長短教案5篇

每一位老師都要保證自己的教學質量，這時候就需要教案了，在任何時候，制定教案都是能夠幫助我們提高教學質量的，以下是本站小編精心為您推薦的長短教案5篇，供大家參考。

長短教案篇1

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2、學習按照遊戲規則進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區別物體的長短。

5、學習用並置的方法區別物體的長短。

活動準備

1．籃子（人手一隻）、吸管、綵帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

活動過程

1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什麼特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，裏面裝着準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

3、2分鐘後請幼兒討論發現的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子裏拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什麼？

5、幼兒把發現結果説出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明，説出了自己發現的問題。現在看看老師袋子裏面又有什麼東西呢？。

看棍子，幼兒説出自己看到的情況。

教師小結：多出來的這裏是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結束活動

1、遊戲：聽信號做動作教師説長，幼兒用兩隻手比長，開始時帶着幼兒做。教師説短，幼兒用手比短。

2、遊戲：看錶演現在呢，有兩隻小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔後，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿蔔啦。

長短教案篇2

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、人手一隻籃子。裏面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），綵帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

（一）老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，説説是怎麼知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的祕密。

（二）幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子裏拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、説一説，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子裏拿出兩根吸管進行比較。

説説你是怎麼發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫着也可豎着斜着比）

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子裏的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子裏取出三根綵帶。

1、選一條自己喜歡的綵帶。

2、嘗試比一比、説一説自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、遊戲：綵帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

課堂實錄：

一、小魔術導入

師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒説）的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

師：看好了，我要變了……

師：現在它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣？

幼：這個小了。（手指着短的一根）

幼：變短了。

師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起説——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

師：想知道這個魔術怎麼變的嗎？

幼：想。

師：看仔細了！這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！

師：輕輕地從籃子裏拿出兩根紙條。帶着一起變，再指導個別孩子。

師：你們都成了小小魔術師嘍！把紙條舉起來説説哪根長哪根短。

幼兒看着自己的紙條口中唸唸有詞——這個長，這個短。

師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。

教師邊帶幼兒活動手指邊説：我們的手指也有長短，捏捏最長的……

二、操作活動

（一）兩根吸管比。

師：請你們從自己的小籃子裏拿出兩根吸管，看誰最快！

師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪裏不同呢？

幼：有個長、有個短。

師：你們是怎麼發現它們一個長一個短的呀？

幼兒茫然。

師：是用……（暗示幼兒説用眼睛看的）

一幼兒：我是用眼睛看的。

師：是啊，我們的小眼睛真能幹。

師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）

師：這個辦法真不錯。

師介紹一端對齊法。

師：你們也試試。

幼兒操作。師提示幼兒説説長吸管、短吸管。

師：現在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋，短吸管送進2號袋。

師：送得很快啊，表揚一下。

師：我們一起來檢查一下。

師拿1號袋檢查。

師：誰來檢查2號袋？

另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

（二）三根綵帶比

師：籃子裏還有什麼呀？

幼：是綵帶。

師：選出一條你喜歡的。

師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

幼兒操作。

師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進籃子。

師：把長的舉起來。

幼兒都舉對了。

師：很棒。長的放下，舉最短的。

幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟着舉了起來。

師：想想哦。最短的放下，舉——短的。

師：接下來請長的站到紅圈裏。短的站到綠圈裏。最短的站到黃圈裏。

三、綵帶舞

音樂：紅綢舞。

師：我們一起來跳個綵帶舞吧！

師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

長短教案篇3

設計意圖：

比較、排序在小班的教學和遊戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷髮現問題和解決問題的能力。

一、活動目標

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

二、活動準備

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，認識吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什麼？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什麼樣子的？

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什麼樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源於幼兒生活，孩子們對吸管的外形特徵已有初步的瞭解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、説説，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發現了什麼？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的瞭解。）

（2）師：（長短）你們是怎麼比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎麼比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然後比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然後比較另一端，就能比出長短了。

（分析：教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）

3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰願意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管後，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、瞭解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎麼排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然後從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然後從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

（3）師小結：小朋友們真能幹，能比出3根吸管的長短，並將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發現、講述吸管的外形特徵，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，並再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然後用比長短的方法比較3根吸管，並將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發現活動還存在着許多不足之處：

1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。

2、第一環節應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發現吸管的外形特徵，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎着從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發現錯在哪裏。

長短教案篇4

教學內容

數學活動：比長短

教學目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特徵進行分類。

教學準備：

1、課件，幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學重點與難點：

教學重點：能按物體的長短特徵進行分類。

教學難點：比較物體的長短，並能用語言進行描述。

教學方法與手段：

討論法、多媒體輔助教學法、操作法。

活動過程

一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結果。

1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什麼？

3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。

4、你怎麼來比較它們的長短？（放在一起一頭對齊，進行比較）比較後説出哪根長，哪根短，哪根短？

1、根據提問進行討論交流。

2、學習比較長短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這麼聰明，還想請大家一起做遊戲，可是他的小妹妹在玩的時候

觀察課件中的圖片，比較物體的長短。

不小心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔這個貨架上都有些什麼商品？

2、小白兔和他妹妹整理了好久終於將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒瞭解了比較的要求。

三、自由操作活動，學習能按物體的長短特徵進行分類。

1、小白兔看大家這麼聰明還要再考考你們，請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到後用蠟筆在後面的圓圈內打勾，不會打鈎的小朋友可以在圓圈內塗上顏色

2、幼兒集體做練習。

請小朋友幫助小白兔整理商店裏的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到後在商品的下面的方框內塗上顏色，快去幫幫小白兔吧！

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進一步激發幼兒參與活動的興趣，根據小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎？你是怎麼做的？

2、他找的對嗎？

集體交流改錯。

進一步體驗成功的樂趣。

教學反思：

活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的興趣很快被吸引過來，第一環節讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，瞭解比較長短的方法。第二環節集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法，第三環節以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特徵進行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒説的還是不夠多。最後的環節中交流、改錯，幫助幼兒進一步鞏固加深所學內容。

長短教案篇5

活動目標

1．能按物體的長短分類。

2．喜歡參加分類活動，能耐心按規則進行分類。

3．培養幼兒比較和判斷的能力。

4．引發幼兒學習的興趣。

5．有興趣參加數學活動。

活動準備

班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。

活動過程

1．介紹活動內容及規則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。

2．幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3．檢查分類結果

請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進行本活動時，還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

活動反思

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。