蒙氏教案模板推薦7篇
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制定教案是為了方便我們開展接下來的教學工作,寫一篇詳細的教案是我們工作中最常見的教學方式,以下是本站小編精心為您推薦的蒙氏教案模板推薦7篇,供大家參考。
蒙氏教案模板篇1
幼兒康復部音樂教案《我是一個粉刷匠》
課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁
教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調簡單輕快,我班學生接受起來比較容易,較適合我班學生。
學情分析:在日常生活中,口語是表達自己意願的主要形式。學生的障礙類型分別是:有一名自閉症,一名腦癱學生,一名多動症,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合症。其中,只有兩名同學有少量語言能力,其他學生語言能力差,無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體,不需要學生開口説話,比較適合我班的學生。
教學目標:
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏。
3.培養學生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悦情緒。教學重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節奏。
教學難點:讓學生進入課堂狀態,跟着老師的節奏來進行上課。教具準備:
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。
2.樂器:節奏棒
3.彩色貼紙
教學內容:
a.音樂熱身律動:《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂,帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動。
3.做完音樂律動後,老師請小朋友坐在自己的位置上。
b.音樂聆聽遊戲
1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應。
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪裏?
學生回答“到”或者舉手來作為迴應。
2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②教師放音樂,手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
c.音樂語言遊戲
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:説説你們的小手能幹什麼?
2.能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3.音樂語詞節奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老師説一句,小朋友模仿説一句(邊念邊拍語詞節奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
d.音樂節奏律動
聲音配合動作節奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節奏棒來敲擊聲音,示範多次後,請一位學生上台來配合老師打出節奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現好的學生,總結這節課的內容。
蒙氏教案模板篇2
活動目標:通過遊戲發現“保護色”對動物生存的價值。
背景材料:
瞭解自然界中動物外表的色彩與其環境是相協調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊,動物的形態與周圍環境一致的叫擬態。與環境顏色協調一致,不僅被捕食者需要,而且捕食者也需要,如狼的黃褐色與乾旱草原的顏色相協調。
實物準備:
⒈選定環境,最好在室外,選擇有多種顏色的環境,如松樹的環境,綠色的葉子;深褐色的樹莖和樹枝;黑色的土地。
⒉選有幾種顏色的物品,與樹莖、葉顏色相同,容易附着,如毛線,絨線。
a.剪成2~3公分的線段。
b.選定5種顏色每種12個,建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個,4種顏色15個,以此類推每種總量是60個,代表昆蟲。
⒊找一個開闊的地方。10~15米長,10米寬。
⒋將毛線段藏在松樹丁⒕ジ繕蝦偷孛嬪稀?/font>
⒌準備一張白紙如報紙大小,將毛線的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統計。
⒍準備一盒彩色水筆,用同種顏色的筆寫同色的字。活動過程讓孩子扮作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”,競賽捉蟲多者為勝。
活動過程:
⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組,每組人數相同,排成縱列。
⒉以接力賽跑的形式,時間30秒,吹哨或口令。
⒊每一組第一個孩子聽到口令時,“飛”到指定區,捕捉“蟲”,聽到口令返回到隊伍裏,(第二個同學跑,)把捕到的每種“蟲”的數目,告訴統計者,填在表格中。
⒋待每組的最後一名孩子回到隊伍後,統計哪組捕到的蟲子最多;哪種顏色最多;哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題:什麼顏色最容易發現?什麼顏色最難發現?什麼樣的昆蟲或蟲子在這種環境中有最佳的保護色或擬態,為什麼?還有哪種顏色的蟲子沒有找到,為什麼?
