幼兒園科學花與果教案優秀8篇
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只有將教案寫得更加生動,才能引發同學們對於課堂的興趣,作為教師,我們在上課之前都是要提前寫好教案的,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園科學花與果教案優秀8篇,供大家參考。
幼兒園科學花與果教案篇1
活動目標:
1、複習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數並記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通,用於購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。
3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點:知道人民幣可以在市場上流通,用於購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。
活動準備:貨架 各類商品(帶有標價)
自助銀行(鞋盒10個) 磁帶 投幣箱(1個)
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)
活動過程:
一:直接引入今天的活動
今天“國際超市”開業了,裏面有許多好東西,咱們去購物吧!沒錢那怎麼辦?對,我有你們的存摺,那我現在發給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存摺,走,咱們去取錢!
1、要看清楚存摺上有多少錢,你們把它全部取出來,點清楚用筆寫下你們取出多少錢,取好了嗎?
2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。
二:帶幼兒乘車,引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)
孩子們,這輛車就到“國際超市”快上,我們要買票的,一個人一元,兩個小夥伴是幾元錢呢?
三:組織幼兒進超市購物
看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:
1、 錢是你和小夥伴的,買東西的時候要相互商量。
2、 你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。
3、 要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好夥伴要算清楚需要多少錢,再去收銀台付款。
好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導
引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。
五:教師組織幼兒小結
來,到休息間休息一會,你們今天都有什麼收穫?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什麼東西)
幼兒園科學花與果教案篇2
製作意圖:豐富幼兒的動手操作材料,增加操作的興趣。
教育價值:
1、鍛鍊幼兒手眼協調能力
2、鍛鍊幼兒的點數能力
3、培養幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
製作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾,在娃娃的兩側安上兩個塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應年齡:4――5歲
操作地點:桌子上、地毯上、玩具櫃上、小椅子上等
做作方法:倆人同時開始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,並同時結束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點各自的珠子有多少,多者為勝。
建議:塑料管(壓膜管)可以一樣長,也可以長短不一樣,讓幼兒輪流使用,並且感知管的長短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
幼兒園科學花與果教案篇3
有益的學習經驗:觀察天空,感受到天空的廣闊和神祕,激發探索自然的興趣。
準備:望遠鏡
活動與指導:
1、晚上,帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿着望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都説些什麼?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什麼?
5、告訴幼兒天空中有許多祕密,小朋友長大了可以做天文學家,去研究天空中的奧祕。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的學習經驗:知道星星離我們很遠,感受到天空的神祕,增進好奇心。
活動與指導:
1、晚上天空佈滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,裏面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星,我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧祕多極了,你們長大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、讓幼兒説説, 自己長大後如何與星星交朋友。
幼兒園科學花與果教案篇4
活動目標
1、通過探索活動,讓幼兒瞭解聲音是怎樣產生的,知道不同材料的`物體可以發出
不同的聲音。
2、願意用完整的語言講述探索的結果。
3、發展聽覺分辨能力,激發探索周圍世界的興趣。
活動準備
1、 幼兒經驗準備:請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
2、物質準備:
(1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
(2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
(3)、錄有各種悦耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一台。
活動過程
1、通過探索,感知聲音
(1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒瞭解樂器發出聲音的方法。
教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應該怎樣演奏他們呢?
請幼兒自由玩樂器,並探索使樂器發出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結:樂器都可以發出聲音,不同的樂器發出的聲音不同,發出聲音的方法也不同。
(2)通過操作,瞭解聲音產生的原因。
※、教師介紹小實驗方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體
因振動而發出聲音。
※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。
※、瞭解人發出聲音的原因。
教師:我們人站着不動,為什麼會發出聲音説話呢?
請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然後請幼兒説一説有什麼感覺 (引導幼兒感知聲帶的震動)。
師幼共同小結:不論什麼東西,振動了才會發出聲音,不動它是不會發出聲音的。
2、自主嘗試,探索聲音
(1)請幼兒嘗試讓活動室裏的物品發出聲音。
(2)引導幼兒交流自己的操作及發現。
教師:小朋友,你剛才使什麼物品發出了聲音?用的什麼方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。
(3)教師小結:生活中的物品都可以發出聲音,發出聲音的方法是各種各樣的。
3、聽聽玩玩,辨別聲音
(1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,説一説,有什麼不同的感覺?
