認識123教案5篇
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如何寫好教案是每一位人民教師都需要認真思考的問題,教案在起草的過程中,教師一定要考慮創新教學方法,以下是本站小編精心為您推薦的認識123教案5篇,供大家參考。
認識123教案篇1
【活動目的】
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。
4、培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。
【活動準備】
1、創設“鐘錶展覽館”的教學環境。
2、人手一隻可以撥動的小時鐘。
3、反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
4、可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望
邊聽“在鐘錶店”裏的音樂,邊把幼兒帶進“鐘錶展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鐘錶?
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
提問:
1、每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)
提問:
1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)
3、小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。
4、得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。
四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1、教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2、提問:
①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?
②整點時,分針總是指在哪裏?半點時,分針指在哪裏?
③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裏?分針應在哪個數字上?
3、老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習:
①按老師的要求撥整點、半點;
②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,並説一説時針、分針指向的數字。
五、教師總結時鐘的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點説明時鐘與人類生活的關係
1、提問:小朋友,你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來説出鐘的用途)
2、教師歸納:時鐘和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的.生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單瞭解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨着科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
延伸活動:
提供製作鐘的材料,鼓勵幼兒製作時鐘模型。
認識123教案篇2
一、 活動目的:
1、激發幼兒探索學習興趣,有初步的立體概念。
2、認識圓柱體,感知圓柱體的基本特徵。
二、 活動準備:
1、教具:球一個、圓柱體一個,可拆圓柱一個,圖示一份,判斷圖一份,卡片若干。
2、學具:圓柱體、球體若干,可拆的圓柱體人手一份,圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。
三、 活動過程:
1、比一比:較圓柱體與球體,探索圓柱體的特性。
a、直接引入,出示球體、圓柱體引導滾一滾,疊一疊。
“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾,疊一疊,看看它們有什麼不一樣?”
b、結合圖示,引導幼兒説出圓柱體與球的差異。
“你發現它們有什麼不一樣?”(結合幼兒的回答,依次出示圖示)
c、教師小結圓柱體的特性。
“剛才小朋友在玩的過程中,都發現球體和球體不能疊在一起,但它的朋友可疊在一起,可球體能到處滾動,而它的朋友只能側面地來回滾動”。
2、動一動:感知圓柱體的特徵。
a、幼兒動手拆圓柱體,感知圓柱體的特點。
“老師給小朋友準備一個穿衣服的球體朋友,等會兒請小朋友將它的衣服拆開,看看它的上面、下面和側面是什麼形狀,大小一樣嗎?
b、教師小結,引導幼兒認識圓柱體,瞭解圓柱體的基本特徵。
“小朋友都發現了球體的朋友的上面和下面都是圓形,兩個圓一樣大,側面展開是長方形,中間一樣粗,我們就把這種形體叫做圓柱體。
c、結合圖示正確判斷圓柱體。
“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。
3、玩一玩,通過遊戲鞏固對圓柱體特徵的認識。
a、遊戲《對與錯》,正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)
“老師和小朋友玩個好玩的遊戲——《對與錯》,如果老師取出的圖片是圓柱體,小朋友為它拍拍手,並大聲説出對、對、對,如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體,那麼小朋友就可以做手交叉的動作,並大聲説出錯、錯、錯”。
b、遊戲《找一找》,找找活動室裏圓柱體的相似物。
“剛才小朋友都很棒,一下子能判斷出哪些是圓柱體,哪些不是圓柱體,現在請小朋友用眼睛瞄一瞄,看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找並表述)“除了這些東西,我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”
