可能行教案5篇

教案是老師備課時的必須要會寫的一種書面材料，只有認真制定教案，我們的教學能力才會大大提高，下面是本站小編為您分享的可能行教案5篇，感謝您的參閲。

可能行教案篇1

教學目標：

1、學生認識到在社會生活中每個人必然會遇到這樣或那樣的煩惱;

2、學生認識到有些煩惱需要他人的幫助，而有些煩惱必須自己來解決;

3、學生了解、掌握一些基本的解決處理煩惱的方法;

4、增強學生主動幫助同學或朋友消除煩惱的意識和能力。

教學準備：輕音樂、幻燈

教學過程：

一、導入主題：

1、同學們，把你的眼睛鎖定大屏幕，知道我叫什麼名字了嗎?今天，由我與大家一起討論，一起交流一些生活的感觸。好嗎?

2、在交流之前，我想與你們有個約定：至始至終，我們彼此都做到“想什麼就説什麼”。行嗎?

3、同學們，你們看，這是我們生活中常有的表情。(出示課件)，你知道那時你的心情會是怎麼樣的嗎?„„

4、那麼，在生活中，你希望每天哪種表情能多一點呢?你能否現在就把快樂的表情寫在臉上呢?同學們笑起來真可愛。每天有一份快樂的心情多好!

5、俗話説，不如意事常89。在生活中，不合心意的事情經常會發生的，那是非常正常的。今天，就讓我們一起走進自由天空, 一起敞開心扉，來聊聊有關煩惱的話題。 (出示：面對煩惱，我能行)

二、説煩惱，尋方法：

1、案例引入：煩惱的事經常會出現在我們的身邊。曾經有這樣一對好朋友：有一個好朋友，她們平時有説有笑，什麼事都互相商量。可是，有一天，他們竟為了一件很小事吵架了，她們互不理睬，且發誓從此一刀兩斷。為此，他十分苦惱。

2、同學們，在你的學習和生活中，有沒有遇到過煩惱呢?在你的心理有沒有過痛苦的時候呢?(學生自由交談)

2、生活中的煩惱處處皆有，學習成績沒有提高是一種煩惱，與父母有代溝是一種煩惱，與同學相處不融洽是一種煩惱。唉，真是小小少年煩惱多。其實,不僅我們孩子有煩惱,我們的家長有煩惱,我們的老師也有煩惱。

煩惱來了，咱們不能選擇躲避，也不能選擇放棄。面對煩惱,就看我們啊，能不能把它安排得最好。同學們，當你面對煩惱的時候，你是怎麼做的呢?(學生自由交流)(面對煩惱，我們該怎麼辦?)

教師適時概括，板書：書寫、傾訴、轉移、換位„„

書寫——當你遇到煩惱時，可以坐下來把不痛快的事寫成日記或者以紙條的方式與對方交流溝通。

(這是解除煩惱較常用的一種方法。我們同學中還有誰也喜歡用這種方法呢?老師想了解一下用這種方法解除煩惱的效果。)教師隨機採訪：請問這位同學，當你遇到煩惱時你喜歡用寫日記的方法來解除，對嗎?當你把心中的話寫完之後，有什麼感受嗎?看來這的確是一種好方法。

轉移——當控制不住情緒要發脾氣時，延長動怒的間隔時間。或將注意力轉移到較感興趣的活動和話題中去，參加一些適當有益的活動，走進大自然，以沖淡、緩解消極的心理情緒。

換位——與他人互換位置角色，站在對方的角度思考、分析問題。通過心理換位，來體會別人的情緒和思想。

訴説——當遇到不愉快的事時，可以向父母、老師、同學、知心朋友盡情傾訴，發發牢騷，吐吐委屈，甚至哭出來。這樣精神就會放鬆，心中的不平之事也會漸漸消除。

3、煩惱的時候，去聽聽能使心情平靜的曲子;煩惱的時候，去海邊吹吹風，散散步;煩惱的時候，去看看夕陽落下的美;煩惱的時候，去做個深呼吸吧;煩惱的時候，找個人來聊聊吧;煩惱的時候， „„ „„

4、分析案例，現在，你能否幫助楊麗解除心中的煩惱呢?(學生自由發言)(如學生説的方法有好壞之分，引導：那麼，在那麼多的方法中，你認為哪些方法是可取的呢?)