活動延伸:
這種活動可以在一種簡單的環境中開展,如草地上、林地中開展。還可以變換一下環境進行比較,討論結果,環境越簡單,越容易發現,越複雜,則越難。對昆蟲來説複雜的環境更適於隱蔽,與環境的顏色越接近,隱蔽性越強,對捕者與被捕食者都應如此。
讓孩子找出具有典型保護色的動物,然後用美術的形式表現出來,如繪畫拼圖,進一步體會保護色的作用。
蒙氏教案模板篇3
一、活動目標:
1.遵守遊戲規則,學會按箭頭方向前進。
2.在快樂的遊戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。
二、活動準備:
音樂磁帶、地墊做成的小水窪、拱門。
三、活動過程:
(一)開始部分
1.熱身運動。,請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節,為跳躍動作做準備。
師:小貓們,跟着貓媽媽出去做運動吧,跟隨音樂做運動。
(二)基礎部分
1.創設遊戲情境,幼兒自由探索跳過小水窪的方法。
師: 今天是小猴子過生日,要請小貓們去它家做客,但是剛剛外面下了一場大雨,地上都是一個一個小水窪,怎麼才能既不弄濕鞋子,又能馬上到達朋友的家?請你去想個辦法,試試看。
2.集中,共同討論跳過小水窪的方法。
師:你剛剛是用了什麼方法跳過小水窪的?請你來試試看。
師:他是怎麼跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地,並學習向前擺動雙臂助力的技巧,我們一起來學一學。
師:你還有其他方法嗎?那些比較大的小水窪,你是怎麼過去的?(單腳跨步跳)後腳用力蹬地,同時將前面跨步的腳盡力向前邁,跳過小水窪,我們也來學一學。
師:原來這兩種方法都可以跳過小水窪,大一點的小水窪我們可以用單腳跨步跳的方法跳過,現在我們可以輕鬆的去小猴子家做客了。
3.介紹遊戲場地,材料和玩法。
師:小貓們,這條就是通往小猴子家的路,路上有好多小水窪,除了小水窪你還看到了什麼?(箭頭)誰來猜猜看這是什麼意思呢?(箭頭是表示往哪個方向走)
4.遊戲:去小猴子家做客
師:現在我們排好隊一個跟着一個去小猴子家做客吧,記得要看清楚地上的標記哦,別踩進小水窪裏了。(根據情況遊戲可進行兩次)
師:咦,小猴子怎麼不在家呀,也許出去買東西了,那我們過會在過來吧。(遊戲再進行一次)
(三)結束部分
1.帶領幼兒放鬆整理,結束遊戲。
師:到了朋友家,我們都很高興,我們一起開心的點點頭,伸伸腰,踢踢腿,拍拍膝,和小猴子一起去過生日吧。
這是我第一次上體育教研課,對於小班孩子來説,只有體育遊戲,整個活動從一開始就和我預想的不一樣,由於早上孩子們玩過一個跨過小河的遊戲,所以在剛上課的時候,孩子們的回答就出乎了我的意料,一開始孩子們就用跨的方式去越過小水窪,而由於我自己在跨和跨跳方面認知也不是很夠,導致沒有及時去糾正孩子們的錯誤,就草草過去了,也沒有重點將跨跳的動作進行練習,在去小猴子家做客的時候,路上的一個個小水窪,有大有小,由於小班孩子的年齡特點,他們不能夠很快的反應過來小水窪應該用雙腳跳的動作,大水窪要用跨跳的動作,導致很多孩子,用了同一種方法過完了去小猴子家的路。或許可以將雙腳跳和跨跳的路徑分開擺放,這樣或許孩子能夠更好的反應。也可以從跨過渡到跨跳,而從雙腳跳到跨跳,跨度有點大,孩子一下子接受不了。在講解跨跳時老師可以形象一點,例如跨跳的動作像小鹿在奔跑,這樣可以幫助孩子更好的去理解跨跳的動作要領。整個活動重點不夠明顯,突出性不夠,我在活動中的應變能力也不夠,都是需要我去改進的,我會不斷努力,爭取能夠上好下次教研課。
蒙氏教案模板篇4
活動目標:
1.知道不隨意在廚房玩鬧,觸碰危險物品。
2.能正確判斷多種行為,逐步增強自我保護意識。
活動準備:
電視機、電腦、視頻《不在廚房玩》
活動過程:
一、談話導入,激發興趣。
師:孩子們,今天我這兒有一個小故事,請你們一起來看一看!
二、觀看視頻,交流討論。
1.播放視頻。
2.師:瑾兒做了哪些事?發生了什麼事?媽媽對瑾兒説了什麼?
