幼兒園中班背太陽教案8篇

詳細的教案能夠確保教學過程的順利進行，教案可以幫助教師制定明確的教學目標和評價標準，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班背太陽教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班背太陽教案篇1

活動目標：

1、能認真觀察圖片，簡單講述圖片內容。

2、會根據圖片順序複述故事中角色的對話。

3、鼓勵幼兒大膽地説，激發幼兒聽和説的興趣。

活動準備：

兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有塗色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。

故事中各類角色的頭飾若干。

活動過程：

一、通過兔子手偶引入主題，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶着手偶的手藏在黑板後面，只露出兔子的耳朵。根據身體的部分特徵來猜動物是幼兒非常喜歡的遊戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特徵十分明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此遊戲來導入主題，可以吸引幼兒注意力）。

教師：原來是隻可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡幹什麼嗎？（幼兒根據自己的經驗回答）。

二、引導幼兒觀察圖片，學習角色的對話。

教師：小朋友説的都很棒，今天老師請來的這隻小兔子最喜歡幹什麼呢？我們一起來看一下。

教師出示圖??

教師：小兔子喜歡幹什麼？它畫的太陽漂亮嗎？

教師小結：小兔子想，要是給太陽塗上顏色，那就更漂亮啦，於是小兔子拿着太陽去找顏色。

教師出示圖二

教師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什麼顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍藍的浪花阿姨)，你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽塗上什麼顏色嗎？它會怎麼對小兔子説？（根據幼兒回答的情況教師可做適當的語言幫助），小兔子又説了什麼？

教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注意手的配合，就是講到哪裏，指到哪裏。）

教師出示圖三

教師：小白兔又來到了哪裏？大樹爺爺是什麼顏色的？它在對小兔子説什麼呢？（教師可説出個別字引導幼兒嘗試複述），小兔子又會怎麼説？（教師可以配以手勢啟發幼兒）。

教師有感情的講述圖片二的內容。

幼兒園中班背太陽教案篇2

一、活動目標：

1、幼兒知道故事的名稱，理解故事的內容。

2、幼兒學習故事的角色對話。

3、培養幼兒對童話作品的興趣。

二、活動準備：

1自制大型圖書

2活動教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜

三、活動過程：

1、教師出示大圖書，《太陽的顏色》，引起幼兒興趣。

（1）教師指太陽問：“這是什麼？”（這是太陽）

（2）教師問：“這太陽有顏色嗎？”（這太陽沒有顏色）

今天，老師給你們講一個故事，故事的名稱叫《太陽的顏色》。

2、教師操作大圖書講述故事一遍，邊講述，邊提問，發揮幼兒想象

第一頁

教師講述：“故事的名稱叫《太陽的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱）小兔畫了一個又圓又大的太陽，可是找不到適合的顏色塗色，怎麼辦呢？

第二頁

（1） 教師講述：藍藍的大海阿姨説：“小白兔，我給你的太陽塗上藍色吧。”

（2） 提問：小朋友太陽是藍色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？

（3） 教師講述：小兔説：“不行不行，太陽不是藍色的”。

（4） 幼兒學習小兔對話

第三頁

（1）教師講述：綠綠的大樹爺爺説：“小白兔，我幫你的太陽塗上綠色吧。”

（2）幼兒學習大樹爺爺的對話

（3） 提問：太陽是綠色的嗎？（不是）

（3）教師講述：小白兔説：“不行不行，太陽不是綠色的。

幼兒園中班背太陽教案篇3

活動目標：

1、感受太陽給人們帶來的温暖。

2、大膽地用圓與線條表現人物的簡單外形特徵。

活動準備：

紙做的太陽每人一個、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙

活動過程：

一、回憶大家一起曬太陽的情景

1、冬天到了，北風呼呼的吹，凍得大家渾身發抖。可是有一個朋友，他住在高高的天上，有了它我們就不會覺得寒冷，我們的身體也會變得健康，猜猜這位受大家歡迎的朋友是誰？

2、誰喜歡曬太陽？太陽曬在身上有什麼感覺？曬太陽有什麼好處？

二、討論表現方法

1、出示幼兒塗鴉作品：小弟弟

這是誰？小弟弟真想出去玩。可是，天氣實在太冷，連太陽也躲到雲層裏，媽媽説這樣的天氣出去玩要生病的，小弟弟心裏真難受。

2、喚出太陽公公：太陽公公快出來！我們一起做遊戲好嗎？（黏貼太陽公公）

太陽公公從雲層裏鑽出來，陽光照到小弟弟的什麼地方？（用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……）太陽光照在小弟弟的頭上，小弟弟的頭暖和了……“太陽公公謝謝你！我要請好朋友一起來曬太陽！”

3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。

--請幼兒嘗試添畫小妹妹。

--觀察比較：小妹妹和小弟弟什麼地方不一樣的？（關注人物特徵的明顯差異）

--請小妹妹一起來曬太陽：添加太陽光芒。

三、大家一起來曬太陽

1、邀請好朋友一起曬太陽。引發幼兒大膽表現朋友不同特徵。

2、引導觀察：如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎？還有什麼地方沒曬到？（觀察人物主要部分有無遺漏，若有遺漏，及時補上。）

四、欣賞分享

冬天大家一起曬太陽，我們都身體變得又暖和又健康，請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了？誰的身體最健康（人物主要部分不遺漏）

