不一樣的鎖教案6篇
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通過寫教案,我們可以將自己的教學方法做到創新化,教案的內容一定要圍繞我們的教學目標進行思考,以下是本站小編精心為您推薦的不一樣的鎖教案6篇,供大家參考。
不一樣的鎖教案篇1
教學目標:
1、認識一些珍稀動物
2、知道大熊貓、東北虎的特徵
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
4、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
課前準備:
教師準備:收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等並做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時調用。
學生準備:瞭解本地有沒有珍稀動物。
教學過程:
一、導入新課
猜謎語
一動物,是國寶,
圓圓身體脾氣好,
登山爬樹動作巧。
我國動物種類很多,其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節課,我們來認識一些珍稀的動物。(出示課題)
二、新授
1、讓學生觀看有關“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)
①學生觀察《大熊貓》,要求學生了解熊貓的外形特徵(黑色:耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色:腦袋、身體);引導學生觀察熊貓的生活習性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。
②教師用電子教室軟件進行學生屏幕播放,展示教師收集到的資料。
③師生對話:
師:大熊貓愛吃什麼?
生:大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)
④師生總結:
師:如何保護好大熊貓是動物學家共同關心的問題,這是重點。我們要保護大熊貓,去動物園玩,知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等,就隨意給它們餵食物,這是不對的。因為我們不知道食物是不是衞生。去動物園玩,看見大熊貓在睡覺,我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物,是國家一級保護動物,被稱為“國寶”,我國現有大熊貓1000只左右,數量有限,因此保護大熊貓是動物學家共同關心的話題,也是我們的光榮責任和義務。
2、老師播放有關“老虎”的資料——教師製作的多媒體課件。(教學方法同上)
①認識東北虎
a、中國是世界上產虎最多的國家之一。
b、東北虎最為名貴。
c、東北虎的壽命一般為28年左右。
d、東北虎是“森林的保護者”。
②師重點講解以下問題:
a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。
b、東北虎的體形比較像貓,但它的體形比貓的體形大許多,東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。
c、生活在深山中,喜歡獨居生活,俗話説“一山不藏二虎”,就是這個意思。
d、老虎很兇猛,以肉食為主。
e、東北虎是我國一級保護動物。
3、按上述方法,介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。
三、討論
教師問:
①現在你知道我國有哪些珍稀的動物?
②為什麼稱它們為珍稀的動物?(有的數量極少,有的僅在我國有。)
四、課堂小結
珍稀動物
第二課時
教學內容:
1、複習認識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)
2、保護珍稀動物
教學目標:
1、認識以上珍稀動物並説出它們的特徵
2、保護珍稀動物的意義,對學生進行保護珍稀動物的教育
教學過程:
一、複習導入
師出示圖片請生回答
a:這是什麼?
b:它有什麼特徵?
二、新授
1、認識保護珍稀動物的意義:
①你知道這些動物為什麼會這樣稀少嗎?
②這些動物所以這樣稀少,主要有兩方面的原因:一方面是自然環境的變化,例如由於温度、濕度等變化,大片竹林死亡,熊貓的食物沒有了,就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由於以上兩方面原因,它們的.數量正在逐漸減少,有的已經瀕臨滅亡。
③討論:針對這種情況,我們應該怎麼保護動物?
2、如何保護珍稀動物
討論:怎樣保護珍稀動物呢?
為了保護珍稀的動物,國家頒佈了法律,對捕殺珍稀動物、要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物,國家還建立了自然保護區。在自然保護區裏,不準狩獵和採伐,不準破壞自然環境,使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施,我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護,有的種類數量有所增加。但是,破壞珍稀動物的事情還時有發生,我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義,使每個人都懂得並認真做到。
三、鞏固應用
1、説出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、餘子晴寫出來)
2、我國有哪些珍稀的動物?
3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?
4、為什麼要保護珍稀動物?如何保護珍稀動物?
四、課後討論
假如我們這個地方飛來一隻受傷的珍稀鳥,應該怎麼辦?
