光與影大班教案最新5篇
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教案的編寫要注重培養學生的自主學習和自我評價能力,通過教案的設計,教師可以更好地激發學生的學習興趣和參與度,以下是本站小編精心為您推薦的光與影大班教案最新5篇,供大家參考。
光與影大班教案篇1
活動目標:
1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣,培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的採茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及採茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點:
幼兒通過音樂律動練習,熟悉節奏,從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計:
1、活動導入:教師帶領幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友,我們一起去郊遊吧!這裏的景色可真美,看!我們來到了什麼地方?
2、活動過程:
(1)引導幼兒看課件,懂得茶鄉有許多茶樹,知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利於健康,瞭解關於茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內容,並隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討採茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉採下來,指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據採茶的音樂,學習採茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動後,教師引導幼兒即興創編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為採茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子,並做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發幼兒對採茶律動的興趣。
3、活動結束:
教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人,結束本次活動。
活動反思:
在活動開始時,出示的採茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何採茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢,這兒我做了一個誇張的動作,左手抱籃子,右手採茶,眼睛到處亂看,故意把採到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指着前面説:“老師,前面有好多茶葉呀!快採!”還有的説:“哎喲!採滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節,總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收穫了快樂與微笑!
光與影大班教案篇2
教學目標:
充分感受歌曲的優美,激發幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優美的曲風。
教學準備:
認知準備:幼兒已經唱過三拍子的歌曲。
材料準備:音樂、圖片
活動重點:動作表達自己對歌曲的`理解
活動難點:理解歌詞中的擬人修辭
教學過程:
一、複習歌曲:小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節奏。
二、聽一聽,想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘裏傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。
——聽着這段音樂你想到了什麼?這段音樂給你的感覺是什麼樣的?
——這段音樂是幾拍子的?
小結:這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優美。這段音樂講的是夜晚發生在池塘裏的故事。
2、再次欣賞旋律並動作表演故事——解決重點
——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘裏發生了什麼事情?
——什麼音樂小魚睡着了,他做了一個怎樣的夢?
——怎樣用動作進行表演?什麼樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲?為什麼?
聽一聽,唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰?——什麼叫做珍珠被? ——解決難點
4、教師再次演唱,並用動作表現。
——你覺得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學唱。
光與影大班教案篇3
活動設計背景
孩子們喜歡小動物,通過孩子們感興趣的方式鍛鍊孩子們的構圖作畫能力,感知中國傳統水粉畫的技藝。
活動目標
1. 瞭解中國畫的特點,感受其獨特的美。
2. 練習用毛筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象。
3.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
重點:能用毛筆和水粉顏料表現簡單的金魚形象
難點:掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫。
活動準備
1.各種實物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。
2.宣紙,調色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報紙,涮筆筒,每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。
活動過程
(一)開始環節
1.教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室,模仿小金魚游泳的樣子同時説語詞。音樂停止時,教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。
(二)基本環節
1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細觀察水墨金魚的特點,教師播放各種實物金魚圖片,幼兒仔細觀察,與此同時教師不斷用語言和提問引發幼兒注意金魚的`外形特徵,顏色,花紋,動態表現等細節,鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎麼畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什麼不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢不一樣,畫畫的方法也不一樣)
3.教師示範畫金魚,介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時做金魚範畫,幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調水粉顏料的時候不應用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆,調色盤,水粉顏料根據教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個輕鬆氣氛的作畫氛圍,同時播放金魚圖片,出示範畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調作畫時的握筆姿勢和繪畫方法,先畫什麼,後畫什麼,最後鼓勵幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個美麗的家。
(三)結束環節
1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵和認可。
2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學會欣賞和評價他人的作品。
3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創編歌曲動作,最後游出活動室如廁,洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調色盤要涮乾淨,水粉顏料要用對應的蓋子蓋好,報紙摺疊好收整齊,桌子擦乾淨。
教學反思
讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀察近於造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。
光與影大班教案篇4
活動目標:
1.瞭解勇氣的多種形式,正視自己,發現自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇於接受挑戰,正確區分勇氣和魯莽。
4.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
5.領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備:
課件,教具,記錄單。
活動過程:
(一)今天老師給大家帶來一個新朋友,是一本繪本,它是叫什麼名字?(勇氣)
師:聽説過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什麼?我們在什麼時候需要勇氣呢?
我們書裏的小朋友講一講他們關於勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪裏呢?"
(二)歸納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
勇氣,不開燈就上牀睡覺。這件事情説明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
勇氣,和朋友吵架了主動講和。什麼叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關係再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什麼事都會成功
現在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
(三)回憶勇氣,加深印象
老師:這裏有座勇氣之城,剛才説到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢,還有印象嗎?試着講講吧。
(四)遷移經驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這裏有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼?請你記錄在紙上,再想一想他是屬於哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
(有人落水該不該救,就此展開辯論)
(五)結束部分
(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來説一説勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書説再見吧!
光與影大班教案篇5
活動目標:
1.通過感知圖片含義,在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
活動準備:
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干
活動過程:
一、用“秋”字引出課題。提問:
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一説到“秋天”你們會想到什麼呢?
(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化,動物的變化中尋找秋天的特徵)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片,讓孩子找一找哪些圖片是屬於秋天的,把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理,知道為什麼要這麼分類。並學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問,幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求:還是同樣的三張大圖片(出示大圖),結合剩下的小圖,另外再加幾張適合幼兒仿編的.小圖。
2. 幼兒給圖片排列,集體説一説排列後的圖片內容。
附: 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書,
紅色的是蘋果,橙色的是桔子,黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書,
石榴笑了,咧開了大嘴巴;小朋友笑了,酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書,
秋風嘩啦啦,秋雨唰唰唰,小燕子嘰嘰嘰向南飛,小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
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