關於學校教師先進個人材料三篇

加減乘除，算不盡您作出的奉獻，老師，您是純蠶，默默無聞做貢獻，那麼關於學校教師先進個人材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的關於學校教師先進個人材料範文三篇，供大家參考。

學校教師先進個人材料1

“學高為師，身正為範”一直是他堅持的信念與動力。作為從事教師工作X年的青年教師，他熱愛教育事業，兢兢業業，不斷優化自身教育教學能力和理論水平。他愛崗敬業，不斷提高自身的師德修養。他嚴格要求自己，時刻牢記自己的言行舉止會對學生帶來巨大的影響，在教學上追求卓越，在工作中勇於擔當，展示出新一代先進共產黨員應有的風貌。

一、追求卓越，奮力翱翔。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。XXX老師深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。

自任教以來，XXX老師積極承擔教學任務，不斷提高自身的教學科研水平。他所任教的班級成績均排在年級的前列，贏得了廣大教師好評，學生家長的認可。這是他刻苦鑽研教育教學業務，注重調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用的結果。但他並不滿足目前狀況，他深知道教學技能的提升是多麼的重要，於是他堅持學習，以此提高自己的文化素質。在教學中，他潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，堅持業務學習，廣泛聽取有經驗老師的意見汲取更多學科的“營養”，他及時進行教學反思，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。工作中常常看見他向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法的身影。他積極參加各種公開研討課，不斷提高自己的教學能力和業務水平。他在平凡的教師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學工作中奮力翱翔。

二、率先垂範，敢於擔當。

XXX老師任教以來一直擔任着班主任和兩個班的數學教學任務，繁雜的班級事務和教學任務填充至滿。回顧八年來的點滴，他一直在努力成長。現在的他已不再是當年那懵懂無知的他。在擔任班主任期間，他所帶的班級班風學風穩定，一直保持優秀地位;他所上的數學公開課也得到XXX市區教研員的充分肯定。高中的學生追求獨立自主呈現着叛逆的一面，他總是忙忙碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風學風，找欠交作業的學生聊天，召開幹部會議，同事們都關注到他總是最後一個離開辦公室而拖着疲憊的身影離去。20XX年，他開始擔任數學組備課組長的工作，在組長工作中他主動為老師解決問題，率先垂範，敢於擔當。作為備課組長，他時刻要求自己以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，制訂好教導計劃，並組織實施。在工作中，制定更符合大學聯考形式和本年級學生特點的教學計劃，同時主動承擔出試題、導學案、打掃辦公室等多項工作，使年級數學教學工作更有計劃性、針對性、實效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支持，積累了很多工作經驗，也不斷地提高了自身的工作能力。已連續擔任三年備課組長的他在備課組管理方面，特別注重老師們團隊培養，構建積極向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年XXX市校際聯考取得歷史性突破，成績輝煌，數學上線成績居全市第一。這些成績的背後有着XXX老師辛勤付出的汗水和無私奉獻。

三、嚴愛並重，無私奉獻。

作為一名黨員教師，XXX老師在工作中時刻對自己高標準，嚴要求。不斷地學習、鑽研、進取，走在教師隊伍前列，做時代發展需要的優秀黨員教師。雖然他每天都很疲憊，但他常提醒自己做工作就是克服困難，戰勝困難。作為一名黨員教師，就應該在困難面前衝上去。在教學中，他不斷地體會到做教師的樂趣。他的教學水平不斷提高，教學是苦的，但苦中也有樂。曾經有同事問他説：“你覺得現在的工作累嗎?”他説：“什麼事情都會有累的，但做教師是我的所愛，我的快樂，讓我在創造中把快樂昇華。它讓我體會到人生的價值藴含在對事業的不懈追求中。只有不斷的學習、工作，才不辜負組織對我的信任、培養。”是的，無論在成功或挫折面前，他都會懷着對工作的摯愛，對事業的虔誠，用實際行動展現黨員教師的風采。

