實際及時調整充實幹部職工學習內容，妥善處理好工作學習矛盾。做到以學習提升理論素質，促進工作開展，形成了學思結合、工學相長的良好局面。

（二）健全學習制度，認真落實計劃。

一是每年年初成立幹部職工學習的領導機構，在實行組長負責制的基礎上，選定組成人員，明確職責分工，根據工作實際提出具體要求。二是認真制訂好乾部職工學習計劃。即年有計劃，季有安排，月有課題。同時，明確學習內容、豐富學習方式、抓實學習效果，做到幹部職工學習有計劃、有考勤、有發言材料、有讀書筆記、有體會文章和總結報告等。三是落實幹部職工發言人制度。每次學習均安排重點發言人，要求其提前準備好發言材料，深入理論探討，確保發言質量。四是規定幹部職工每年至少組織一次心得交流會。

（三）改進學習方法，形式靈活多樣。

隨着社會日新月異的發展，工作任務也越來越重。着重處理好四個關係：一是處理好年度計劃與隨機調整的。關係。因年初制定的學習計劃，具體落實到每個月時，總免不了會出現一些偏差，因此進行及時的調整、補充尤顯必要，這樣在實現年度計劃的連續性、經常性的同時，也保證了學習時效性。二是處理好集中學習與個人自學的關係。在學習計劃中每月除不少於一次的集中學習外，平時多以自學為主，既較好地化解了工學矛盾，又達到相互促進的效果，集中學習為個人自學提供了展示學習成果的平台，個人自學又為集中學習提供了專題討論、經驗交流、啟發提高的基本素材。三是處理好重點發言集體研討的關係。幹部職工圍繞每個學習專題，確定重點發言人，引導開展廣泛深入的討論，促進了學習效果。四是處理好新老學習方式的關係。在沿用成熟的、傳統學習方式的同時，我校幹部職工根據形勢發展，積極藉助現代傳媒技術，採用多種新形式開展學習活動，有計劃地組織好考察參觀學習、觀看專題錄像、邀請專家講座、經驗交流等，使幹部職工在輕鬆愉快中參與學習，增長才智。

（四）堅持理論聯繫實際，把學習成果體現在指導實踐、解決重大問題上。

幹部職工學習對於統一思想、總結經驗、完善決策、推動實踐具有重要作用。作為幹部職工學法用法經常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利於轉化為發展的新思路和各項措施。