(2)教師小結:有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在遊戲活動中説悄悄話,避免產生噪音。
4、想想做做,自制玩具。
指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然後玩一玩自己製作的樂器,體會聲音的奇妙。
幼兒園科學花與果教案篇5
活動目標:
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結果有關,量具越長,測量的次數越少,量具越短,測量的次數越多。
3、對測量活動感興趣。
活動準備:
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗
2、學具:
(1)各種長度不同的量具
(2)記錄用的作業單、筆等
3、教學用品:相等長度的小課桌若干、其他等物
活動過程:
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這裏的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現在我們就來量量看,桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好後,請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。
討論:量相同的桌子為什麼會有不同的測量結果?
小結:
測量工具越長,測得的結果越小,
測量工具越短,測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進行測量,並和第一次的測量結果進行比較,再次感受量具長短與測量結果之間的關係。
師生共同小結
在測量活動中,我們發現大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數越少;最具越短,測量的次數越多。
幼兒園科學花與果教案篇6
活動目標:
1.在認識磁鐵的基礎上,通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動探究的意識。
2.讓幼兒在實際的主動操作中感受探究的快樂,在評價中體現成功的愉快。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、釦子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。
活動過程:
一、幼兒瞭解“發現”
1、 提問:幼兒上課的環境有什麼不一樣?
不斷的説出“發現”這個詞,讓幼兒對“發現”有初步的瞭解;並通過發現環境的不同,仔細觀察周圍的環境緩解幼兒緊張的情緒,以便導入課題。
2、 提問幼兒前段時間玩磁鐵的發現? 請幼兒依次發言,老師作小結:
① 磁鐵能吸鐵的東西
② 磁鐵能和磁鐵吸起來
3、 老師:老師帶來了不是鐵的東西,問幼兒能不能被吸起來(請幼兒依次回答)。
4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來。
揭開每組桌上用來遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子裏拿出各種物體試驗看能不能被磁鐵吸起來。
5、在記錄紙上畫下來,先畫磁鐵,再把自己吸住的東西畫在磁鐵上
6、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上,配班老師將每人小盆裏的東西倒入大盆子中
7、請幼兒導黑板前來,分別講述自己將什麼東西吸起來了。幼兒説出自己吸到什麼東西后,老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的。
8、老師:我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開始比賽。
9、老師分別到每組前講述比賽結果,分組數,並在黑板上記下每組的數量
10、老師:我們再進行一輪比賽好嗎?
11、老師分組講述比賽結果,分組數,將重複的東西剔下,並將結果記錄下來 。
12、幼兒幫老師收拾操作材料
13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎? 幼兒分別回答,並根據幼兒的講述做實驗,實驗成功後,老師問:磁鐵到底在吸什麼?
小結:磁鐵還是在吸鐵,只不過透過紙、布片把鐵吸起來了。
老師:磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢?我們去找一找吧!
