小班標誌桶教案7篇
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我們在制定教案的時候,一定要圍繞教學內容來思考,通過制定教案我們可以梳理好自己的教學流程,本站小編今天就為您帶來了小班標誌桶教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班標誌桶教案篇1
活動設計背景:
讓幼兒瞭解基本的交通規則,進行安全教育。
活動目標:
1、認識紅、黃、綠燈,瞭解基本的交通規則,知道遵守交通規則的重要性。
2、通過參與情境遊戲活動,理解紅綠燈的作用,進行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質,增強自我保護意識。
4、遵守社會交通規則,不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點:
重點:認識紅、黃、綠燈,瞭解基本的交通規則
難點:理解紅綠燈的作用
活動準備:
紅、黃、綠燈圖片,多媒體課件。
活動過程:
一、創設情境:
教師出示紅、黃、綠三個圓片,讓小朋友猜猜你想到了什麼?引出活動主題,跟着小不點一起來認識紅綠燈。
二、認識紅綠燈:
看視頻課件提問題:
1、小不點他們來到了哪裏?那麼多車,要是撞上怎麼辦?
2、紅綠燈是做什麼的?
3、紅綠燈是怎麼指揮交通的?
4、看看小不點他們在路口又有什麼發現?
5、你們知道什麼是紅綠燈和斑馬線了麼?
教師小結:
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,過街的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽着爸爸媽媽的手。
三、遊戲:
紅燈停、綠燈行
玩法:老師當交通燈,一隻手拿紅燈,一隻手拿綠燈。其他小朋友開着車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩遊戲一次。
四、學習兒歌:
紅綠燈
小班標誌桶教案篇2
活動設計背景
日常安全教育中我們經常教育孩子們如何過馬路,不能去做一些危險的事情,但是很多幼兒對常見安全標誌都不認識,設計本活動方案主要為了讓孩子們更多的瞭解安全知識,引導他們在日常生活中去發現安全知識,讓他們在日常生活中更好地去保護自己。
活動目標
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標誌。
2、引導幼兒發現嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、懂得區分不同的安全標誌。
2、能夠根據安全標誌的提示做動作。
活動準備
1、有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危險。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程
一、找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:
開火車小遊戲,教師在開車遊戲中遇到不同的交通標誌帶領孩子們做相應的動作,並鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
⑵除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
二、説安全標誌:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌用途:我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、説一説沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、説一説,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、遊戲:看誰找的準
教師説出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、學校什麼地方需要掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
3、唱一唱:
交通安全小歌謠
你拍一,我拍一,交通法規要牢記。
你拍二,我拍二,我聽警察叔叔話。
你拍三,我拍三,過馬路走橫行線。
你拍四,我拍四,馬路打鬧會出事。
你拍五,我拍五,文明行路在心中。
小班標誌桶教案篇3
活動目標:
1.學習立正,掌握立正的基本動作要求。
2.學習按指令進行遊戲,遵守遊戲規則。
3.喜歡參加遊戲活動,感受遊戲所帶來的快樂。
活動準備:
自制紅綠燈,汽車貼紙,風火輪人手一個,泡沫板人手一個(停車場)。
活動過程:
一、引出課題。
今天老師帶來了一個謎語想要考考我們小朋友:馬路上有盞神奇的燈,它會變魔術一會兒變紅色,一會兒綠色、黃色。小朋友,你們知道那是什麼燈嗎?(紅綠燈)
二、引導幼兒討論紅綠燈的作用與過馬路時要注意什麼?
