小班語言活動鞋教案5篇

教案可以幫助我們更好地組織教學活動，教案的靈活性使教師能夠根據實際情況作出調整，以下是本站小編精心為您推薦的小班語言活動鞋教案5篇，供大家參考。

小班語言活動鞋教案篇1

活動目標：

1.讓幼兒體驗活動的樂趣。

2.發展幼兒語言的能力。

3.培養幼兒用優美的語調和適當的動作來朗誦兒歌。

活動準備：

磁帶、掛圖、頭飾。

活動過程：

1.引導幼兒參與活動。

教師：看，這位新朋友是誰啊？是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊？

教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。

2.引入

(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做遊戲，它們做的遊戲可好玩啦，你們想不想玩啊？

(2)教：老師也想玩這個遊戲，我們一起玩好不好(教師介紹遊戲規則與遊戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)

(3)讓幼兒帶着問題玩二次遊戲。

教：小朋友，你們在玩遊戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什麼嗎？它們中出現了誰呢？它們都在做什麼呢？那現在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的遊戲。

3.讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》

(1)提問幼兒在玩遊戲的過程中，兒歌的題目是什麼？兒歌中都有誰？它們都在做什麼？

教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的遊戲。現在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什麼？它們中有誰？它們都在做什麼？老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們説的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒複習兒歌中出現的內容)。

(2)教師出示掛圖，讓幼兒進一步瞭解兒歌《太陽和月亮》。

教：老師這裏有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊？太陽都是什麼時候出來的啊？月亮呢？

教：哦！因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了。可是太陽哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這着兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習，好不好？

活動延伸：

讓幼兒用優美的語調和適當的動作來表演兒歌《太陽和月亮》(請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之後再讓全體幼兒共同表演最後一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。

小班語言活動鞋教案篇2

活動來源：

我班幼兒對園內的“愛護環境”的標誌牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什麼，同時“五一”放假旅遊時孩子們看到一些禁止的標誌牌，回到班裏也互相議論，根據幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現，選擇了《九隻小豬旅行記》這個故事，通過講述九隻小豬旅行中的遭遇，在發展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規則，促進幼兒良好行為習慣的養成。

活動目標

1、能大膽想象故事情節，樂於表達自己的想法。

2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規則的重要性。

3、能簡單講述故事情節。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

6、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

環境與材料

1、觀察蒐集生活中禁止的標記。

2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。

活動過程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什麼事情?

2、閲讀理解：

情節一：入草地 出示前三幅畫面，着重引導幼兒瞭解小豬們亂扔垃圾的行為

和心態，引發幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發生了什麼事?小豬看到警示牌了嗎?他們為什麼還要進入草地?

教師小結故事內容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節二：過危橋

教師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。

提問：

①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什麼?

②為什麼要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?

③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發生什麼事呢?

④我們一起來看看結果到底怎麼樣了。

情節三：鑽木桶

教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

提問：九隻小豬繼續往前走,

突然它們聞到了香味。這香味從哪裏來的?大蜜蜂桶旁邊也寫着什麼，想想這回小豬們會怎麼做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們説一説結果會怎樣?

3、拓展理解：採用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九隻小豬去旅行經過了哪些地方?看到了什麼?這些牌子有什麼相同的地方?“禁止”是什麼意思?

九隻小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎麼做呢?請幼兒討論後交流自己的想法。

情節四：過天橋

小豬繼續往前走,他們又看到了什麼?會怎樣做呢?

4、請幼兒完整地欣賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然後師幼共同完整講述故事。

活動延伸：

請幼兒關注周圍環境中的警示牌並在生活中遵守。

活動反思：

本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、瞭解動物的基礎上延伸出遵守規則和秩序，在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材採用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣， 同時故事中九隻小豬的旅行因為各種標誌的出現以及小豬的不同行為而險象環生，整個故事情節跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規則的必要。

小班語言活動鞋教案篇3

【活動設計】

小班的孩子都是以自我為中心的，《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景，以問答的方式使幼兒初步學會如何與人交往。幼兒根據自己的生活經驗，相互交流，體會到與別人分享是一件快樂的事情，從而主動願意與同伴分享。活動過程中幼兒想出了各種辦法幫助小動物們吃到了棒棒糖，在快樂中幼兒積極地觀察、講述，發展了幼兒的語言表達能力。

