中班寫數字1教案5篇
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教案在制訂的時候,我們肯定要強調講授內容要點,很多教育工作者為提高自己的教學質量,都會提前制定一份教案,以下是本站小編精心為您推薦的中班寫數字1教案5篇,供大家參考。
中班寫數字1教案篇1
活動目標:
1.在認識“0-9”數字前提下,將它們排序。
2.在比較觀察中,發現數字在生活中的意義。
活動準備:
ppt課件 撲克牌
活動過程:
一、導入
1.出示10個格子,幼兒數出。
師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個格子?
幼:6 8 9個 10個
師:答案這麼統一啊,確定嗎?那我們一起來數一數,一共有多少個格子。
師:小朋友們真棒,數數能力真強!
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:在這每個格子裏,都藏着有一個不同的數字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並説出位置。
師:1最容易發現了,1在哪個格子裏呀?(顏色:黑)
師:還有哪些數字式你認識的? 你同意他的意見嗎?
打開看看,是不是xx? 再找,你還找到數字幾?
3.幼兒説最大最小的數
師:好了,10個數字寶寶都被你們找到了,看一下,10個數字裏,哪個數字最大,哪個數字最小,一起告訴我。
有比1更小的嗎?
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)
師:如果老師請你給這些數字排排隊,你會怎樣排?剛剛我們已經説了,0最小,9最大。
小朋友們討論
師:那我們按照從小到大的順序排 ,該怎麼排
幼:“ 0123456789”
師:誰會倒過來排呀?從最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌,幼兒排序
師:今天,老師也帶來了10個數字寶寶,而且你們肯定都見過他們,我們也來給他們排排隊,好嗎?
展示撲克牌,幼兒上前來排序
師:他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們如果無聊了,就會幾個人一起玩撲克牌,數字寶寶會給大家帶來歡樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。
(幼兒説生活中的例子)
3.認識圖片 ,並找出圖片上的數字 説出數字的用途。
師:老師在家裏也找到了一些數字寶寶,看看,你們家裏有沒有?
教師展示ppt中不同的物體。
(1)藥瓶
師:這個熟悉嗎?生病的時候用的,看到上面的數字了嗎?
這是一個藥瓶,我們咳嗽的時候就要喝的,是止咳糖漿。瞧瞧,老師在止咳糖漿上找到數字了,這些數字是幹嘛用的?
師:藥是一個很特殊的東西,要聽醫生的,它會告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
師:瞧瞧其他圖上的數字告訴你什麼。你説.
(2)温度計
師:沒錯,寶寶看到温度計上的數字了。體温計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體温是多少啊?所以數字能告訴你身體的情況!
(3)日曆
師:日曆上的數字可以告訴你現在是什麼時間。
(4)目錄
師:數字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁呀,我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結:
生活當中到處都有數字,有時候數字會幫我們確定方位,有時候數字會告訴我們時間,有時候數字會告訴我們身體是否健康,有時候數字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師:數字是我們生活當中的好朋友,那老師今天找了這麼多數字寶寶,老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶,這些數字寶寶都告訴了我們什麼,好不好? 記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
教學反思:
從小朋友的總體表現來看,這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣,通過猜一猜藏起來的數字,數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。
在第一個猜數字的環節,孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等,但數字5小朋友都把它猜成了是數字6,因為上面一部分是遮住沒有出現的,所以這兩個數字小朋友難免會猜錯,但在小朋友説出原因後我沒有及時地給予糾正,也沒有將數字5和數字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環節給數字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規律給這些數字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能説出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之後便六神無主,這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環節是請小朋友説一説自己在哪些東西上面也看到過數字,為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,説得也很好,但是老師的迴應還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。
中班寫數字1教案篇2
名稱:
有趣的數字
目標:
1、感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、複習9以內的數字、數數,並區分6與9。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
準備:
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程:
一、看圖編電話號碼。
(1)我們將要去春遊了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那麼,用什麼方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察後,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼,也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼583469583496582734
驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個數字,為什麼電話號碼是不一樣的?
(數字排列的順序不同)
(2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子,有的是2、7)相同的是什麼?