三、教師總結。
紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮着馬路上的行人和車輛,沒有了它馬路就會變得混亂,更會出現許多危險的事故。而我們在開車或過馬路時,一定要注意看紅綠燈,看它的指揮來行駛或過馬路。今天老師請小朋友來當小司機,老師來當交警。
四、準備活動——考駕照。
我們的小司機想要把車開到馬路上去必須要把駕照考出,請小司機跟着我一起來考駕照吧。(教師帶領幼兒做熱身操)
配合兒歌:小司機本領大,開到東來開到西,交通規則不違反,人人爭做文明小司機。
五、遊戲。
1.幼兒根據紅綠燈的指揮進行第一遍遊戲,不強調立正的要求。
2.對遊戲中發生的狀況進行分析,提第二次遊戲時的遊戲規則,並再次進行遊戲。
小司機在行駛時,不要朝擁擠的地方行駛,注意不要碰撞到其他的“小汽車”,避免車禍發生;等紅燈時,“小汽車”要馬上剎車停下來,同時腳跟靠攏,腳尖稍分開,身體挺直,手臂自由的垂到身體兩邊,頭要正,眼看前方。
出示汽車貼紙:文明的小司機能夠得到這個交警頒發的“文明小司機”的標誌。
3.休息環節,頒發“文明小司機”的標誌。並告知幼兒這就是“立正”。
4.再次進行遊戲。(主要引導幼兒自覺把“立正”運用到站立中)
5.跟隨交警的指揮回到停車場進行放鬆運動。
開了一天的車,小司機累壞了,跟着交警一起做做遊戲放鬆一下身體。
五、結束部分。
哇,真舒服呀!但是現在天黑了,小司機要回家了,在回家路上馬路會很擁擠,請小司機一個跟着一個排好隊跟着我的警車開回家吧。
小班標誌桶教案篇4
活動目標:
1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據信號做動作,體驗模仿遊戲的快樂。
4.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻,小司機的音樂。
3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地佈置。
4.電教設備:電腦。
活動過程:
(一)體驗遊戲,導入活動。
1.觀看圖片,體驗當小司機。
教師:今天,我們來當小司機。看,小司機們快快準備好,到馬路上來開車吧!
2.出示信號燈,再次體驗當小司機。
教師:剛才小司機們有的撞來撞去,馬路上可危險了!現在老師帶來了什麼?(紅綠燈)小司機看到它應該怎麼辦呢?
教師:那我們一起來開車吧,開車的時候可要看清紅綠燈哦!
3.説説紅綠燈的作用和益處。
教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什麼?
幼兒討論。
教師小結:馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進,不發生危險。
(二)出示紅綠燈,讓幼兒瞭解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。
教師:這是什麼?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?黃燈呢?
教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等。”
2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。
教師:我們也來學一學,説一説。
3.教師小結:紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什麼燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅綠燈的指揮。
1.教師:汽車和行人為什麼停下?什麼時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎麼樣?(汽車過十字路口)2.教師:看一看人行橫道燈是什麼樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發生交通事故。
(四)學習兒歌,更好地瞭解紅綠燈的規則。
教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。
(五)遊戲:開汽車。
遊戲玩法: 請五名幼兒當小司機,其餘幼兒當乘客,乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始遊戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。
活動延伸:
1.家園共育:讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。
2.遊戲活動:在遊戲中增加小司機的角色,方便各遊戲角幼兒的交流。
教學反思:
在整個説課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,説實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對於我來説是一個經驗教訓:在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
小班標誌桶教案篇5
目標:
1、瞭解常見交通標誌的作用,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標誌的不同特徵進行分類。
3、培養幼兒的安全意識,養成看標誌的良好習慣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
準備:
1、交通標誌的ppt及律動音樂。
2、每組交通標誌圖片若干,膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
過程:
一、律動出場《去郊遊》
師:小朋友們集合啦,今天天氣真好,我們一起去郊遊好嗎?。坐上我的大巴,我們出發啦!
二、出示ppt,引出主題
1、出示ppt,教師導入
師:路上的風景真美麗,我還看見馬路上有許多交通標誌,
你認識他們嗎?他們表示什麼意思呢?
2、幼兒自由發??
三、幼兒自由按標誌特徵進行分類
1、小組探索,按特徵分類標誌
師:除了這些,馬路上還有許多交通標誌,你們能按特點給它們分分類嗎?
2、教師巡視並參與討論。
3、小組彙報,展示分類結果,師生共同小結得出:
按標誌的顏色和外形的不同可以分為三類(分好標誌牌)。
四、學習新的交通標誌含義
1、幼兒討論,自由發言,教師小結標誌含義
師:在這些標記裏你有哪些是不認識的?
你見過他們嗎?他們表示什麼意思呢?
