大和小幼兒園教案7篇
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作為教師,我們一定要養成在教學之前提前寫好教案的習慣,教案在制訂的時候,你們肯定要考慮聯繫實際,本站小編今天就為您帶來了大和小幼兒園教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
大和小幼兒園教案篇1
活動目標:
1.用目測的方法觀察物體的大小。
2.能用語言清楚的表達這是大的,這是小的。大的…送給大熊,小的…送給小熊。
3.喜歡集體活動,體驗集體活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
1.大熊、小熊各一隻。
2.大小不同的同類物品若干。
3.幼兒操作卡片。
活動過程:
1.導入:出示百寶箱,激發幼兒興趣。
師:今天我們班來了兩位好朋友,他們藏起來了,我把他們請出來,讓大家一起來認識一下它門,好嗎?教師出示大熊和小熊,説:你知道他們是誰嗎?這兩隻熊一樣大嗎?那我們可以叫這隻什麼?(大熊)另一隻呢?(小熊)。為什麼叫大雄?為什麼叫小熊?(因為大雄大所以叫大熊,小熊小所以叫小熊)。我們跟大熊和小熊打個招呼吧。(大熊你好,小熊你好)
2.請大雄坐。
師:大熊和小熊都累了,我們請他們坐好不好?這裏有兩張大小不一樣的椅子,哪張椅子給大熊坐?哪張椅子給小熊坐?為什麼?
小結:大熊大所以坐大椅子,小熊小所以坐小椅子。
3.送禮物。
師:因為知道大熊小熊今天要來小一班玩,所以老師特地準備了一些禮物給大熊小熊,想不想看看有哪些禮物?
教師依次出示大小氣球、勺子、飲料、娃娃……
師:有大小不一樣的氣球、大小不一樣的飲料……好多禮物呀,現在呢,老師要給大熊小熊送禮物啦,老師先送其中一樣禮物,其他的請小朋友上來送,當老師送禮物的時候請小朋友仔細看好、聽好老師是怎麼送禮物的,送禮物的時候説了什麼,等你們送的時候也要跟老師一樣,好嗎?
師:大氣球大送給大熊,小氣小球送給小熊。
幼兒按照大的…送給大熊,小的…送給小熊。
小結:小朋友們真棒,知道大的東西給大熊,小的東西給小熊。
4.幼兒操作。
師:大熊和小熊收到了禮物很高興,(教師看看時間)哎呀,都這麼晚啦,該吃午飯了,大熊和小熊的肚子都餓了。老師已經給他們準備好了美味的午餐(出示圖片)有白米飯、美味的蛋糕、還有好吃的香蕉。小朋友每次吃飯前是不是都會吃水果嗒,現在老師先給大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大,吃大香蕉,小熊小,吃小香蕉。(邊説邊用蠟筆連線)咦,這裏怎麼會有三隻蛋糕呢,而且三隻蛋糕一樣大嗎?(不一樣)那哪隻蛋糕給大熊吃、哪隻蛋糕給小熊吃呢?請小朋友自己開動小腦筋。記得,每隻熊只能吃一隻蛋糕,所以三隻蛋糕裏面肯定會剩下一隻蛋糕,那剩下的蛋糕還需要連線嗎?(不需要)
師:每個小朋友的桌上都有一張紙和蠟筆,等會請小朋友搬好椅子回座位給大熊和小熊吃美味的午餐,記得最大的給大熊,最小的給小熊,用蠟筆連線,如果你給他們分好午餐了,就把紙頭留在桌子上,自己迅速搬好椅子坐到前面來,好嗎?
幼兒操作,教師指導。
5.評價。
師:寶寶們剛剛都給大熊小熊分好了午餐,現在我就請寶寶到上面來分一分,其他寶寶看看他跟你分的一不一樣。
6.散步,結束。
大熊和小熊都吃的好飽啊,需要去散散步了,我們陪他們一起去散步好嗎?
大和小幼兒園教案篇2
活動目標:
1、感知3以內的數量,嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、教具——花的圖片6張,其中數量為1、2、3的花朵兩張;1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
活動過程:
一、感知圖片數量,認識點子標記。
1、師:小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?
2、師:請小朋友説説哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。
3、師:現在請小朋友説説他們都是幾朵花?
4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ?
5、師:下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵:
師:(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量,然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友
師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
二、交流活動:找一樣多
師:現在看着畫面説説和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?
師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
大和小幼兒園教案篇3
設計思路:
剛入園的孩子什麼都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最後變大變小的遊戲活動結束活動。
活動目標:
1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
教具:情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程:
1、引導幼兒在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”
“兩隻熊比一比,哪隻大,哪隻小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐,小椅子呢?”
“大茶杯給誰,小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什麼?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神祕狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”
“小球要那個籃子裏,看,這兒有個小的標記,誰願意來試試!”
強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
請幾位幼兒操作後,其餘幼兒操作,教師巡迴指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球,“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)
(教師操作,幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。
“如果你是一隻氣球,你會怎麼變?”