師幼小結:我們家裏有很多東西都有危險性,一個人可不能站在高處拿東西,萬一摔下來不僅摔疼,還有可能打碎東西受傷。拿不到東西可以請爸爸媽媽和其他大人幫忙哦。
3.師:為什麼不能在廚房玩呢?
師幼小結:菜刀很鋒利容易割傷,煤氣開關也不能隨便打開,很容易引起中毒或者火災。大人做菜的時候鍋裏的油會濺出來容易燙傷。
4師:那你們知道廚房裏還有哪些危險嗎?
師幼小結:插頭不亂碰,水壺也不能亂動哦。
三、判斷正確,鞏固經驗。
1.師:瞧,這些圖片你們看得懂嗎?是什麼意思?這樣的做法正確嗎?
2.師幼小結:大事小事、在家在外,安全第一從我做起!
蒙氏教案模板篇5
教學目標 :
1、認知目標:引導學生積極參與學習跳長繩(雙繩)的方法。並充分發揮想象力,創造新的動作。發展協調、靈敏素質。
2、心理目標:基本掌握個性發展教材,逐漸做到連貫的表現和自動化反應。
3、情感目標:積極參與學習,主動選擇個性化發展教材。
4、人際交往目標:團結協作和關心同學,認識自身的價值與能力,不學會欣賞他人。
教學重點:體驗成功的心情和跳繩的動作方法。
教學難點 :長短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。
教學器具:長短繩若干、音響等。
本課選取同學們熟悉的長繩為教材,採用情景導入法,用"20xx年康齊同學創網繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發學生的練習熱情和向創紀錄的同學學習。
準備部分在優美熱情的繩操舞樂的伴奏下進行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進行跳“8”字的接力比賽,既複習了跳長繩的方法,又激發了練習興趣。
基本部分利用骨幹學生的示範,教師設疑,讓學生分組積極嘗試,大膽試探,主動思考,並進行小組討論解決問題。體現了學生主動參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂,體現了合作意思。在此基礎上,放手讓學生去創造新的跳繩方法,讓生有更大的動手動腦的時間。
結束部分在輕鬆音樂下讓學生模仿打氣和爆炸的聲音,使學生能夠在有趣的環境下得到身心的放鬆。
教材:跳雙繩
教學器具:長短繩若干、音響等。
蒙氏教案模板篇6
【活動目標】
1、在老師啟發引導下,合理想象故事情節,完整故事內容,培養幼兒的擴散性、創造性思維能力。
2、瞭解稻草的用途。
3、廢物利用,並對幼兒進行環保教育。
【活動準備】
1、瞭解一些有關稻草的常識。
2、稻草製品。如:草帽、草蓆、稻草人、草鞋等。
3、立體活動教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)
【活動過程】
一、角色互動,引出故事:
冬天的時候,小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,真漂亮,又暖和。可是,夏天來了,唉,你們發現小白楊怎麼了?(哭了)
1、我們一起問小白楊?(小白楊,小白楊,你為什麼哭呀?)
2、請扮演小白楊的老師回答(夏天來了,天氣漸漸熱了,可是我那件用稻草做的圍裙還穿着,太熱了)
3、誰來了?小白楊怎麼問小鳥的?小鳥幫助它了嗎?小兔呢?
總結:哎呀,小鳥、小兔都沒幫助小白楊,它們那麼熱的天不需要圍裙,怎麼辦呢?
二、設疑:教師引出討論點
1、天越來越熱了,小白楊的圍裙還是沒脱掉,它熱得透不過氣來,難受得腰也彎了,怎麼辦呀?(幼兒討論)
2、老師有個辦法:我來幫小白楊脱圍裙,脱下的稻草扔在地上多髒,扔到小河裏吧?(好嗎?)那麼放把火把稻草燒了吧,好嗎?
總結:會環境污染的,扔到小河魚會死,燒稻草的濃煙嗆人。
三、擴疑(廢物利用進行環保教育)
1、哎呀,老師的辦法都不好,你們有什麼好辦法呢?你們想想稻草有什麼用?
