音樂小班教案8篇
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寫教案是每一位教師在開展教學工作之前,都必須要做好的準備工作,想必有很多老師都是會進行教案的寫作的,下面是本站小編為您分享的音樂小班教案8篇,感謝您的參閲。
音樂小班教案篇1
活動目標:
1、感知音樂的變化,按音樂節奏做開火車動作 。
2、體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備:
小鈴、音樂磁帶等。
活動過程:
1、寶寶去北京
我們去北京看長城,好嗎?怎麼去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)
小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什麼車開來了?”
欣賞音樂“火車怎麼開?”
感知節奏,學做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂遊戲《開火車》
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車遊戲。
可用小鈴敲不同的音樂節奏,讓幼兒聽辨,並做出相應的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關注幼兒的安全)
小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
結束
北京到了,你們看,這是哪裏?(認識北京主要建築)
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
(師)火 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
(師)乘 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
音樂小班教案篇2
活動目標:
1.萌發對自然現象的探索興趣。
2.提高觀察能力和講述能力。
3.瞭解夏季的基本特徵以及人們的活動。
活動重點:
瞭解夏天的基本特徵。
活動難點:
掌握夏天裏人、動物、植物的變化以及各種活動。
活動準備:
掛圖兩幅,西瓜一個。
活動過程:
一、導入
室外活動,感受夏天。
指導語:“小朋友夏天到了,我們站在院子裏,你身上有什麼感覺?”(引導幼兒感受夏天天氣的特點:很熱)
二、展開
1.室外觀察尋找夏天植物的特徵。
指導語:“小朋友都感覺非常熱,我們去看看夏天裏的小花、小草、大樹是什麼樣的吧!”
(1)請幼兒觀察各種植物,説説自己的發現。(如:大樹的樹葉比較多,有些葉子被太陽曬乾了,小草、小花也被曬乾了等)
(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什麼東西冒出來。(引導幼兒知道夏天活動後,人們會出汗)
2.室內觀察圖片,瞭解動物乘涼的方法。
指導語:“夏天這麼熱,你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”
(1)天氣這麼熱,松鼠是怎樣乘涼的?大象怎樣讓自己涼快呢?袋鼠有什麼涼快的好辦法?
(2)根據幼兒興趣,介紹其他動物的乘涼方法。
3.尋找夏天的物品。
指導語:“夏天到了,老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)
三、結束
指導語:“小朋友夏天最喜歡吃什麼水果?”請幼兒一起説説西瓜等水果,活動自然結束。
音樂小班教案篇3
活動目標:
1.通過欣賞音樂《紅星歌》,學會區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質,初步認識三段體音樂,並會用動作表現。
2.通過音樂進一步激發幼兒熱愛黨的情感。
3.通過找朋友做動作,提高幼兒之間的交往能力。
4.培養幼兒的.音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質的音樂。
2.事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,並介紹一些革命領袖的情況和事蹟。
3.卡片兩張,分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程:
1.介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個故事,今天老師請小朋友聽一首音樂,講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2.傾聽音樂,啟發幼兒初步學習分辨三段體音樂,並能試着體會三段音樂之間的不同音樂性質。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲,誰能説出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和後面一樣,中間不一樣)“這段音樂有幾段?每一段都説了什麼事情?是怎麼樣的?”
3.選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這裏有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線,每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂?“
4.啟發幼兒用動作表現樂段與音樂性質。“剛才小朋友聽音樂説了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現這首音樂呢?請你用好看的動作隨音樂做一做。”
5.小結。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂,知道這首音樂有三段,下次,老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
活動反思:
這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚,圖譜設計適合歌曲內容,選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進,特別是最後環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲,把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契,幼兒識譜能力強,活動積極氣氛活躍。
音樂小班教案篇4
活動目標
1. 初步學習用花開和蝴蝶飛舞的動作表現音樂。
2. 能根據教師出示標記的顏色進行結伴。
3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5. 認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備
1、人手2條紗巾。
2、紅色、黃色標記牌各兩個。
活動過程
1、複習歌曲《蘋果》
能用好聽的聲音,邊唱邊做動作。
2、探索花開的動作。
提問:你們看過花嗎?花是什麼樣子的?花一開始就是開的嗎?