4、做一做,通過製作感受圓柱體的特點。
a、《穿一穿》,選擇合適的卡紙包裝圓柱體。
b、《塗一塗》,為作業紙中的圓柱體塗色。
c、《搭一搭》,壘高不同大小圓柱體積塑,並做記錄。
d、《變一變》,把橡皮泥變成圓柱體,並進行排列。
認識123教案篇3
?活動目標
1、認識新同學和新老師。
2、學習和同學、老師交往的初步技能和方法。
3、交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂,體會“朋友多快樂多”。
?活動準備
(一)學情分析
學生們剛踏入國小,有的還是剛入城,由於國小與幼兒園在課程形態、生活與學習管理、師生關係等方面存在着較大差異,他們對國小這個陌生的環境,對國小生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免存在不適和惶恐,面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗,會主動與同伴交往;有的學生拘謹內向,不善於或不喜歡和不認識的同學在一起玩,遇到困難不會求助於別人。
(二)物質資料準備
1、教師製作教師名片、“快樂小天使”生日表(空表)、“快樂王國”背景圖、頭飾,準備學生做名片要用的紙。
2、學生準備彩色水筆,瞭解自己的生日等。
?活動時間
2課時(課內活動1課時,課外活動1課時)。
?活動過程
(一)認識教師
1、展示“快樂王國”背景圖,簡介“快樂王國”。
師:你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎?通向“快樂王國”的路有很多條,其中一條是“朋友多快樂多”。
[創設童話情境,消除學生的緊張、孤獨感,激發學生認識同學、教師的興趣,引發活動主題。]
2、師生之間互相介紹。
師:老師想成為你們的大朋友,你們想認識我嗎?(出示名片,介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長,並展示特長。)
[拉近了師生間的距離,也為後面學生製作名片、自我介紹起示範作用。]
(二)誰的新朋友多
師:你能叫出班上幾個同學的`名字?可以按一定的順序叫,同桌相互記一記、比一比。
師:比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。
學生爭先恐後上來説出自己知道的同學名字。
師:同學們上國小才幾天,就認識了這麼多新朋友,你們很快就能進入“快樂王國”。
師:沒獲勝的同學還有機會,下一次活動我們還要比一比。
[本活動意在運用競賽手段激勵學生認識新朋友,知道同學的名字,而不是要比出多少,教師要及時對全體學生進行激勵性評價。]
師:小朋友們,你是用什麼方法知道新朋友的名字的?
學生有的説可以看胸卡、課本、作業本封面等;有的説可以做名片;有的説可以問別人;有的説可以聽老師叫名。
生1:我不認識那些字怎麼辦?
生2:我不敢問老師、同學怎麼辦?
師:哪些同學願意幫助他們?怎樣幫助他們?
生3:我們可以自己把名字告訴他。
(三)做名片交朋友
1.學做名片。
師:還有哪些認識新朋友的方法?
師:讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學着書本第5頁或老師的名片做,也可以製作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。
學生們動手製作自己的名片。教師巡視,指導學生,鼓勵學生以多種方式有創意地來製作,並引導學生學會運用名片來介紹自己。
2.互相交流。
師:請同學們拿着自己的名片互相介紹。介紹自己的名字,還可以介紹喜歡什麼、不喜歡什麼。
師:要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹,要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。
開始多數學生不知道該怎樣交流,只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示範,提示學生可以先向同桌介紹,然後再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。
師:説的真好!你能讓大家都記住你。
師:大方些,你能成為快樂的小天使。
[教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示範。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。
(四)生日快樂
1、製作班級生日表。
師(掛出“快樂小天使”生日表):你們喜歡過生日嗎?你想知道朋友的生日嗎?請把名片貼在你生日月份的格子裏。
學生爭先恐後,教師進行組織,要求按月份順序分批上來貼。
2、向好朋友祝賀生日。
師:你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日?
學生説可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做遊戲、唱生日歌等。
師:好朋友一起做遊戲、唱生日歌是個好主意,不花錢又快樂。誰來主持生日活動?
小主持人:請9月生日的小朋友上來。(為他們戴上生日桂冠)
小主持人:請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。
小主持人:你們想對過生日的朋友説什麼?
生:祝朋友們生日快樂,天天快樂。
[學生是學習的主人,活動的主體,本環節的設計教師注重讓學生“動”起來,學生動手貼、動嘴説、拍手唱等,活躍了課堂氣氛,使學生在輕鬆、活潑、愉快的氛圍中學習。]
(五)互相幫助快樂多
師:你們剛上國小,一定會遇到很多不順心和不快樂的事,碰到一些問題和困難,能對朋友們説説嗎?
生1:我忘了帶彩色筆。
生2:我的橡皮擦丟了。
生3:我寫字時鉛筆斷了。
生4:我上課時小便很急不敢請假。
生5:我有些作業不會做。
生6:有人欺負我。
生7:下課沒人和我一起玩。
師:碰到問題和困難時,你希望誰來幫助你?哪個朋友幫助了你?
學生説出自己得到的老師、同學的幫助。
師:你應該對幫助你的人怎麼説?
生:謝謝!你有困難時我也會幫助你……
師:你幫助誰解決了問題?你對他説了什麼?你們快樂嗎?
師:朋友多好不好?為什麼?
學生異口同聲地説:好!