2、討論稻草的各種用途,完整故事內容。
總結:你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢?完整故事內容,體驗成功的喜悦。
3、現在小白楊怎麼樣了?(笑了)
四、扮演角色,體驗成功。
通過角色扮演,體驗幫助別人的快樂。
附故事:小白楊的圍裙
冬天的時候,小白楊穿了一件用稻草做的圍裙,又漂亮,又暖和。
夏天來了,小白楊還是穿着那條用稻草做的圍裙,真熱呀。一隻小鳥飛來了,小白楊忙問:“小鳥,小鳥,請你幫我把這條用稻草做的圍裙脱了,好嗎?”小鳥説:“不行,不行,這麼熱的天,我才不要呢!”一隻小兔蹦蹦跳跳過來了,小白楊又問:“小兔,小兔,請你幫我把這條圍裙脱了,好嗎?”小兔搖搖頭説:“不行,不行,這麼熱的夭,我才不要呢!”哎,天越來越熱了,可是小白楊的圍裙還是沒脱,它熱得直冒汗,熱得喘不過氣來,腰也彎了,他傷心地哭了,這時,正好來了一位小姑娘,小姑娘説:“小白楊,別哭,別哭,我來幫你。”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽,用稻草編了一條草蓆,睡在白楊樹底下,真涼快。嗨,這下白楊樹再也不覺得熱了,它舒服極了,高興得笑彎了腰,連聲説:“謝謝你,小姑娘!”
蒙氏教案模板篇7
教學目的
1、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒,學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優美的聲音進行對比,細膩地表現歌曲的感情。
2、通過電腦課件的展示讓學生有視覺上的享受,從而更好地表達歌曲的感情。
3、通過聽音填空練習,訓練學生聽辨的能力。
教學重點
用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優美的聲音去演唱這首歌。
教學過程
一、練聲
1、用跳躍、輕快的聲音去演唱。
2/412345│54321│
yiyayiya
2、用舒展、優美的聲音去唱。
2/41234│5--│5432│1-│
yiyayiya
二、聽音練習
我們來做個練習《給音符找個家》,電腦課件出示四組音:
3/4512│()│543│()│
571│()│217│()│
老師按順序彈,請你告訴我括號裏是什麼音,幫這些音符找到他們的家。(學生根據聽到的音移動鼠標將他們拖到括號裏)
三、聽歌導入
1、同學們的耳朵很靈敏,我還想考考你們,課件出示三首歌曲片段,學生聽辨並説出歌名。(《嘀哩,嘀哩》《春來了》《小鳥,小鳥》)
2、這三首歌曲我們都很熟悉,他們都是讚美的哪個季節?(春天)
3、今天,我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶着愉快的心情欣賞這首歌曲。(課件出示)
四、學唱歌曲
(一)電腦出示歌曲的前兩個樂句。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、請同學們看,仔細觀察一下,這兩個樂句相比有什麼不同?
2、出示第一個樂句,跟老師唱一唱。
533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│
3、用充滿彈性的聲音唱這一句。
(二)出示第二個樂句
533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│
1、師彈琴,學生分辨這一句和第一句的不同。
2、學生跟琴齊唱第二個樂句。(用有彈性的聲音唱)
(三)出示第三個樂句。
2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│
1、電腦課件出示升記號。
2、單獨練習有升記號的一句歌譜。
5565#4│5-│
3學用舒展的聲音再唱這一樂句。
(四)學歌詞
1、同學們歌譜學的真快,相信歌詞也難不倒你們,輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。
2、微笑着放開聲音再唱。
3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。
五、吹草哨兒
同學們唱的真好,彷彿把我們帶進了美麗的大自然,我們唱啊,跳啊,來到了花園裏,來到草地上,來到了五彩繽紛的世界。我們快樂地嬉戲着,不禁摘下一片樹葉放在嘴裏吹着草哨,享受着春天帶給我們的快樂。
1、學生吹草哨,電腦課件播放春天的美景,使課堂氣氛進入高潮。
2、指名吹響的學生談此時的感受。
3、學生帶着愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。
4、用跳躍、舒展的聲音再唱。
六、才藝展示
同學們,在剛上課的時候,老師讓你們説了一些歌曲的名字,有人覺得還不能表達他此刻的心情,下面,我們開一場“小小音樂會”,把你的才藝展示出來。
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