看來，同學們都找到了解除煩惱的金鑰匙。你們個個都是很不錯的心理輔導員呢!老師祝賀你們!

三、我當心理輔導員

1、師：上段時間,老師在與同學們聊天的過程中,發現了同學們的一些煩惱老師請同學們幫助他們儘快解除煩惱!

1)：我的成績不好,老是拉班裏的平均分,大家都瞧不起我。我很苦惱。

2)：爸媽總是因為一些小事而吵架,一吵架就互不理睬。我該怎麼辦?

3)：我是班幹部,管理同學時得罪了一些同學，他們不太喜歡我。我很鬱悶

4)：好朋友因為一件小事誤會了我，説什麼也不理我了,我很煩惱。

5)：每次考試成績沒有達到家長的要求就捱打。

2、要求：各小組組長負責組織同學討論，由組內一名書寫工整的同學記錄，最後由組內一名聲音響亮、口齒伶俐的同學做彙報。

3、各組交流。

4、同學們，當煩惱和我們親近時，我們一定要學會三思而後行。要知道：退一步海闊天空。當你學會了正確面對煩惱，你才能真正的解決煩惱，你才能快樂成長!

四、課堂延伸

為了讓同學們敞開心扉，傾訴心曲，儘快解除心中的憂慮，學校已為同學們建立了心理諮詢室——“心語星吧”。同學們可登陸學校的網站，到“心語星吧”去傾訴，去尋求幫助與慰籍。我相信你一定能找到屬於自己的快樂!

英國著名作家薩克雷説：“生活好比一面鏡子。你對它笑，它也對你笑;你對它哭，它也對你哭。”當我們遇到煩惱時，把它化作歌聲，化作微笑吧。

最後，讓我們一起唱響《小小少年》這首歌，把煩惱忘記，把微笑留下。今天的心理輔導課就上到這兒。

晚上，黑乎乎的夜色，黑乎乎的情緒。爸爸和媽媽不知為了什麼，突然吵了起來。吵着吵着，媽媽生氣地走進了房間，一聲也不吭。爸爸在客廳裏悶悶不樂地坐着。

“解決煩惱，我能行。"我這個做女兒的一定能讓他們握手言和。

我走進媽媽的房間，挨着媽媽坐下，説：“媽媽，別生氣了。一生氣，皺紋就更多了。”沒想到，媽媽聽了，嚇了一跳：“真的?”我説：“當然是真的。別生爸爸的氣了。”媽媽生氣地説：“別提你爸爸了，一提他，我就氣不打一處來。”我見媽媽這麼生氣，略一沉思，想了一個辦法：“媽媽，我們玩一個遊戲好嗎?我們娛樂娛樂，讓爸爸看了眼紅，但我們不理他，氣氣他。”媽媽聽了點點頭，氣也消了許多。“爸爸，我們玩個遊戲好嗎?我們娛樂娛樂，讓媽媽看了眼紅，但我們不理她，氣氣她。”我又在爸爸的耳邊吹風。爸爸樂了，點點頭。

我拿着毛巾，蒙着媽媽的眼睛，然後悄悄地跑到客廳裏用另外一條毛巾蒙着爸爸的眼睛。

“開始!"我大喊一聲。

爸爸、媽媽蒙着眼睛摸來摸去，終於，他們摸到了對方。待摘下毛巾後，他們愣了，你看看我，我看看你，大笑了起來。“呵，爸爸、媽媽握手言和啦!”我在一旁拍手。

那晚，我真高興。在半睡半醒間，我聽到爸爸、媽媽小聲説：“咱家的這枚小小開心果，可真不簡單呢!”