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,以幼兒參觀國小掀開活動的帷幕,到對國小的好奇、想要上國小,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。我組織孩子參觀了國小,觀摩了國小的環境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對國小的陌生感。通過對國小生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應,並將活動的目標與孩子的需求相結合,採取多種有效措施,豐富孩子的經驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,併為孩子的發展提供一切可能性。
不一樣的鎖教案篇2
活動目標:
1、1、用鼻子聞,識別各種氣味,瞭解鼻子的用處。
2、2、嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。
重點:幼兒能夠用鼻子識別各種氣味,並瞭解鼻子的用處。
難點:幼兒用觀察、比較、分類等方法識別氣味。
活動準備:
1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干,紗布封口。
2、2、香皂、洗髮水、茶葉等。
活動過程:
1、1、引出話題:
——“你們聞到什麼氣味?”
1、2、引導幼兒操作感知:
(1)——指導幼兒瞭解鼻子的用處:“小鼻子上有什麼?用手捏住鼻孔,聞得到氣味嗎?”
(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子裏散發出的氣味:“桌上放着許多小瓶子,用鼻子聞一聞裏面是什麼,然後告訴大家。”
(3)——請幼兒交流自己聞到的不同氣味:“這個瓶子裏裝的是什麼?”“這兩個瓶子裏裝的東西看上去差不多,它們是一種東西嗎?為什麼?”
(4)3、教師小結:花露水是香香的,黃酒有股酒香味,醋香味兒。
2、4、引導幼兒比較分類:
(1)——出示各種帶氣味的物品:“用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的`花露水、黃酒、醋的氣味差不多,就把物品分別送到相應的放置酒、醋的桌上去。”
(2)——請幼兒給物品分類並驗證:“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什麼氣味的東西?為什麼它們在一起做朋友?”
不一樣的鎖教案篇3
一、教材簡解:
大班幼兒正處於自我意識形成與發展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎,非常需要能夠正確地認識自我、評價自我,從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有着不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然大班的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野……"由外及內地發現自己與同伴的外部特徵的異同,瞭解到每一個人都是與眾不同的。
二、活動目標:
1、感受個體的多樣性,知道每個人都與眾不同的。
2、積極參與活動,願意大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特徵的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
三、重點、難點
教學重點:能通過直觀的觀察比較,發現自己身上與眾不同的特點。
教學難點:在實踐體驗中,能區分自己與別人的不同之處,並願意大膽地在集體面前表達出來。
四、設計理念:
主題活動的展開是引導幼兒知道自己是和別人不一樣的,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性,幫助孩子瞭解自己是與眾不同的個體,從而增強對自我的認識,形成較為積極的自我評價,樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞台,讓每一個孩子都在羣星積聚的天空形成一個璀璨的星星。
五、設計思路:
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點,以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。圍繞目標,突出重點,克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,鍛鍊了能力,更讓幼兒發現自己與同伴的外部特徵的異同,瞭解到每一個人都是與眾不同的。
六、教學過程:
在活動中以激發幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結合,使幼兒能始終處於積極探索的狀態,為了完成本節的教學目標,我是這樣安排的:
(一)激發興趣,導入活動(找不一樣)
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具,是閲讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入,吸引幼兒的注意力,引出《不一樣的我》。
(出示圖片)
1、師:春意盎然的花園裏,開滿了五彩繽紛的鮮花,瞧!它們有什麼不一樣?哪裏不一樣?(引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀,以及根莖葉等不同)
2、師:同樣是花,但是有着那麼多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小傢伙在捉迷藏,我們看看它們是誰?小瓢蟲,誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣,有的大、有的小,數量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣,有紅色、黃色和白色等)3、師:那麼狗呢?它們哪裏不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗,毛髮的顏色不一樣)雖然都是小狗,可仔細一看他們長得也都不一樣。
小結:從上面的圖片我們可以看出,同樣是植物,同樣是動物,可它們有着許多的不同,那麼我們人呢?我們都一樣嗎?請兩個小朋友來比一比。
(二)、理解活動內容,掌握學習方法(我們一樣嗎)
1、請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什麼不一樣?
(1)男孩和女孩比:重點引導幼兒找出最大的不同:性別不一樣。
師:誰能夠找出它們最大的不同?
