國小上學教學教案精選4課時
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國小上學教學教案精選4課時
教師來範讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,讓他們潛移默化地受到語言文字的薰陶。以下是本站為大家推薦的國小上學教學教案精選4課時參考資料,提供參考,歡迎參閲。
教學目標
1、觀察圖畫內容,使學生初步瞭解學校生活、自己的國家、民族、,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示,對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合,培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
教學重點:
兒歌《上學歌》
教學難點:
兒歌《上學歌》
教學準備:國旗、有關國歌《上學歌》的課件
教 法:培優輔差
學 法:小組合作
課時安排:4課時。
教學過程:
第一課時
一、談話導入。
你是哪個國家的人?你長大後幹什麼?同桌討論後教師指名説。同學們要實現理想,現在就要努力學習,學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校,學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟着唱。然後初步地認識語文書。
(1)直接利用語文書進行導入,然後帶領孩子們認識語文書的封面,並認讀“語文”兩個漢字,這裏的要求只要整體認識就行。
(2)我們又設計讓孩子們充分翻看語文書,引導學生説説語文書上到底有些什麼?你喜歡語文書嗎?為什麼?激發他們對語文的興趣。
(3)告訴學生圖文並茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護它。
(4)小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書,在學生認識頁碼和目錄的基礎上,實踐一下用目錄去試着找找課文,
(5)讓孩子點課文,教師來範讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,讓他們潛移默化地受到語言文字的薰陶。
(6)再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字,並在語文書上正確地寫上自己的姓名。
二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學,對學校生活還不瞭解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,指導學生按照一定的順序觀察畫面。
請同學們看第一幅圖:
(1)這是什麼地方?長城
(2)畫面上有什麼人?學生
(3)他們在做什麼?遊玩
(4)他們可能在説些什麼?
(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。
三、教學注意事項:
(1)、觀察後,可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。
(2)、教師引導學生討論:入學第一天,猜一猜,小朋友見到老師應該説什麼?老師會對小朋友説什麼?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵。
四、情境演練。
創設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處。
教師和學生一起模擬的相互問候;並告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
五、課堂拓展:
讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。
(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、説兒歌……
(2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領,而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少,以此讓學生知道語文學習的內容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關係。
(3)推選故事大王
六、小結本課學習情況,表揚表現好的同學。
板書設計:
第二課時
一、複習導入新課。指名説説上節課你有什麼收穫?
二、激發學習興趣。讓學生感到上學真好,學習語文真好,想方設法激發學生學習語文的興趣。
先提問:我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖
(1)同學們你是哪個國家的人?
(2)我們的國家叫什麼名字?
(3)誰願意我們國家的名字寫給大家嗎?
(4)你願意把這些字教給大家嗎?
三、説一説圖片上你還還看到了什麼?你知道這裏嗎?
可以讓學生分小組教交流討論學習,讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建築是天安門。
四、教學生説説,檢查學習情況
五、課堂小結:表揚表現好的同學。
板書設計:
第三課時
一、談話導入新課
同學們從今天起,你們九正式成為一名國小生了,大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌,大家想不想學。
二、初步學習兒歌《上學歌》
1、播放音樂,讓學生欣賞音樂。
2、教師泛讀兒歌。
3、教師領讀。
4、讓學生自己讀詩歌,分小組朗讀。
三、瞭解《上學歌》的基本意思
1、教師講解《上學歌》的基本意思。
2、教育學生上學要遵守紀律,不遲到,不早退。
四、課堂小結。
板書設計:
第四課時
一、複習導入新課
指名説説上節課你有什麼收穫?
二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。
1、教師表揚坐得好的同學。
2、指導觀察第四幅圖,引導學生説出:一位女同學正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放鬆,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。
3、請大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放鬆,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
4、請坐的好的同學做給大家看。
5、教師表揚坐的好的同學。
6、來到學校後你看到些什麼?你最喜歡什麼?然後,試着把眼中看到的甚至小腦袋裏想到的都畫下來,想畫什麼就畫什麼?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點,也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,藉機瞭解一下整個班級的執筆姿勢情況,看看對的有多少,不對的有多少,以便以後調整教學,發現不正確的姿勢要及時糾正。
7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎?請做給老師看一看。
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