3、教師將紗巾成團用兩手握住,然後慢慢打開,引導幼兒觀看“花”的開放。
提問:花是怎麼開的?花兒什麼時候全部打開?
4、幼兒隨音樂做“花”開放動作。
(1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。
(2)幼兒與老師一起做花開動作。
5、探索小蝴蝶飛舞動作。
(1)聽音樂做蝴蝶飛舞。
(2)蝴蝶結伴飛舞。
6、完整聽音樂表演。
7、 師生共同收紗巾結束活動。
活動反思
在優美樂曲的薰陶下,孩子們大膽用自己想象的動作表現蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態,孩子們將兩種角色表現的非常準確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對音樂節奏的把握上,不夠準確。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
音樂小班教案篇5
活動目標:
1、初步熟悉感受音樂的節奏。
2、學習跟着音樂做動作。
活動準備:
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿蔔若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動過程:
一、複習歌曲:漱口
1。太陽升起來了,小兔們醒來吧,我們該起牀啦。一起先來漱漱口吧!
2。牙齒裏還有一些蟲子沒有鑽出來,我們再來一次認真些漱口,把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳
1。小兔們跟着媽媽一起去鍛鍊身體,好嗎?
2。小兔們先把耳朵豎起來,一個跟着一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢,小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳,不讓大灰狼聽到。
(中間加上語言節奏:小兔小兔跳跳,跟着媽媽跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起來鍛鍊,蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂,學習聽音樂做動作
1、噓!小兔們快聽是什麼聲音 第一遍欣賞
2、原來是一段音樂聲,會是誰來了呢? 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了,它跳得真好,我們一起來為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手。
4、小兔,你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟着音樂來跳一跳吧!(加上語言節奏)聽音樂兔跳兩遍。
5、哎呀,跳着跳着肚子餓了,小兔們排着隊跟着媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧,這裏有許多胡蘿蔔,去拔蘿蔔吃吧!噫,是誰在説話呢?小籬笆:我是小籬笆我想看你們跳舞,好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞,你們願意嗎?聽音樂兔跳一遍。
7、小籬笆:小兔你們跳得真好,請進來吃籮卜吧!好了,現在我們去拔蘿蔔吧!聽音樂吃蘿蔔。
8、小兔,我們該回家了!兔跳回家。
音樂小班教案篇6
小班音樂遊戲教案《小廚師》
幼兒園小班音樂教案:小廚師
小班音樂活動:快樂的小廚師
一、活動目標:
1、樂意參加遊戲活動,有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,並能用相應動作表現。
二、活動準備:
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”遊戲。
三、活動過程:
(一)律動“買菜”:
1、師:繫上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)師:小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿蔔、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師:紅蘿蔔、綠青菜――妹:我要買!師:小螃蟹、大甲魚――弟:來兩隻!師:新鮮的雞鴨魚肉――眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師:你們買了什麼菜呀?(蘿蔔、青菜、魚、肉等)這麼大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎麼切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿―嘿―)。
4、聽快的音樂,讓幼兒進行對比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在幹什麼?(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因為蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分:複習歌表演“辦家家”。
音樂小班教案篇7
設計意圖:
本學期我着重探索幼兒對音樂的感受和表現能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創編動作,讓幼兒動起來,並引導幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調簡單且有重複,演唱的技能要求也不高,內容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試創編動作和歌詞。
2、初步感受和表現歌曲風趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準備
小茶壺、水杯娃娃各一隻,大茶壺一隻。
活動過程:
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特徵,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎。
(1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,並引導幼兒與它們相互問好)。
幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。
(2)師:請你們説説我倆誰長得又矮又胖?(引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。
幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作,並引導孩子們相互學習。
(3)引導幼兒指一指,説一説茶壺的嘴,把手分別在哪裏,並用身體動作表示。
幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一隻手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子裏灌開水,引導幼兒聽旋律學説最後兩句歌詞。
幼:幼兒對這一遊戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王傑小朋友説:“現在,我的肚子裏都是開水。”在音樂的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最後兩句歌詞。