可能行教案篇2

教學目標:瞭解冰雪可能帶來的安全隱患，懂得冰雪中安全活動應注意什麼。

教學重點：知道冰雪中安全活動應注意什麼。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、揭題導入。隨着天氣一天天變冷，冰雪天氣日益臨近，這不可避免地給我們的出行和課間活動帶來了麻煩。那麼怎樣安全快樂地渡過冰雪天氣呢？這節課，我們一起來討論。

二、學習新課。

1、自讀課本51頁的小故事，讀完後説説自己的感受。

（1）同桌互説。

（2）抽生在全班交流，教案《安全教案冰雪中》。

2、討論：冰雪中有哪些安全隱患呢？

（1）小組討論。

（2）小組代表彙報。

（3）教師歸納冰雪中存在的安全隱患。

3、那麼，我們該怎樣預防這些冰雪中常見的安全事故呢？

（1）自由讀一讀課本52頁內容，用自己的話説一説冰雪中活動需要注意什麼？

（2）除了課文中提到的注意事項，你認為冰雪中活動還需要注意什麼？（自由交流。）

（3）教師歸納總結：一是要提高認識。遭遇冰雪天氣，要堅決克服麻痺心理，採取一切必要的措施，確保不出任何安全事故。二是把認識落實到行動上。要注意保暖防凍，及時添加衣服，嚴防凍傷、感冒等病情發生；特別是加強雪後交通安全、雪地嬉戲的安全防範意識，注意防滑，嚴禁乘座無牌、無證及無客運資質的車輛。必要時，要通知家長上、放學進行接送。三、結課：同學們，願這節課的學習能給大家帶來啟示，幫助大家渡過一個平安快樂的冬季！

可能行教案篇3

【活動課型】：

爭章啟動課

?活動設計理念】：

當今社會獨生子女偏多，於是就帶來了一個很明顯的問題：依賴性強，責任心弱，動手能力差。我們教育者不僅要重視孩子的學習，更要關注的是各方面能力的培養。科學家統計表明，從小注意孩子能力的培養，長大後能很快地適應自己的生活和工作。“人有兩件寶，雙手和大腦。”這是陶行知先生的至理名言。家務勞動可以使我們既動手又動腦，在動手的同時靈活動腦。在勞動中發現美，在勞動中創造美，在勞動中磨鍊意志，在勞動中練就一雙勤勞而靈巧的手，而家務勞動是少先隊員茁壯成長的最佳途徑。由“要我做”變成“我要做”；由“不會做”到“我會做”，最後達到“做得好”，使少先隊員們在勞動中體驗勞動的成果，感受“我能行”的快樂。鑑於此，我們開展了以“家務勞動，我能行！”為主題的.雛鷹爭章活動，通過洗衣，洗碗筷，清潔衞生間，清潔廚房；拖地，收拾房間，釘鈕釦；摘菜、擇菜，洗菜、切菜、炒菜、做飯等家務勞動實踐，來培養少先隊員的動手能力。通過活動，讓孩子從小自己動手，不但可以培養他們吃苦耐勞的精神，更能使孩子從中體會到自己的責任，懂得只有勞動才能創造價值。同時增進孩子和家長之間的感情，使他們體會到父母是多麼的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的勞動。

【活動目標】：

1.懂得尊敬父母，體貼父母，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活。

2.培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛鍊一定的勞動技能。

【活動重難點】：

培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛鍊勞動技能。

【活動地點】： 隊活動室

【活動準備】：

（一）輔導員準備：

1.開展爭章啟動課，根據中少雛鷹爭章網中的提示，與隊員一起制定活動三環節。

2.選拔主持人和禮儀隊員。

3.準備活動方案、主持稿。

4.圖片、音像、文字資料，根據隊員需要製作課件。

5.準備活動材料和隊員一起佈置活動場地。

（二）隊員準備：

1.積極參與網上爭章活動，分工合作、互相探討，將收集到的信息在小隊中做好編排彙報的準備工作。

2. 收集有關詩歌、歌曲等，提倡資源共享，發揮想象力和創造力，根據爭章要求開展實踐活動，並將活動過程進行創作並展示

【活動實錄】：

第一環節：活動預備部分

準備儀式

1.報告人數

2.出旗（奏樂、敬禮）

3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》

4.宣佈活動開始

第二環節：正式活動部分——爭獲成長章，當光榮勞動小能手

序曲部分（小隊出行，亮出風采）

主持人男: 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱；花兒醒來了鳥兒忙梳粧；

主持人女: 小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜糖；

主持人男: 幸福的生活從哪裏來？

主持人女: 要靠勞動來創造！

主持人男、女:太陽花中隊“勞動實踐成長章”爭章活動現在開始。

主持人男:隊員們，準備好了嗎？

隊員齊：準備好了！

主持人女: 現在，就讓我們有請各隊長和各小隊亮相。

希望小隊：“勇往直前，走向明天。”我們是希望小隊。（雙手斜上舉）

智慧小隊：“擁有智慧，擁有成功。” 我們是智慧小隊。（右手握拳）

超越小隊：“超越自我，實現夢想。”我們

是超越小隊。（右手揚起）

先鋒小隊：“先鋒先鋒，永遠先鋒。”