這位嚴父慈母的“角色”對XXX老師來講是真實的寫照。他明白關愛每一個學生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使學生得到良好發展的“靈丹妙藥”。他一直用自已的行動去見證着、踐行着。班級中有一些同學學習基礎較差，他便常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。班級中有一些同學出現行為偏差，他利用休息時間與他們進行談心，甚至聯繫家長，耐心引導他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，經常見到他與學生談話的身影。學生做錯了，他會嚴格指出及時糾正，多少次為了處理學生問題錯過了吃飯時間，錯過了休息時間，他就是這樣一步一個腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在20xx年大學聯考備戰的緊要關頭，有一名住校同學深夜突發急性腸胃炎，同寢室的同學趕緊給謝老師打電話，雖已是凌晨三點多，但他馬上趕到了學校，並將學生送往縣醫院，學生和家長感激萬分，但他始終認為這是自己的責任和義務。同學們不會忘記，在大學聯考前幾天，個別學生出現了輕度的緊張和焦慮，XXX老師無微不至地關懷他們，始終把學生放到視野之內，在課下到教室裏、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想，放鬆心情。在同學們眼中，他始終是那個在考試後拿着成績單逐個分析你的成績起落並幫你制定措施的人，是那個隔一段時間就找你談心瞭解你的心理歷程的人，是那個始終微笑像大哥一樣關心自己、幫助自己的人。

XXX師愛校如家，愛崗敬業。在20XX年冬天，他的爺爺患有重病期間，XXX老師因為放心不下學校的教學工作和來年參加大學聯考的自己的學生，他感情的天平傾向了自己的學生，他都沒能回XXX老家探望一次，甚至連爺爺的最後一面都沒見着，一直等到寒假但還沒等他回家，他就接到了爸爸告訴他爺爺已經離開了我們的電話。他一直憑藉他堅強的性格和強烈的責任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，每天早出晚歸，在他的愛人生完孩子第二天他就風風火火趕回辦公室開始了新一天的教學工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的情況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫院，從沒有耽誤學生一節課。在高二上學期，年級缺數學老師的情況下、在有老師請假的情況下，他都會義不容辭的主動為其他班級代課，一代有時候就是好幾個月。但他從不叫苦叫累。

蘇霍姆林斯基説：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。XXX老師以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，歷年被學校授予優秀教師、優秀班主任、優秀教研組長榮譽稱號。在平凡的工作崗位上，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結。

是黨員就要發揮先鋒模範作用，同時用自身的思想，行動影響一些人，帶動一些人。在工作中他牢固樹立合作意識、整體意識，識大體，顧大局，講協作。課上強調對學生合作意識的培養。他平時注意和同學科教師的合作與交流。遇到問題集體討論研究，在教學中互相幫助共同提高。正是這種集體協作，使得學科不斷進步。有了對工作的熱愛，對事業的追求，他在工作中不計勞苦，一步一個腳印的去做好。每一項成績的取得都凝聚着心血和汗水，在工作中，他也得到了鍛鍊和提高。

為了鍾愛的教育事業，為了不辜負黨的教育和培養，XXX老師時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作着。每次學校有什麼臨時工作、任務交給他，他都想集體所想，急集體所急，對學校講奉獻。學校需要他做什麼他就要全力做好。作為黨員教師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要承擔得更多，付出得多。因此學校、年級安排的工作，他都痛痛快快接過來，踏踏實實幹下去，盡職盡責，無怨無悔，用滿腔熱情奉獻着自己的青春與智慧。

有付出才有回報，有工作才有快樂。他用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作中戰勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛鍊。不斷實現着自我的人生價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了他，是黨教育、培養了他，是XXX一中黨組織羣體塑造了他，認可了他。他要用他的行動永遠為心中的信念之旗增色。

總而言之，XXX老師始終踐行為人之道，從師之道，堅守着三尺講台敬業奉獻、辛勤耕耘。在工作中時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，出色地完成了黨和學校交給他的各項任務，認真地履行了一位優秀黨員和人民教師的神聖職責。

學校教師先進個人材料2

xx，女，xx市xx人，19xx年10月出生，xx苗族自治縣第二民族中學語文高級教師。她紮根苗鄉農村教育25年，躬耕校園文學，實施詩教進校園，創建詩詞園，以詩意成就教育的芬芳，輔導學生髮表詩文100餘篇，獲“全國模範教師”“xx市最可愛鄉村教師”等榮譽稱號。

