活動科學教案精選5篇
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在新學期開始前,大家一定事先制定了一份教案,在平時的教學活動中,教案起到很關鍵的功用,下面是本站小編為您分享的活動科學教案精選5篇,感謝您的參閲。
活動科學教案篇1
活動目標:
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
活動準備:
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程:
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎麼説這個好消息?
二、分組驗證(一)投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規要求)2、請小朋友説一説,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什麼是綠色的?
(二)再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色遊戲,感知多種配色方案1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規要求)2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友説一説,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什麼物品是這個顏色的?你還知道什麼漂亮的顏色?
四、尋找顏色是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色,好嗎?
活動科學教案篇2
分析:
沙子具有細小、鬆軟、加水後可以任意造型等特點,容易誘發幼兒的想象力和創造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經常是乾的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在户外活動時間,因此幼兒在玩沙時經常是在重複着鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創造性。其根本原因在於幼兒不瞭解沙的特性,尤其不瞭解幹沙河濕沙的區別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創造性。
目標:
1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶於水及加水後易造型的特性,瞭解沙的用途。
2.發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造欲。
3.引起幼兒對周圍自然物的關注,培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
4.學習能兩人和四人合作玩。
重點:
感知和探索沙的特性。
難點:
加水後沙在造型功能上的不同。
環節:
一、用不同的感官感知幹沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2.用吸管吹一吹乾沙,體驗幹沙輕的特點。
3.把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的遊戲。體驗幹沙鬆軟的特點。
二、體驗幹沙與濕沙的區別:
1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知幹沙與濕沙在捏合上的區別,即幹沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,瞭解沙的用途:
1.交流、分享關於沙的用途的經驗。
2.介紹沙漏。
延伸:
一、沙能不能種養植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給於一定的陽光;澆同量的水,一週施一次肥;每組做好紀錄。
二、製作“七色彩泥”:
在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然後將彩沙晾乾,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
活動科學教案篇3
有益的學習經驗:
1、感知平衡的意義。
2、學習用增減數量達到平衡的目的。
準備:
1、塑料(或木製)小船一隻。
2、大盆一個,盆裏裝滿水。
3、石子若干。
4、作業卡。
活動與指導:
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應該怎麼坐船才安全,才不會掉到湖裏。”接着示範:把石子擺到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達到平衡。教師要邊講邊示範,使幼兒明白道理和方法。
2、指導幼兒做練習:
(1)在每3組物體中,找出和圓點數一樣多的物體,並畫線圈起來。
(2)啟發幼兒數一數,説出每排物體的數量,然後比較它們的多少,知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對應的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。
幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子
活動科學教案篇4
活動目標:
1、知道春天許多野菜都長出來了,泥土裏、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養豐富。
2、培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動過程:
1、引導幼兒觀察薺菜的外形特徵。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問:薺菜長在哪裏?是人們種出來的嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)
(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎麼吃的?有什麼感覺?
小結:野菜有許多種,可以吃,營養好,現在人們已經開始種野菜了。
2、組織幼兒到户外去採摘薺菜。
(1)組織幼兒在户外的草地上、樹叢中採摘薺菜。邊採邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把採摘的薺菜去除雜草後加工,大家品嚐。
活動建議:
此活動可以結合春遊開展進行。
活動反思:
面對小朋友的天真可愛,我想上科學活動能從幼兒的興趣出發,便有坐於激發幼兒主動學習的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。
活動科學教案篇5
活動目標:
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發幼兒探索科學現象的興趣,培養其關心周圍事物的習慣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重難點:
活動重點:激發幼兒探索科學現象的興趣,培養其關心周圍事物的習慣。
活動難點:讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。
活動準備:
1.操場蹦牀跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。
3.無彈性的物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)
活動過程:
一、討論
1.教師:小朋友在玩彈跳墊時身體有什麼感覺?
2.教師:你們知道身體為什麼會向上跳嗎?
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現象,並演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動
1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上,請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什麼變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點(如彈跳、彈簧步等),帶領小朋友一起來跳一跳。
3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什麼不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?
2.小朋友們説説看還有那些東西是有彈性的?
3.小朋友們再説説看那些東西是沒有彈性的?
五、結束部分:
表揚幼兒們的表現,讓幼兒們在鼓勵中成長,獲得自信和成功的喜悦。
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