我們是先鋒小隊。（敬禮）

（一）誦讀勞動詩作，燃放激情

主持人男: 青青的葉兒紅紅的花，小蝴蝶貪玩耍；

主持人女: 不愛勞動不學習，我們大家不學它；

主持人男: 要學喜鵲造新房，要學蜜蜂採蜜糖；

主持人女: 勞動的快樂説不盡，勞動的創造最光榮。

主持人男: 中國詩歌源遠流長，古代許多著名的詩人都喜歡通過詩歌來表現勞動的偉大與勞動的美！

主持人女: 首先，請欣賞各小隊帶來的關於勞動的詩歌朗誦。掌聲有請！

希望小隊：唐代李紳的《憫農》

智慧小隊：宋朝翁卷的《鄉村四月》

超越小隊：王禹偁的《畲田調二首》

先鋒小隊：范成大的《四時田園雜興》

（二）明確目標，爭當最美勞動小詩人

輔導員提出要求：

（1）蒐集適合本年級誦讀的關於勞動為主題的詩歌、散文、故事，分小隊編成一張勞動小報。

（2）蒐集勞模事蹟，準備召開一次講故事比賽。

（一）學一學，做一做，爭當勞動小能手

（1）學會一生有用的勞動技能。

主持人男：藍天白雲、綠樹紅花，華夏五千年古老璀璨的歷史與文明；

主持人女：綠樹紅花、藍天白雲，造就了炎黃子孫萬代人的勤勞和善良。

主持人男：在這一片遼闊晴朗的藍天下，我們少先隊員們發憤圖強，學習勞動好技能；

主持人女：在這一片晴朗遼闊的藍天下，我們少先隊員們當一天的家，爭當勞動小能手。

輔導員給孩子講解幾種勞動技能。

瞭解煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯，應根據人數和煮稀飯還是乾飯的計量來稱米，淘淨；將鍋洗淨後再根據人數和稀飯或乾飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源並將開關按到煮飯一檔即可。

簡單介紹幾種家常菜的基本做法，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。

清洗衣服：一是按先大人後小人的順序清理該洗的衣服；二是按機洗、手洗、脱色、不脱色進行分類處理；三是學會用洗衣機洗衣的程序，並能在父母指導下妥善處理好其中的每一個環節。

小鬼當家日：“我當一天家”家庭活動：

早晨起牀、洗漱完畢，做早飯。

早飯後，洗碗、掃地、拖地、擦桌子等。

和媽媽一起上街買菜。

做簡單飯菜，當媽媽的小助手：擇菜、洗菜。

午休後，做家庭作業，準備晚餐。

晚飯後，小評“當家”情況，請家長對“當家”情況進行綜合評價，並填寫在 “我當一天家”反饋表上。

（2）“每天都是清潔日”活動。

輔導員教給正確的掃地方法。

認真做好班級的值日工作。

堅持每天清掃家裏的地面，並請爸爸媽媽監督作出評價。

（3）明確活動目標，爭當勞動小能手：

在接下來的一個月期間，家長指導孩子在日常勞動中學會生活的自理，家長每天在學生自行設計的《學生家庭勞動記錄單》上，及時準確，實事求是地記錄孩子在家勞動的情況。

利用綜合實踐活動時間，開展一系列的家務勞動實踐活動，如“釘鈕釦比賽”、“疊衣服比賽”等，讓學生在比賽中體驗勞動的快樂。

（二）説一説，唱一唱，爭當勞動小能手

主持人男：五月，是孩子們的天堂。

主持人女：五月，是全世界勞動人民的節日。

主持人男：勞動人民用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。

主持人女：勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子裏，向全世界的勞動者致敬！（請全體同學起立，敬禮！禮畢。）