師:那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?
(2)男孩和男孩比:身高、體型不一樣。
師:兩個男孩比好了,我們再來比比兩個女孩。
(3)女孩和女孩比:膚色、五官(重點眼睛)不一樣。
鋪墊:我們的眼睛也有許多不一樣的地方,請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮,眼睛大小,眼珠顏色等)
小結:性別相同,我們也找出了那麼多不一樣的地方。
(4)那麼老師和小朋友有什麼地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)
師:我看見你們比的真開心,我也來和你們比比看,我們之間最大的區別是什麼?
師:那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?
小結:原來我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這説明我們每個人都有自己的特徵,都是不一樣。那你瞭解自己的長得什麼樣嗎?今天我還給你們準備了小鏡子,再找一個好朋友去空的地方比一比哪裏不一樣?
2、和好朋友比不一樣
引導幼兒先照鏡子,再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)
3、現在誰來説一説你長得怎麼樣?(請幼兒説一説)
小結:剛才大家找了很多和別人不一樣的地方,其實只要我們多關注自己多關注別人,就能發現許多與眾不同的地方。
4、遊戲:找朋友
(1)接下來我們來玩個遊戲吧,我來説他的特徵,請你們來猜猜這個小朋友是誰?
(2)老師説説某個幼兒特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰。
教師小結:根據這些特徵,我們很快就能找出他是誰,因為我們每一個人都是不一樣的。
不一樣的鎖教案篇4
活動目標:
1、瞭解鞋子的種類和用途,知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法,懂得愛護鞋子。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動準備:
1、收集各種各樣的鞋子,有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程:
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動內容:不一樣的鞋。
鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什麼鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?
2、出示各種各樣的鞋,引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。
今天,我們星星班有個鞋子展覽會,我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鍊的、有的是繫帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼兒分組活動,自由探索,並嘗試用統計的方法記錄活動結果。
教學反思:
在整個説課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,説實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來説是一個經驗教訓:在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
不一樣的鎖教案篇5
案例分析(一)
案例實錄:
在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現在的我的活動中,孩子們發現自己最大的變化在身高,活動中引導孩子用不同方式進行比較,在用尺進行身高的比較中,孩子有困難了,有的説自己身高是110米,有的説是110,沒有單位的,有的還拿出媽媽量衣服的尺,用尺對比着試圖説出自己的身高,最後出現了“大人國”,身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇,於是,在這次的活動中我們進行了關於數量單位的學習,孩子通過學習知道了1米有多高,知道身高尺上的cm是釐米,再次請他們自己去測量身高是,他們終於能正確説出身高是110釐米。幼兒園的學習活動是暫告一個段落了,他們的好奇心和學會新本領的興奮是無法抑制的,他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續量身高,同時也又一次複習了數量單位。從中也體驗到自己長大了,現在學會的本領又多了,甚至有中小大人的感覺。
活動反思:
這次活動內容的選擇是適合我們大班幼兒現有水平的,活動內容對他們來説有一定的挑戰性。通過這次活動孩子體驗了自己長大的喜悦,他們學會了自己去超市購物,他們開始關心自己身邊的人,他們學會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內容是依據《綱要》,圍繞學期目標而進行的。但活動中,如:我認識的錢幣中,孩子分、角、元分不清,老師大可讓孩在這次的活動中,這些問題確實存在,在孩子們爭論時我沒有馬上參與,而只是作為一個旁聽者,因為現在的孩子見多識廣,在活動中孩子學會多少知識並不是很重要的,重要的是他們掌握一種方法,一種用事實説服他人的一種方法。在孩子爭論到最後,終於達成共識,身體包括軀幹,手臂、手、腿、腳等,在孩子不再有異議時,再次找找身體哪些地方會動,第二次尋找的時候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學方法,總結後讓孩子再去找,而是隻把他們的疑惑點解釋一下,大家達成共識,再次再原有基礎上繼續開展活動,此時,他們會選擇自己喜歡的方式去找,或是相互交流,或是鏡面示範等方法補充自己的不足。再這次嘗試中,我覺得這種互相學習的方法比老師一次次指導的效果要好得多,孩子完全處於一種主動探究、主動學習的狀態。
案例分析(三)
案例實錄:
主題活動:小小食品檢驗員
活動要求:
1、形成食品保質概念,在飲食方面有初步的自我保護意識
2、尋找和發現外包裝上的保質期,學習推算食品保質期。
活動準備:
1、佈置超市情景,整理箱若干
2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動過程:
環節一:情景表演
快過節了,超市很忙,經理想請小朋友幫忙,把進的貨放到貨架上好嗎?