[評析:將難點一步一步進行分解後,能讓幼兒更輕鬆地創編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺,按節奏學説歌詞。
師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。
幼:幼兒基本上能完整地邊説歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評:有的小茶壺搖搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑眯眯的…
[評析:在剛開始時,老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產生感情,引起了他們的注意。學做小茶壺又讓幼兒動了起來,在這看似表演遊戲的過程中,幼兒不知不覺理解了歌詞]
3、引導幼兒在音樂的伴奏下邊説歌詞邊表演。
幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地説歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師:小茶壺説你們太可愛了,想跟你們一起來玩。
幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進行了表演。
[評析:這裏出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環節的歌唱打下基礎。]
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨着音樂走到幼兒面前(每兩小節換一個幼 兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節奏給師倒水。
師:做了這麼久小茶壺,老師覺得有點口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。
幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
[評析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調,但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強引導。]
2、請一名幼兒做水杯娃娃,其餘孩子做茶壺娃娃。
三、學唱歌曲
1、放慢速度,讓幼兒試着在音樂伴奏下學唱歌曲。
[評析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒範唱,大多數孩子能唱出歌曲]
2、引導幼兒重點唱準最後兩句。
幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎麼喊的?”後,孩子們都能唱準最後兩句的歌詞和曲調。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現可愛、有趣的小茶壺。
四、創編歌詞
1、小茶壺還能幹什麼?(提起我,倒醬油)請創編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼:小朋友創編的熱情非常高,創編出了倒豆漿、倒可樂、倒牛奶。並能在前面邊唱邊表演。
[評析:由於這與幼兒的生活經驗密切相關,在前面一系列感知、理解的基礎上,幼兒創編出了許多。]
2、請幼兒兩兩結伴,交流自編的歌詞和動作。
幼:孩子們對活動表現出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
[評析:在這一音樂活動中,我根據小茶壺的特點,設計了遊戲化的活動過程,改變了常規的學唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負擔,使幼兒能更好地投入到創造性之中,主動地學習,充分感受了歌唱活動的樂趣。
我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”,針對有創意的動作進行點評。幼兒每次表演後進行有針對性的評價,突出活動過程的風趣活潑,以便目標更好地得以落實。]
音樂小班教案篇8
內容與要求:
學習合着音樂一拍一下的做模仿動作。
活動準備:
小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。
活動過程:
一、模仿各種動物走路,並説出小動物走路特點。
1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發幼兒參與活動興趣。
師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟着音樂隨意的做動作。
2、模仿動物走路並説出小動物走路特點。
第一位:小兔子。師:請問小朋友聽到音樂裏面有誰?我聽見小朋友有説小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎麼走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的,那我們一起來學學小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動,重複幾次)
第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎麼走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示範並強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動,重複幾次)
第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎麼走路的.呢?(慢慢爬)強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動,重複幾次)
第四位:小花貓。師:最後一位是誰呢?小花貓是怎麼走路的呢?強調小貓走路靜悄悄。(師幼互動,重複幾次)
3、你們還知道什麼動物?它們是如何走路的?
二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。
1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。
師:小朋友們真聰明,都知道了小動物們是怎麼走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時走路是怎麼走的?(排好隊喊1、2、1,)我們來踏給小動物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)
2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。
師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動物看了都特別羨慕,它們也想學習一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)
三、學習合着音樂做模仿動作。
播放音樂《走路》,聽音樂,帶領幼兒一拍一下做模仿動作。
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