2、教師新授新的交通標誌
3、教師引導幼兒説出另一種分類方法
師:這些標誌都表示什麼意思?我們可以統稱為什麼呢?
4、教師小結
師:
a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類,表示提醒司機的意思的標誌,我們稱它們是“警告標誌”。
b、圓形、白底紅圈黑圖案,表示禁止司機行為的標誌,我們稱它們是“禁令標誌”。
c、藍色方形的或圓形的,告訴司機道路方向的標誌,我們稱它們是“指向標誌”
五、交通標誌作用大
師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖,教師引導幼兒投放正確的標誌,並在活動中運用這些標誌。
2、師:那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?
3、教師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
六、延伸拓展
1、交通標誌能告訴司機前面的地形,給司機指路並對司機提出要求,那我們小朋友在出行時要注意什麼呢?(看標誌、遵守交通規則)
2、教師小結,提倡幼兒做“小小宣傳員”,為身邊的人們宣傳交通安全知識。
活動反思:
近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
?綱要》中所説:“既符合幼兒的現實需要,又利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此,次活動來源於社會生活,又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則,今後還要多加強練習。
小班標誌桶教案篇6
活動目標:
1、瞭解人的情緒是多種多樣的,哭是一種正常的情感體驗。
2、知道心情不好的時候,可以用各種方法來調節自己的情緒。
活動準備:
1、幼兒用書第1冊第29——37頁。
2、音樂磁帶或cd。
活動過程:
一、回憶已有的情感體驗
1、生活中,我們每個人都經歷過各種各樣的感覺,有快樂,有悲傷,有激動,有生氣……快樂、開心的時候,你會幹什麼?(開懷大笑、唱歌等)生氣、難過的時候,你又會怎樣?(一個人獨處、哭等。)
2、什麼時候你會哭?(請幼兒舉例説明。)哭的時候和哭過之後,心裏的感覺有什麼不同?
二、討論如何調節自己不快的情緒
1、請小朋友打開書。
2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什麼他會感到開心?(幫助了別人,自己覺得充實起來。)
3、你不開心的時候,有什麼辦法使自己變得開心?當身邊的朋友遇到不開心的事情的時候,你有什麼辦法使他們變得開心?
三、音樂遊戲:心情歌
聽聽歌曲,唱了什麼?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎?
鼓勵幼兒根據音樂的內容進行創編,如:“我高興,我高興,我就大聲笑(哈、哈、哈)”,體驗表現的樂趣。
小班標誌桶教案篇7
活動目標
1.認識各種交通標誌,瞭解正確的交通規則。
2.讓幼兒能夠根據不同的交通標誌行走。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1.各種色彩的鮮豔的交通標誌,視頻短片。
2.背景音樂、彩色卡紙等。
活動過程
(一)以視頻短片《上學的路上》導入,激發幼兒興趣
1.師:今天明明要上幼兒園,看他在路上發生了什麼事情?
2.教師播放視頻短片,請幼兒仔細觀看並回答問題。
師:明明在路上遇到了紅綠燈,他做的對不對?
(幼兒回答意見各異,教師講解正確的交通規則:紅燈停,綠燈行)
3.明明通過十字路口時是怎麼做的,他做的對嗎?請幼兒分組討論。
4.教師總結並告訴幼兒正確的交通規則。
(二)以“小小交警”的遊戲讓幼兒進一步加深對交通標誌以及交通規則的認識
1.教師出示各種色彩鮮豔的交通標誌,讓幼兒説出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標誌)。
2.幼兒分組進行遊戲。
請一名幼兒手拿交通標誌,其他幼兒根據小小交警出示的標誌,依據正確的交通規則進行。
活動結束
播放背景音樂,讓幼兒在愉悦的環境中製作各種交通標誌。
活動反思
本次活動我們首先以視頻短片導入,激發幼兒興趣。孩子們看到明明的做法後,意見各異,大家你一言我一語,課堂氣氛很活躍。在給幼兒講解了正確的交通規則後,我們進入了下一個環節——小小交警。幼兒首次玩這樣的遊戲興致很高,他們通過自己親手指揮交通,製作交通標誌找到了樂趣,加深了對交通標誌、交通規則的認識。
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