鱟教案推薦6篇

教案是對教學活動進行的一種安排和決策，我們在寫教案的時候，一定要注意不要墨守成規，下面是本站小編為您分享的鱟教案推薦6篇，感謝您的參閲。

鱟教案篇1

一、教育目標：

1、感受音樂活潑歡快的情緒，體驗音樂遊戲的快樂。

2、感知音樂節奏的快與慢，能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗，幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。

3、初步瞭解節奏型：

二、準備：

1、幼兒經驗準備：生活環節放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、物質準備：音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。

三、教學過程：

（一）幼兒律動：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼兒戴頭飾）

（二）師生問好：

x x / x x//

小 朋 友 好

李 老 師 好

（三）節奏練習：

打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

（四）教師談話理解音樂內容：

1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》，認真聽請你想一想這首歌曲裏都表演什麼動作了？（幼兒回答問題）

2、請你再聽一遍音樂，然後説説你覺得哪兒快些、哪兒慢些，你可以用動作跟着音樂做一做。

（五）出示節奏譜，幼兒練習：

1、再聽一遍音樂，你哪兒看懂了？（幼兒回答）

2、你最喜歡這圖的哪兒？你最喜歡這圖的哪兒？（幼兒回答）

（00）這怎麼辦呀？跟着老師打打拍子。

3、幼兒聽音樂點畫出自己的節奏譜。

（六）活動延伸：

請你選擇自己喜歡的樂器，來為樂曲伴奏。

（七）聽音樂律動走出教室。

鱟教案篇2

一、指導思想

以新課程理念為指導思想，以“校教學工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平台，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。

二、工作目標及主要措施

1、學好理論，更新觀念，提高素質。要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，並在工作之餘相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮，爭創一流”是我們的共同心願。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、鼓勵教師每人訂閲報刊，平時通讀教學研究刊物，及時瞭解語教學動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文。

三、狠抓常規，改革教學，提高效率。

抓教學常規的落實做到面向全體學生儘量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

四、開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，紮實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞台，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，並以此為平台開展研修活動。

鱟教案篇3

教學目標：

1、理清文章的説明順序，感知園林的畫意美。

2、學會抓住特徵來説明事物，體會文章的語言美。

教學重難點：

學會抓住特徵來説明事物，體會文章的語言美。

教學過程：

一、導入新課

昨天是南京大屠殺國家公祭日，我們的國家曾經經受了戰火的洗禮，但這掩蓋不了人類文明的寶貴財富——古典園林的流光溢彩。今天我們繼續走進《蘇州園林》板書課題、作者）去領略那別樣的美麗！

二、初讀課文，鑑賞園林美。

1、同學們初讀課文，能找出本文的説明對象的特徵碼？

2、為了説明這個特點從哪幾個方面進行説明的？

3、請同學們速讀3—6節，看看依次寫了什麼？和我們剛學的內容有什麼關係？3—6節依次照應第2節中的四個“講究”。

4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現畫的完美。速讀7—9節看看要注意什麼？

5、從3—9節4個“講究”、3個“注意”我們可以看出課文的主體部分採用哪種結構形式？

6、板書全文結構。

四、精讀課文，品析語言美。

合作探究：

本段運用了哪些説明方法及語言特徵（生動性和準確性）來體現“蘇州園林”的美？

五、總結：詩歌（聽聽她的聲音）

她，是一個標本，一個鑑賞我國園林的標本。

她，是一扇大門，一扇開啟藝術寶庫的大門。

她的亭台軒榭，佈局精美，

她的假山池沼，配合絕倫。

她的花草樹木，彼此映襯，

她的近景遠景，層次甚蕃。

她，是一個標本，一個充滿畫意的標本，

她，是一扇大門，一扇通向自然的大門。

六、作業：請以”校園一景“為題，寫一篇100左右的小練筆。

要求：

1、運用總分的説明順序；

2、運用兩種以上的説明方法；

3、語言準確生動。

鱟教案篇4

學習目標

1.交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處,發現描寫人物的方法.

2.熟讀並背誦名言,養成積累的習慣.

課前準備

1.準備自身的習作本或讀過的課外書.

2.瞭解“日積月累”中全詩的意思.

3.閲讀漫畫集《父與子》.

教學過程

交流平台

談話導人.在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句.

體會範例.首先出示“交流平台”中的例句，各自讀一讀，説説這些語句好在哪裏，然後全班交流.

遷移練習.各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什麼地方；然後全班交流.

拓展練習.在自身的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流.

日積月累

各自讀一讀，想一想這些詩句的意思.

小組內互相説説這些詩句的意思.

運用自身喜歡的方式讀、背詩句.可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等.

拓展.你還能背誦哪些富有哲理的詩句.

課外書屋

看漫畫，説説漫畫的內容.

説漫畫，體會父子的形象.重點討論父子的外貌、性格等.

拓展漫畫.向大家介紹你從漫畫集《父與子》裏讀到的其他漫畫，一邊説，一邊向大家展示漫畫內容.或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容.

課後延伸.利用課後的時間閲讀自身感興趣的漫畫.

鱟教案篇5

活動目標：

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作 。

2、體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

小鈴、音樂磁帶等。

活動過程：

1、寶寶去北京

我們去北京看長城，好嗎？怎麼去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什麼車開來了？”

欣賞音樂“火車怎麼開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音樂遊戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車遊戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，並做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）

小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

結束

北京到了，你們看，這是哪裏？（認識北京主要建築）

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車 火 車 開 來 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

（師）乘 上 我 的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

鱟教案篇6

目標：

1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

準備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

過程：

（一）媽媽來敲門

1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、説一説：我和爸爸在一起等着媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

2、為什麼你希望媽媽回來？

3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼説，怎麼做？

4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、説一説：我和媽媽在家裏，總想誰來敲門？（爸爸）

2、為什麼你希望爸爸回來？

3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼説，怎麼做？

4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門

1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家裏，還希望誰來敲門？

3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏，一起學念。