(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)
大家一起玩變大變小的遊戲,體驗集體活動的樂趣。
活動延伸:
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
教學反思:
這一節課完成後,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。
這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
大和小幼兒園教案篇4
活動目標:
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。
2、學習用大和小説一句話 。
3、體驗給貓餵魚的樂趣 。
活動準備:
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動過程:
1、圖片導入,引出主題。
(1)師:"今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) "我們一起同動物客人打個招呼吧!"
(2)師:"小朋友真有禮貌,這兩隻貓有什麼不一樣的呢?"它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ?
(3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整説句子:"紅色的是大貓、綠色的是小貓。"
(4)師:"我們一起大聲的説一遍吧!"再請幼兒大聲的説。
2、通過遊戲,認識大和小。
(1)師:"小朋友們説得真好,老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢!"
(2)師:"這是什麼?這兩個雪花片有什麼不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整説 :"大雪花片、小雪花片。"
(3)師:大方形和小方形要來做遊戲了,你們看他們是怎樣玩遊戲的?教師將兩個方形藏於身後,説一句"變變變,什麼出來了?"然後伸出一隻手讓幼兒説是什麼形狀出來了,遊戲兩次。
(4)教師給每個幼兒分發大小雪花片,在發的過程中教師説"請你説一説、比一比,哪個是大雪花片,哪個是小雪花片。"
(5)遊戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後,當老師説變變變,小雪花片出來了,幼兒就把小雪花片舉起來。當老師説變變變,大雪花片出來了,幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
(6)師:這個遊戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?"
(7)小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。
3、給貓客人餵魚吃。
(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什麼哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎?"幼兒回答
(2)師出示一大一小兩條魚。
師:"這兩條魚一樣嗎?哪裏不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?" "我們一起大聲的説一遍吧!"
(3)幼兒操作,教師觀察。
師:下面,我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊説"大貓請吃魚,小貓請吃小魚"
(4)貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!
4、遷移提升經驗。
(1)師:寶寶們在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教師作適當的暗示,大小手、大小腳,引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小
大和小幼兒園教案篇5
活動目標:
1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。
3、引導幼兒學習兒歌,並嘗試仿編兒歌。
活動準備:
紅、黃、藍顏料、彩泥,色彩謠掛圖
活動過程:
1、 律動《彩色世界真奇妙》
2、 教師扮成魔術師導入課題
看,我是誰?我帶來了三個寶寶,它們都是什麼寶寶(寶寶食品)(認識紅、黃、藍三原色)我今天要用他們給大家表演一個魔術
3、 教師操作,幼兒觀察
(將紅、黃倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發現了什麼?試試看你能不能和我一樣也變成魔術師呢?
4、幼兒操作,教師引導
小朋友,紅色黃色手拉手變成什麼色?可以畫什麼?
5、學説兒歌《色彩謠》
我們的魔術表演結束了,一起用一首好聽的兒歌説出我們的魔術吧
6、找朋友鞏固
小朋友看看自己是什麼顏色的寶寶,讓我們一起説着兒歌手拉手好嗎?
7、延伸活動
故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥製作桔子、葡萄、黃瓜。
這課上的好可是不錯的哦!我可是有實戰經驗的哦!你可以適當的把環節改一改啊!祝你成功啊!
大和小幼兒園教案篇6
教學目標:
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、複習按照圖形匹配標記。
3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。
5、發展目測力、判斷力。
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類並對應排列;邊操作邊講述操作過程。
教學準備:
教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、鈕釦、蘿蔔等)。
學具:第一組,人手一套插有大小標記的分類卡,塑料珠、鈕釦、圖形片、花片(大、小各一個)。
第二組,人手一套插有大、小標記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4"6個(形狀、顏色不同)。
第三組,人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標記、大小標記各若干個。
教學過程:
一、集體活動
1、複習按照圖形匹配標記:
提問:複習大小標記(這是什麼標記?那是什麼標記?)
老師今天帶來的皮球有什麼不同?(有大皮球、小皮球)
讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)
老師先示範:這是什麼片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)
請幼兒把餘下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)
3、按標記將不同種類的物品進行分類:
出示分類材料,(大小鈕釦、大小蘿蔔、大小皮球)
出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然後分別放在大、小標記下。(老師加以肯定或幫助。)
二、遊戲活動:《豐收季節》
老師帶大家到農場去收水果和蔬菜,然後把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿蔔我送你到大標記的家。
三、小組活動
第一組,按標記將不同種的物體進行分類,並對應排列。(把小籃裏不同品種的物品按標記送它們回家,然後把同種類的物品對應排列)(邊送邊説)
第二組,按標記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組,按標記將不同顏色,相同形狀的物品分類。
四、活動評價老師小結活動情況。
大和小幼兒園教案篇7
【設計意圖】
“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列遊戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,並初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。
【活動準備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數,氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
遊戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來後,分別放在大魚筐和小魚筐裏。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
遊戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室裏的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的遊戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
遊戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車裏,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什麼樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
遊戲四:吹氣球
1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦牀、摺疊牀、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到户外玩氣球。
遊戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅乾、水果、青菜、火腿、幹木耳、麪粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬乾、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設計評析】
這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育於遊戲之中。
在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。
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