活動反思:
本次活動自始自終都圍繞着老師創設的環境進行,剛開始老師讓幼兒瞭解“發現”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的`過程,這個活動基於幼兒在以往的活動中已有發現磁鐵的經驗,啟發幼兒回憶有何發現。在幼兒操作後,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什麼東西吸起來的時候,老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動時,老師應引導幼兒合作探究,在數數量時應讓幼兒自己數自己組的數量,再報出來,或者為了更好培養幼兒的合作意識,可在比賽時引導幼兒進行分工,幾個人拿東西吸,一個人專門記錄吸到的東西,並數數。
本次活動有靜有動,有可操作性的由西,整個活動安排的比較輕鬆。
本次活動中,每個幼兒都把自己當作一個主體,其它幼兒無法參與進來,幼兒無法實現相互交流,無法實現互動,這個環節值得老師思考。
“讓幼兒與環境對話”表達了環境創設的一種新取向,實現了環境創設的一種質的轉變:變靜態環境為流動環境,變單一環境為整合環境、變局部環境為宏觀環境,變物質環境為心理環境,同時促進了幼兒、教師、家長的共同成長,發揮了環境作為教育資源的最大利用價值,真正實現了環境與幼兒的“對話”。
小百科:如果將地球想像成一塊大磁鐵,則地球的地磁北極是指南極,地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間,同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。所以,指南針與南極相排斥,指北針與北極相排斥,而指南針與指北針則相吸引。
幼兒園科學花與果教案篇7
一、活動目標:
1、通過遊戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。
2、幼兒敢於表達自己的想法,積極地參與到活動中。
3、在遊戲中體驗學習的樂趣。
二、活動準備:
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝於大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數相等。
三、活動過程:
1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):
①師:小朋友們看誰來啦?
②與森林爺爺互相問好
2、學習紅、黃、綠
師:今天,森裏爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?
①誕老公公派發禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠
師:你們喜歡森林爺爺給你們發的水果嗎?(喜歡)
師:那你們應該對森林爺爺説什麼呀?(謝謝)
師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什麼顏色的呀?
②森裏爺爺再次送禮物,引導幼兒認識紅、黃、綠
3、遊戲:顏色寶寶找朋友
①介紹遊戲玩法:
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起説:我們是ⅹⅹ色寶寶,我們是好朋友。
②幼兒遊戲,師重點指導綠寶寶的對話。
4、活動結束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺道別。
四、活動總結:
教師針對幼兒具體的表現,及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悦感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。
五、活動延伸:
教師讓幼兒把森林爺爺發的水果,拿回家裏去和爸爸媽媽一起分享。並問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什麼顏色。
幼兒園科學花與果教案篇8
設計意圖:
現代社會是個信息社會,為獲取信息,人們的生活自然離不開報紙,因
此,報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置,又有哪些用途呢?為發揮報
紙的作用,進一步提高幼兒的合理消費意識,特設計了此次活動。
活動目標:
1、對報紙製作產生興趣,能用報紙表現出簡單的作品。
2、教育幼兒廢物利用,減少浪費,增強幼兒的合理消費意識。
活動準備:
1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋
活動過程:
一、時裝表演引入:
1、(今天老師要請你們看一段時裝表演,在看的時候你們還要想兩個問題,第一,模特身上的東西是用什麼做的?第二,你能猜出它的製作方法嗎?好時裝表演現在開始)三名幼兒身着報紙服裝,手上拿有紙球、紙棒等進行表演
2、(模特定格)提問:(1)“看出是用什麼做的嗎?”
(2)“能猜出是怎麼做出來的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙捲成紙棒等)
(3)“如果你有一張報紙,你會用它做什麼呢?”(幼兒討論報紙的多種用途)
(4)“再回想一下,你有沒看到家裏人用舊報紙做些什麼事呢?”(講述報紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等)
3、小結:“原來報紙看完以後還能做出這麼多有趣的東西。”
二、教育幼兒廢物利用,減少浪費,增強幼兒合理消費意識
1、“那以後看見有人看完了報紙就把它扔掉,我們該告訴他們什麼呢?”
2、小結:報紙的作用很大,如果我們合理地利用報紙,,做出很多好玩的玩具,幫助解決生活上的小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節約了錢呢。
三、幼兒分區操作,用報紙製成各種所需的物品或玩具,強化幼兒的消費行為。
1、提出活動要求:“我已經給你們準備了一些舊報紙和其它材料,現在我們就一起動腦動手,將它廢物利用吧。”
2、(每一桌六個小朋友)大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡迴指導、配班老師分別指導三大組
4、集中小結:“誰能把自己的玩法告訴給大家。”(讓個別幼兒介紹自創作品的名稱、演示怎麼玩)
5、繼續操作探索:“現在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法,然後把你的方法告訴給其他小朋友。”(在延伸探索操作中自然結束)
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