(三個號碼都是六位數,前兩位數都有5、8)
(3)區分6和9
問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
(讓幼兒説出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。瞭解電話號碼是多位數的。
(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
(上海地區的家庭電話是8位數的,手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了,數一數你編的電話是幾位數的。
五、延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學反思:
在本次活動的設計中,我認為具有以下特點:
1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源於生活,最後的創造活動也是服務於生活。
2、活動環境寬鬆化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發表不同意見,並對孩子的發現、創造性的設想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創造一個安全的、寬鬆的探索氛圍。
3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣,方便幼兒自由選擇等目標,活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設計,以便於幼兒更好的觀察探索。
中班寫數字1教案篇3
活動目標
1、使幼兒目測數羣,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動準備
1、趣味練習:填寫對應的數字,找數字。
2、學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。
活動過程
一、玩認讀數字的遊戲
1、複習3、4、5、6、7的數字
2、目測數羣
出示實物卡。
提問:圖片上有什麼?它們各有幾個?
我們為這些物品卡送數字朋友。
3、趣味練習:填寫對應的數字
(1)出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裏。(邊操作邊講)
(2)提問:放得對不對?為什麼?
數量一樣多的不同物品可不可以放在一起?為什麼?
(3)誰來給它們送數字朋友?
4、趣味練習:找數字
(1)第一遍,幼兒手持實物卡找數字朋友;
第二遍,幼兒手持數字卡找實物
(2)小組活動
第一組,給實物 卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組,給數字杯子送禮物。
第三組,給實物卡送數字卡。
二、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結
3、複習遊戲:找飛機場
鞏固對數字4、5、6、7的認識。
中班寫數字1教案篇4
活動目標:
1、對數字產生興趣。
2、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。
2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放於數碼相機中。
活動過程:
一、觀察生活中運用數字的實物照片,初步感知數字的用途師:今天我帶來了很多照片,我們一起來看看它們是什麼,你還發現了什麼。
幼:有電話機,汽車牌照,電視遙控器,鍾。
師:它們的上面都有什麼?
幼:數字。
師:都有些什麼數字,這些數字有什麼用呢?(教師重新播放照片)幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、o,電話機上的數字是撥電話號碼用的;57538是這輛車的牌照,每輛車都有屬於自己的牌照。
師:那電視遙控器和鐘上的數字呢?
幼:電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途師:我們的生活中還有什麼地方也有數字?它們都有什麼用?
幼:爸爸媽媽的手機上也有數字,是打電話用的;我家的門上也有數字,是門牌號碼;我的本子上有數字,是我的學號;我家的掛曆上也有數字,是表示月份、日期的。
師:你們真能幹,想出那麼多(出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片)。你們知道這些東西上面的數字有什麼用嗎?
三、尋找自己身邊的數字,切身感受數字與自己生活的關係師:我們身上有數字嗎?
幼:我的鞋上有數字,衣服上也有數字。
師:你們鞋子上的數字是多少呢?
幼:13、14、15。
師:老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼:老師的鞋子大。
師:為什麼呢?
幼:因為您的腳比我們大,您的鞋子也比我們大。
師:哦,原來鞋子的尺碼越大説明鞋子也越大。
師:衣服上有數字嗎?
幼:衣服的領子上有數字。
師:它表示什麼意思呢?
幼:是衣服的尺碼。衣服越大,數字就越大。
師:我們的教室裏有數字嗎?它們有什麼用呢?
幼:電風扇上有數字,是調節風力大小的;我的抽屜上有數字,是我的學號;温度計上有數字,表示現在的温度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的説明書
1、請幼兒在白紙上畫一樣物品,然後在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴,互相猜測、交流“説明書”數字所表示的含義。
中班寫數字1教案篇5
設計意圖:
孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗,讓孩子們在生活中學習,在生活中積累,讓他們在生活中得到發展,將我們的學習內容融入到他們的生活中。
活動目標:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關係。
2、引導幼兒知道日曆等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力,發展幼兒的交往能力。
活動準備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月曆(大月、小月、2月房子大小有區分),小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛曆、枱曆、月曆等佈置的展覽區。
活動過程:
一、導入部分,激發興趣。
導入語:今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字,你想到了什麼?(學號、年齡、時間等)
評:充分發揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,瞭解數字之間的關係。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這裏還有許多有趣的數字呢!仔細看看,你發現了什麼?
你們發現了這麼多祕密,真了不起!咦,這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真。
2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查日期
1)現在老師指日期,請小朋友説出是幾月幾日?
老師説日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?
教師總結:對了,象日曆、掛曆、枱曆等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、枱曆,今天我們就來開個展覽會,看看找找説説日期(如:生日、節日等),並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。
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