主持人男： 五一國際勞動節，是怎麼來的呢？請智慧小隊説説五一國際勞動節的來歷。

主持人女：勞動是偉大的，各行各業的普通勞動者，在平凡的崗位上辛勤的勞動着，下面請希望小隊展示ppt《勞動最光榮》。

主持人女：愛清潔，講勤儉，自己的事情自己做。

主持人男：忙家務、做小事，力所能及的事情搶着做。

合：接下來讓我們一起做個小調查：

主持人女：會買菜、擇菜、洗菜的同學請舉手。

主持人男：在家自己洗衣服的同學請舉手。

主持人女：在家天天打掃地面的同學請舉手。

主持人男：會釘鈕釦的同學請舉手。

主持人男:説得真棒,我們應該從小養成熱愛勞動的好習慣,自已的事情自己做。下面請超越小隊展示小合唱《我有一雙萬能的手》。

合：太棒了！大家各自都能做些力所能及的家務活了，勞動使我們的思想更健康，勞動使我們的生活更有趣味，勞動使我們的身體更健壯！

輔導員：隊員們，我們經常會唱起這麼一首兒歌：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳粧，小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜糖，幸福的生活從哪裏來？要靠勞動來創造，勞動的快樂説不盡，勞動的創造最光榮。”這首兒歌是對勞動的讚美，它告訴我們：勞動最光榮。為什麼説勞動最光榮呢？雷鋒叔叔是熱愛勞動的典範。一次，他生病到醫院看病，路過一個建築工地，看到工地的磚供應不上了，就忘記了自己的病情，推車幫助工地運起磚來。在雷鋒叔叔看來，勞動也是愉快的享受，它能使有忘掉疾病，能能人帶來歡樂，激勵人奮發向上的精神。我們少先隊員應當以革命先烈為榜樣，從現在做起，從小事做起，積極參加校內校外各種勞動實踐活動，在勞動中不怕苦，不怕累，在勞動中培養熱愛勞動的感情，磨練堅強的意志，煉就一雙勤勞的雙手，為長大後成為一名合格的共產主義事業接班人而時刻準備着。接下來的一個月我們將舉行以下活動進行爭章活動：

①舉行勞動詩歌朗誦比賽或“家務勞動我能行”講故事比賽、“我愛勞動”演講比賽。

②唱唱《勞動最光榮》、《我有一雙萬能的手》等歌頌勞動的歌。

③説説五一勞動節的來歷。

主持人女：勞動是辛苦的，

主持人男：勞動是光榮的。

主持人女：勞動是快樂的，

主持人男：勞動是高尚的。

主持人女：勞動者是最美麗的，辛勤的勞動是最光榮的。下面請先鋒小隊的同學展示《釘鈕釦》。

主持人男：小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。（播放mtv,請全班同學齊唱。）

合：“要學喜鵲造新房，要學蜜蜂採蜜糖，勞動的快樂説不盡，勞動的創造最光榮！”同學們，用我們的雙手去勞動，用我們的雙手去釀造更甜美的生活！接下去分項活動展示：我能行！

1.“我能行”勞動技能大比武：剝毛豆比賽。

2.體驗日記大公開：以“我當一天家”為主題，撰寫勞動體驗日記，寫出勞動的樂趣與快樂。

3.以“勞動”為主題，以學生作品、活動圖片等為主要內容，組織學生參與設計並佈置展板。

輔導員老師講話：

少先隊員們，在本次的定章主題活動中，同學們都積極配合，並提出很多不錯的點子：朗誦詩歌，技能比武，學唱勞動之歌，蒐集勞動者圖片，勞動者故事等。所以，我們成長章的具體目標為：

成長章之最感人故事搜索獎

成長章之最勵志圖片展示獎

成長章之最勤勞創意獎”

成長章之最美勞動者獎

隊員們，勞動是辛苦的，勞動是快樂的，勞動是高尚的，勞動更是光榮的。美好的生活屬於辛勤勞作的人，美好的未來等着勤勞的人兒去創造。今天你們邁出了第一步，學了勞動最基本的知識和技能，明天希望你們將不斷努力，成為一個創造生活的人！隊員們，願我們把中華民族的勤勞精神發揚下去，在勞動中接受磨練，在生活中成為父母的好幫手。