【故事】

“日正三竿上，書聲朗朗揚。莊周偏入夢，化蝶捉迷藏”……9月3日，再讀起這些充滿童真的詩歌，笑意又一次在xx臉上洋溢。這是她的學生易明慧創作的《犯困》，“詩寫得很靈動，一小部分學生上課打瞌睡的畫面躍然紙上。”

xx，xx三中的語文老師，也是學校赧水文學社的負責人。1996年，xx放棄去大城市教書的機會，選擇回苗鄉當起了一名鄉村教師。

xx三中是該縣最大的一所農村寄宿制學校，大部分都是留守孩子，因為缺少親情陪伴，他們漸漸變得沉默寡言。“詩者，吟詠性情也。”熱愛文學、愛好寫作的xx想到，潤澤孩子們的孤寂心靈，詩歌或許是個很好的載體。

xx聯合xx等幾位老師，讓停辦多年的赧水文學社恢復了生機，並實施詩教進校園。

詩教説來容易做時難。沒有教材、缺少師資，怎麼辦?“我就拿《唐詩三百首》等書給學生做課例講。”xx自嘲是“摸着石頭過河”。

為了讓詩詞教學有章可循，xx主編了校本課程《傳統詩詞基礎教程簡編》。雖然這條路走得辛苦，甚至被部分老師嘲諷“學習詩詞無用，考試又用不上。”但在xx看來，教師不僅要關注孩子的考試成績，更要關注孩子未來的成長。她樂意用這盞燈去照亮這羣留守孩子的路，讓他們更加勇敢、樂觀。

每年中秋節，xx會給學生布置一份特別的作業——以“思念”為主題創作一首詩。“但願人長久，千里共嬋娟”“舉頭望明月，低頭思故鄉”“明月何皎皎，照我羅牀幃”……創作之前，xx和孩子們分享每一首詩詞背後的故事。

“我討厭過中秋節。”有一次，學生xx突然站起來大聲説道。xx並沒有粗暴呵斥，而是給了她一個温柔的擁抱。一直很關注她的xx知道，因為母親長年在外打工，xx多有怨言。

下課後，xx又領着xx來到辦公室，與她促膝長談。臨走時，xx送給她一本《宋詞》。一週後，xx歸還《宋詞》的同時還帶來了一本讀書筆記，“從詩詞中，我讀到了很多思念，也感受到了力量。很多坎坷我們無法避免，但我們可以選擇樂觀面對。”xx説。從那以後，她變得愛説話了，笑容也更多了。

“不似親人，卻勝似親人。是她讓我在詩詞裏看到了不一樣的自己。”這是學生xx對xx的“深情告白”。

xx是一名孤兒，寄養在叔叔家。她不愛説話，卻善於用文字表達內心的喜怒哀樂。“新春喜氣盈，小草發芽聲。何處鶯聲囀，微風細雨行。”xx寫的《吟春》曾多次被xx作為佳作在課上點評。

“當看到自己的作品發表在報紙上時，我挺開心的。”xx説。一次次的詩歌發表，讓這個內向的女孩眼裏有了光，心中有了夢。

學生xx是xx的“得意門生”，她已經在報刊雜誌上發表了六七首詩歌。“作為農村裏的孩子，學習詩詞讓我知道生活除了柴米油鹽，還有詩和遠方。”xx説。

勤淘金，不輟筆。閒暇時間，xx喜歡寫些小詩，特別是散曲。“耕耘不計年，苦樂作琴絃，施肥除草用心虔，喜見花兒絢……為師祝願，詩心常眷，陽光並肩，堅守初心踐。”xx用一首散曲，將25年的教學人生寫成了詩的模樣。

在她的影響下，不少學生喜歡上了寫詩，經她輔導的學生作品參加國家級詩文競賽近200餘人次獲獎，並有100餘篇作品散見於報紙雜誌。

“我的詩和遠方，就是學生的現在和未來。”帶着美好的希望，xx年，xx在xx二中組建楓嶺文學社，繼續實施詩教，用詩和詩意人生，灌溉着孩子們的心田。

如今，詩詞創作已經成為xx苗鄉學生生活中一抹靈動的色彩、一束夢想的光。

學校教師先進個人材料3

做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，多年來一直從事教學一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創新爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創先爭優，贏得了學校領導、同事的信任和家長、學生的好評，表現出了一名教師應有的品格和素質，曾先後被評為市級優秀教師，旗級先進教育工作者，師德標兵。

一.端正工作態度，熱愛教育事業，在平凡的工作中學習、成長、奉獻。

中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到學生的未來發展。要想幹好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備紮實的教學教育基本功、嚴謹細緻的工作作風、埋頭苦幹的奉獻精神。多年來，他無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書寫着不平凡的人生。

二.愛崗敬業，行動勝於言傳，在敬業奉獻中樹立良好形象。二十年來，他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際，義不容辭，經常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業業，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態。她認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得給學生的現在和未來的發展增添動力。在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質量的提高。

他所在的音體美、信息技術、綜合實踐組是素質教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發展中佔有重要作用，他相信，在未來的學生成長、學校發展會做出更加積極的努力。