生1:因為朋友會幫助我。
生2:朋友多,在一起玩兒有意思。
生3:沒有朋友太孤單;朋友多快樂多。
師:朋友幫助你,你幫助朋友,大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路,我們都能進入“快樂王國”。
[剛入學的學生會有很多地方希望得到幫助。本環節意在讓學生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助,感受朋友互相幫助的快樂。]
師:朋友多快樂多。快樂小天使們,讓我們一起在 “快樂王國”裏找朋友吧!
播放歌曲《找朋友》,師生一起跳集體舞,感受“朋友多快樂多”。
認識123教案篇4
教學內容:
北師大版國小數學五年級下冊《百分數的認識》。
教材分析:
百分數的認識是在學生學過整數、小數、分數,特別是解決“求一個數是另一個數幾分之幾”問題的基礎上進行教學的,這一內容是學習百分數與分數、小數互化和用百分數知識解決問題的基礎,是國小數學中重要的基礎知識之一。百分數在學生生活、社會生產中有着廣泛的應用,大部分學生都直接或間接地接觸過一些簡單的百分數,對百分數有了一些零散的感性認識,所以在教學中我從學生實際入手,讓學生在生活實例中感知並能正確地運用它解決實際問題,真正體會“數學來源於生活,又應用於生活”。 教材中安排了“派誰去罰點球”以及“哪個品種的發芽情況最好”兩個主題情境, 由於學生平時對足球接觸甚少,考慮到原教材例 1 中的素材“罰點球”這一概念可能學生理解起來有一定難度,因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點球,並通過多元的訓練來豐富學生對百分數的認識。
教學目標:
1 、經歷從實際問題中抽象出百分數的過程,體會引入百分數的必要性,理解百分數的意義,會正確讀寫百分數。
2 、通過觀察、比較、歸納等學習方法,理解百分數的意義。
3 、讓學生感悟數學與日常生活是密切相關的,並適時地滲透思想教育。
教學重點:
理解百分數的意義,會正確讀寫百分數。
教學難點:
百分數與分數的區別 。
教具準備:
課件
教學過程:
(一)、情景導入真有趣( 3 分鐘)
同學們,老師喜歡打籃球,你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎?(姚明)姚明參加 nba 、 cba 、全明星賽投籃命中率為 49. 8 %、65.1 %、52.9 %。
同學們,你們知道這些數叫什麼數嗎?看到這些數,你們想了解百分數的哪些知識?(意義、讀寫、作用、異同)下面我們就帶着這些問題走進數學課堂,一起探究百分數,揭開它神祕的面紗大家有信心嗎?板書:百分數的認識
(二)、自主學習我認真( 20 分鐘)
龍鳳國小校園廣播室要招聘紅領巾小記者,願意競聘嗎?但有競聘要求:
新聞一:第五次人口普查結果表明,中國人口占世界人口的 20 %
新聞二:據統計,我國在校學生視力不合格人數中,國小生佔18 %、國中生佔49 %、高中生佔64.2 %
新聞三:學校足球比賽中,因罰點球引發了一場爭議,飛虎隊獲得了罰點球的機會,但他們無法抉擇,情況如下:
七號球員:罰20 個進18 個
三號球員:罰10 個進7 個
五號球員:罰100 個進89 個
根據招聘組給的新聞: a 選擇一條自己感興趣的新聞説出新聞中百分數的意思。
b 簡潔的用一句話説出自己對這則新聞的感受。
學案提示:
1 、我選擇的新聞是( )(填序號)
2 、我認為該新聞中百分數的意思表示 是 ( )%
3 、我的感受是
4 、老師要求你們在生活中找百分數,找了多少?舉起來,自己看,相互看,找這樣的百分數,難找嗎?在哪兒找的?你有什麼感受?
5 、我會説: 彙報自己收集到的 含有百分數的一條信息,用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分數的意義。
(三)、合作探究我能行( 8 分鐘)
同學們這節課的表現真不錯,已經知道百分數的意義,你會讀寫百分數嗎?相信你能行。
1 、我國的耕地面積約佔世界的 7% 。
2 、李大爺家今年收入是去年的 120 %。
3 、今天五 (3) 班的出勤率為 100 %。
4 、姚明加盟NBA聯賽的第一年,投籃命中率為百分之四十九點八。
5 、去年我校用水量是前年的百分之九十五。
學案提示:
1 、我會讀、寫百分數
7% 讀作:
120 % 讀作:
100 % 讀作:
百分之四十九點八 寫作:
百分之九十五 寫作:
2 、用 30 秒時間自由書寫百分數,老師要求寫 10 個,我能用百分數來表示我的完成情況。
我寫了 個百分數,寫的個數是任務的 ( ) %,我發現 。
3 、比一比誰的眼睛最亮。
龍鳳國小校園廣播室在播一則奧運消息:鳥巢是奧運會上最大的比賽場館,面積是百分之二十六平方千米。
小記者李麗記作:鳥巢面積是26/100 平方千米。
小記者李梅記作:鳥巢面積是26 %平方千米。
誰對誰錯,小組內討論交流,説説為什麼?