第三環節：活動結束部分

1.呼號

2.退旗（奏樂、敬禮）

3.宣佈活動結束

【活動反思】

通過一個多月的爭成長章的活動，孩子對家務勞動有了更深的理解。在實踐活動過程中，整個中隊的隊員們都參與了活動，也表現得很出色。活動要以學生為主，不一味的惦記着“給”學生什麼，而關注能為學生“做”什麼，注重學生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權交給學生，這也體現了活動中學生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學生調查成果有多具體，還要以學生調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價依據。收集資料做成幻燈片，配上解説詞；自編自演合唱；講故事誦詩文……在小鬼當家中，隊員們都當了一天的家，深切感受到了家長們的辛苦，在體會到勞動的辛苦時懂得了感恩。在一系列的活動中，孩子們的綜合能力得到了非常好的鍛鍊。小隊活動，各成員之間需要合作，溝通，分擔任務。能力強的隊員幫助引導其他隊員，把能幹的隊員當成榜樣。活動過程中，請教家長，排練節目，更需要有組織，有紀律，有協調，有溝通。在活動中，每個隊員的能力都得到很大程度的釋放，讓我這個輔導員也不得不對他們刮目相看。

高爾基曾説：“熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動那樣使人成為偉大和聰明的人。”古代流傳下來有許多關於勞動的詩歌和文學作品，如唐代李紳的《憫農》就老少能誦，宋朝翁卷的《鄉村四月》教材裏剛剛學過，王禹偁的《畲田調二首》等，帶領孩子誦讀温習這些名篇，讓孩子從中國源遠流長的文化中，發現勞動的偉大和勞動的美！

當今社會小皇帝小公主越來越多，爺爺奶奶手心裏的寶貝孩子離掃地這樣的日常勞動越來越遠，很大一部分人認為“一肥遮百醜”，只要學習好就行，不管體、美、勞等的全面發展。於是獨苗苗們缺乏獨立生活的能力，缺乏基本的勞動技能。我們就利用休息日，開展“小鬼當家”等一系列實踐活動，以培養孩子最基本的勞動意識與生活技能，同時學會做簡單的家務勞動。

可能行教案篇4

一、教學目標

1、理解什麼是傳染病，傳染病的傳播方式。

2、認識各種傳染病。

3、學習預防傳染病的`有效措施。

二、教學重點難點

重點：學習預防傳染病的有效措施。

難點：認識各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三、教具準備

教學課件

四、課時安排

一課時

五、教學方法

講授法、討論法、談話法。

六、教學過程

（一）、導入新課

師：相信在座的各位同學都得過流行性感冒,那麼當我們患流行性感冒的時候,會有什麼感受呢?

生：難受。

師：如果動物得傳染病,它又會有什麼感受呢?下面我們來看個視頻,看看動物得了流行性感冒會怎麼樣?

師：為什麼會有這些感受呢？

生：因為它會傳染。

師：會傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什麼會傳染?

生：有病原體。

（二）、講解傳染病的概念及特點

師：好,下面我們給傳染病下個準確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、hiv病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。

師：這些傳染病有什麼特點?

生：傳染性和流行性

（三）、認識傳染病流行的途徑

學生觀看視頻小品，《病毒來了》，並思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環節?

學生觀看後討論，總結：三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人羣。

（四）、認識各種傳染病及有效的預防措施

1、學生小組討論：你所知道的傳染病，怎麼有效預防？

2、小組長髮言。

3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預防的措施。

（五）、回顧與思考

師：通過這節課的學習，你學到了哪些知識？

生：傳染病的概念及特點；傳染病流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。

師：非常好，希望本節課的學習對同學們有所幫助。

七、 板書設計

1、 傳染病的概念與特點。

2、傳染病流行的三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人羣。

3、預防傳染病流行的一般措施。

可能行教案篇5

中班社會相信自己我能行教案，我們每個都應該要擁有勇氣，擁有自信，要懂得相信自己，這節課我們就來讓幼兒通過活動來擁有自信，懂得遇到困難能夠自己去努力的解決困難。

1、活動目標：

1、藉助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。

2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

2、活動準備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

3、活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動物學校裏小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師誇獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎麼啦？為什麼米卡不開心呢？後來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎麼樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎麼辦？

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什麼不敢參加？你願意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎麼幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什麼？

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎麼辦？感受自信的力量。

六、討論：有什麼奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，説出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴説出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。