1、幼兒搬運貨品並分類,根據貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣,每份食品都印有它的保質期,把過了保質期的食品挑出來。
經理(老師)驗收,和幼兒共同尋找食品的保質期:
1、為什麼把這些東西挑出來?從哪找到保質期的?
2、保質期一般會印在外包裝的什麼地方?
師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。
師總結:保質期印在外包裝的上端中縫湖底部,有的印的是凸出的字。
環節二:認識保質期
1、怎麼知道它是過期食品?它的保質期是怎麼寫的?
2、怎樣來看保質期?怎樣知道食品是不是在保質期裏?
3、拿幾樣食品讓幼兒比較,哪樣更新鮮?哪樣不新鮮?
小結食品的保質期的幾種標註方式
環節三:再次複驗保質期
幼兒按飲料、奶製品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期,直到完成任務。
環節四:保質期內食品的保存
1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎?為什麼
活動主題:
超市購物
活動目標:
1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。
2、理解貨物價格的表示方法。
活動準備:
1、事先選擇好購物地點。與營業員聯繫,取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購物的規則。
活動過程:
一、參觀超市
1、幼兒隨意參觀,與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類
二、交代任務
用手中的3元錢在超市買1"2樣東西
三、記錄自己用錢的情況
四、小鬼購物
教師及時提醒幼兒別把錢丟了,將碰下的貨物放回原處
引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。
不一樣的鎖教案篇6
活動目標:
1、在活動中發現自己的成長與變化,進一步的認識自我、瞭解自我。
2、區別自己和別人的不同,敢於大膽地評價自我,正確地看待自我,增強自信心。
活動準備:
1、幼兒照片兩張:一張小嬰兒時的`,一張現在的照片,紙、彩筆、膠棒等等。
2、活動前請家長幫助幼兒收集幼兒小時候的影集、用品等;請家長給幼兒講述小時的趣事和趣聞。
活動過程:
1、猜猜這是誰?
——教師出示自己小時候的照片,請幼兒猜猜這是誰?與幼兒一起討論,從中發現教師的變化,激發幼兒參與活動的興趣。
3、照片配對遊戲。
(1)排列照片,提出問題。
——教師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列,上方是“小時的我”,下方是“現在的我”。
——當幼兒看到自己的小時候的照片貼在黑板上一定很興奮,之前要有保密的協議,只許睜眼睛看,不許發出聲音,不然就知道是誰小時候了。
——教師:請幼兒找一找,配一配那兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作遊戲。
——請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線,做成照片配對。孩子們在下面的意見肯定不一樣,同時帶動了幼兒學習興趣和氣氛。
——在幼兒連錯的時候,教師:為什麼錯了?小朋友的變化在哪裏?
(3)幼兒講述自己的變化。
——根據連線請幼兒説説自己小時候和現在有哪些不同?如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡單的事情等等。
幼兒:這是我剛出生的照片,媽媽説我很乖呢每天吃完奶就睡覺:這是現在的我,我和爸爸媽媽在公園照的。
教師:你小時候好胖,跟現在的你不太一樣,小朋友你們還發現她和以前有什麼不一樣嗎?
幼兒:她的頭髮長長了,眼睛大了。
幼兒:她的手和腳也變大了。
幼兒:她的身題長高了她快6歲了,以前小時候不會自己吃飯,現在會自己吃飯了。
(4)幼兒自我評價
——請幼兒在展示自己的本領後評價自己,説出自己最突出的優點和缺點。
3、製作幼兒畫冊。
引導幼兒根據活動的討論內容來製作自己的成長畫冊,活動結束後張貼到主題牆上。
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