【活動目標】

1、在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發現、細心觀察、積極思考。

2、鼓勵幼兒積極地進行口語表達。

3、體驗分享的快樂，萌發幼兒初步的分享意識。

【活動準備】

1、背景圖：草地；

2、小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、麪包、桃子、香蕉、棒棒糖。

【活動過程】

一、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

出示圖片：小朋友看，這是什麼地方？草地上有些什麼呀？（幼：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！）

這麼美的地方，誰會來玩呢？（幼兒自由猜想）

（到底誰會來玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？（喜羊羊）

你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來幹什麼得呢？（幼兒討論後總結，今天，喜羊羊還揹着一個小包包呢？它是來野餐的）

你們知道什麼是野餐嗎？（幼兒討論後總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。）

你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、麪包、棒棒糖）

二、引導幼兒用好聽的語言描述食品：

黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的麪包、圓圓的、長長的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖

數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個）

三、引導幼兒根據情節思考、猜測。

喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小雞説些什麼？

小雞對喜羊羊説：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什麼呢？（幼兒猜想）

喜羊羊把麪包送給了小雞，小雞説謝謝你，喜羊羊説不用謝。

這時候，又來了一個好朋友，它長着長長的尾巴，喜歡在樹上跳來跳去的小動物來了。

喜羊羊有這麼多好吃的東西，它會對小猴説些什麼？

小猴對喜羊羊説：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什麼呢？（幼兒猜想）

喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴説謝謝你，喜羊羊説不用謝。

四、噢，小鳥、白雲姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥説些什麼？喜羊羊會請小鳥吃什麼呢？請小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）

看，喜羊羊請小鳥吃什麼了？哪樣東西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥説謝謝你，喜羊羊説不用謝。

喜羊羊想請白雲姐姐吃棒棒糖。可白雲姐姐飛得那麼高，誰能幫助白雲姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫助白雲姐姐吃到棒棒糖）

小鳥幫助了白雲姐姐，把棒棒糖送給白雲姐姐的。

喜羊羊把那麼多好吃的東西給了好朋友，看，現在還剩下幾樣呀？

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心裏怎麼樣？喜羊羊自己心裏怎麼樣？為什麼？原來和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂的事情。小朋友，你們平時會把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過嗎？説給大家聽聽。（幼兒根據自己的生活經驗自由講述）

你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這裏也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來，大家一起跟我來！

【活動反思】

1、教師關注了小班幼兒的身心特點和知識經驗，活動中讓幼兒真正做到跳一跳，就可以摘到果子了，教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動，豐富了幼兒知識，發展了語言的表達，提高了幼兒的知識和能力。

2、通過生動有趣的故事情景的渲染，讓幼兒在愉悦的遊戲場景中，溶入了自己內在的情感，陶冶了美好的品質，促進了幼兒社會性的發展。

小班語言活動鞋教案篇4

活動目標

1.能聯繫生活經驗大膽表述。

2.知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備

1.每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2.故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1.教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡着的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連着打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2.提問

(1)小腳丫丫的朋友是誰?

(2)為什麼説鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

(3)小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事?

二、找小腳、認小腳。

1.教師：我們的小腳在哪裏?

2.脱下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭?

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺?

4.請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5.怎樣保護我們的小腳?

三、給小腳找好朋友

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學習穿襪子、鞋子。

3.現在小腳又能帶着我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

小班語言活動鞋教案篇5

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容。

2、瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色。

活動準備：

1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。

2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。

1、你看到了什麼？那你能説出這兩種顏色的名稱嗎？

2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1、小藍和小黃見面了之後做了什麼，它們變成了什麼顏色的了？

2、“綠”回家時，藍媽媽説了什麼？

3、“綠”回家時，黃爸爸説了什麼？

4、藍媽媽和黃爸爸為什麼不認識自己的孩子了？

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

四、藍色、黃色變變變

1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料裏有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

2、教師演示顏色的變化。

3、請個別幼兒參與塗色、對摺接壓，觀察顏色的變化。

課後反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能説出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來説，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。