幼兒園中班背太陽教案篇4

教學準備：

掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾

教學目標：

對故事感興趣，理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成的

參與活動，

體驗與同伴共同閲讀的樂趣。

教學過程：

一、師幼互相問好，聽音樂走線模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？

魚兒怎樣遊？等

二、教師出示幼兒畫的太陽，問：“太陽是什麼顏色的？”

請幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案。

1、太陽到底是什麼顏色呢？我們一起來聽一聽小動物們是怎麼説的吧.老師播放音帶，讓幼兒聽

2教師和幼兒一起交流看太陽是什麼顏色，瞭解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事。

3教師把事先準備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽出來把大地照的亮亮的，太陽是什麼顏色呢？我們接着看圖，小蝴蝶説太陽是什麼顏色的？他把太陽看成是蘋果的紅色，桔子的橙色。

4、觀看每一幅圖後説太陽到底是什麼顏色呢？怎麼小動物們説的都不樣啊?那小朋友們我想問一問大家你們認為太陽到底是什麼顏色的呢？

5我們都不知道太陽是什麼顏色的？那讓太陽自己説一説自己是什麼顏色的？老師模仿太陽的顏色説“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍紫、七種顏色組成。

6、教師幫助在理解詩歌內容，讓幼兒扮演各種小動物講故事。

結束小結：

播放音帶，幼兒有序收書、整理物品。

幼兒園中班背太陽教案篇5

【活動目標】

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

範畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

2、出示圖片：太陽娃娃。

師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎麼啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）

二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪裏去的故事。

a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示範畫（一），引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

後來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什麼要哭啊？”小花説：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脱下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示範畫（二），提問：誰來説説？太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

後來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎麼啦？”大樹媽媽説：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脱下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示範畫（三），提問：誰來説説？太陽娃娃的頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最後一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎麼樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的願望。）

師生共同討論如何表現太陽的光芒，説説：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然後用蠟筆進行塗色。

2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽娃娃。

四、總結評價，結束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友説説：自己最喜歡的太陽娃娃，並説出原因。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。

幼兒園中班背太陽教案篇6

設計背景：

升入大班後，孩子們更加熱衷於美術活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。

?綱要》中指出，幼兒美術教育也是培養幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悦又包括感受美、發現美、創造性地表現美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮豔、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附後），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。

活動目標：

1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試着模仿作品中的圖形符號進行繪畫創作。

2、在默畫、比畫的過程中，發現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。

3、在欣賞的過程中能手腦並用，樂意表達，樂意創作。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：ppt，幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、默畫，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺衝擊力。

提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什麼？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問：畫裏都有什麼？（色彩、圖案、線條）

畫裏的造型像什麼？

3、幫畫起名。

提問：你想幫這幅畫起個什麼名字？為什麼？

介紹畫家給這幅畫的命名。

4、情感體驗。

提問：看了這幅畫，心裏有什麼感覺？心情是什麼樣的？

5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。

二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。

1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。

提問：你發現了什麼？

有什麼不一樣？

通過比較，引導幼兒發現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。

2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試着模仿作品中的圖形符號豐富畫面。

課後反思：

以往的美術欣賞活動，我們習慣於讓孩子看看、説説、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環節。每一環節中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教於樂，效果還是挺不錯的。

這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細緻觀察能力的培養，觀察色彩，觀察造型，等等。

幼兒園中班背太陽教案篇7

活動準備

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

2、幼兒人手一份畫好樹幹的作業紙。

3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《種太陽》，激發幼兒的創作興趣。

教師：你想種一個什麼樣的太陽呢？它會發出什麼樣的光芒？

2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

（1）教師出示畫有樹幹的作業紙。

教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！

（2）教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

（3）教師示範，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3、教師介紹作畫材料，並交代作畫常規。

（1）教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用後放回原處。

教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完後我們要將這些工具和材料送回它們的家。

（2）幼兒作畫，教師指導。

提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

4、欣賞作品，教師評價、總結。

（1）教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？

（2）有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？

5、歌表演“種太陽”。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

幼兒園中班背太陽教案篇8

教學目標：

1、複習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文學習，能瞭解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關，植物產生鮮豔的顏色與太陽光有關，激發學生觀察自然的興趣，培養學生熱愛自然的感情。

教學重難點：

指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅豔豔、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。

教學準備：生字卡

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什麼問題？

二、學習新課：

1、朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，説感想；②指讀，説體會；③範讀，説收穫；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。

2、朗讀課文第二自然段：①小白兔帶着問題去問小鳥，小鳥怎麼説的？自由讀文；②生為樹葉塗上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。

3、朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。

4、朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅豔豔”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。

第二課時

一、複習讀書比賽

二、展開想象，發展語言。

1、在你眼裏，太陽是什麼顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（），照在（）。”的句式説一説。

2、集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多説，表達自己的獨特想法。

3、師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，彷彿一首小詩，大家共同分享學習的快樂。

三、識字寫字。

1、小組中討論識字方法。

2、全班交流識字方法，小結好的方法。

熟字加偏旁：工——紅，門——們。

比一比：問——間

重點指導讀音：想，知道

3、指導書寫：重點指導：問、花；紅的“糹”寫好。

四、課外拓展：

圍繞“太陽到底是什麼顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發現”裏有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課後進行。