(四)、達標檢測我優秀 (5 分鐘 )
1 、能説會道
( 1 )第五次全國人口普查結果表明:目前我國男性人口約佔總人口的 52% ,女性人口約佔總人口的 48% 。
( 2 )今天全校學生的出勤率是 98%
( 3 ) 80% 棉、 20% 滌綸
( 4 ) 100% 純果汁
( 5 ) 2002 年,北京城市綠化覆蓋率為 40.6%
2 、火眼金睛
(1)百分數表示兩個數之間的倍數關係。 ( )
(2)百分數的分母都是 100. ( )
(3)分母是 100 的分數叫百分數 . ( )
(4)一根繩子長 50% 米 ( )
3 、成語猜數
百發百中( ) 半壁江山( ) 一箭雙鵰( )
百裏挑一( ) 十拿九穩( )
4 、精挑細選
120% 100% 6% 90%
(1) 由於全班同學的互相幫助,共同努力,這次考試及格率達到( )。
(2) 轎車的速度是客車的( )。
(3) 開展節約活動以來,本月學校的用電量比上月減少了( )。
(4) 楊村在綠化造林中植樹 3000 棵,成活 2700 棵,成活率是( )。
小結:紅領巾招聘小組看到同學的精彩表現,同意招聘 503 班所有同學為:紅領巾小記者
(五)、課後小結我做主(2 分鐘)
通過這節課的學習
( 1) 我對自己表現的滿意度為( ) % 。
(2) 我(非常、有一點、沒有)遺憾,所以遺憾度為( ) % 。
(3) 在以後的課堂表現中 , 我要付出( ) % 的努力!
(六)、知識拓展、我會設計(2 分鐘)
我能自己設計一幅圖案,圖案內容是( ),整個圖案佔整幅圖案的( )%
認識123教案篇5
活動目標:
1、通過一系列的遊戲活動,讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、學具:門牌卡、數字卡片、小旗人手一套、膠棒。
2、教具:ppt課件;電腦、投影儀、投影幕。
配套課件:中班數學課件《認識5以內的序數》ppt課件
下載地址:kj、mamanv、com/ppt/1940、html
活動流程:
找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽
活動過程:
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師:好消息,好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發吧!看,森林裏有許多不同顏色的小房子,它們分別是什麼顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎麼數的?(從左往右數)
2、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1座。
4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒説出從左往右數)
5、師:紅房子在第一座,我們就用數字幾來表示?
6、幼兒:數字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數字幾來表示?
9、藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?
二、用舉小旗遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾隻?(5只)
2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎麼排隊的。
3、師:先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師:現在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房裏都住了哪些小動物?
2、幼兒回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠。
3、師:原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺蝟、老鼠住在新房子裏,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎麼數的?(從下往上數的)
5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。
6、看看,第一層樓裏還住了誰呀?(蝴蝶)
7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子裏也記上一個數字1。記好了嗎?
8、那松鼠、鴿子、刺蝟、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數,數好後,把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子裏。
9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10、師:你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?
11、第三層住了哪些小動物?(刺蝟、老鼠)那你們就在刺蝟、老鼠旁邊的格子裏記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩隻小動物都住在第三層樓。
12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)
13、師:你們真能幹把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎麼數的?(從左往右數的)
15、師:那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?
16、幼兒回答:第1間。
17、師:你是從哪面開始數的?(引導幼兒説出從左往右數)
18、師:山羊住在第一間,我們就用數字幾來表示?
19、幼兒:數字1。
20、師:現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子裏。
21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子裏。鴿子、刺蝟、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子裏,找好以後,用數字卡片表示出來。
22、幼兒嘗試着記錄。
23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24、彙總操作結果:你們都做好了嗎?
25、師:看着你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27、刺蝟住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)8
四、動物拍球比賽。
1、師:你們真能幹,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最後一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五隻小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五隻小動物裏小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能幹。
4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)
5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7、最後一個停下來的是誰?(小兔)
8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9、真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那麼多忙,你們高興嗎?現在,讓我們一起做遊戲去吧!
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