亮和暗教案最新8篇
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教案在擬訂的過程中,老師一定要強調文字表述規範,只有認真制定教案我們才能提高自己的教學質量,本站小編今天就為您帶來了亮和暗教案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。
亮和暗教案篇1
活動目的:
1.感知蠟燭燃燒的現象,初步懂得空氣與燃燒的關係。
2.培養探索興趣和觀察力。
活動準備:
1.打火機、蠟燭、盤子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一隻大玻璃杯和一隻小玻璃杯。
活動過程:
一、點蠟燭
1.引導幼兒討論晚上停電時,我們可以用哪些辦法照明?
2.請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子),想辦法讓蠟燭燃燒,並把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時肯定幼兒的探索行為。
如:有的幼兒把杯子倒扣在盤子上,再將蠟燭固定在杯底上
(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子裏(如圖③④)。
4.啟發幼兒按圖②方法操作,説説蠟燭有什麼變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發幼兒討論:為什麼蓋上杯子,蠟燭會熄滅呢?
6.讓幼兒帶着疑問再次操作,説説自己的新發現,如蠟燭燃燒時,杯子會發熱、會變黑,火焰熄滅時有一股煙味,杯子裏會有小水珠等。
二、誰的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點燃兩支相同的蠟燭,同時蓋上杯子(一大一小),説説自己的發現。
2.提問:誰的蠟燭先熄滅?為什麼小杯子裏的蠟燭先熄滅,大杯子裏的蠟燭後熄滅?
3.引導幼兒再次用實驗驗證哪隻杯子裏的蠟燭先熄滅,説説其中的原因。(小杯子裏的空氣少,蠟燭燃燒時間短,先熄滅;大杯子裏的空氣多,蠟燭燃燒時間長,後熄滅。)
三、怎樣使杯子裏的蠟燭繼續燃燒
1.啟發幼兒思考:用什麼辦法可以使杯子裏的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡迴觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請幼兒介紹並演示,如蠟燭快要熄滅時揭開杯子,或者如下的方法所示
活動結束
引導幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關係。
亮和暗教案篇2
活動目標:
1、在觀察各種橋的基礎上,感受、瞭解橋的外觀、造型等,產生創作的願望。
2、能夠利用廢舊材料進行各種橋的立體造型活動。
3、體驗合作創作的快樂,享受創作成果帶來的成功感。
活動準備:
各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗髮水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的圖片),照相機,電腦。
活動過程:
一、觀看各種橋的圖片,激發幼兒創作願望。
1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。
師導語:“你們都看過什麼樣的橋?”
教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長江大橋、立交橋、吊橋等),並
介紹各種橋的主要特徵。
引導幼兒找出這些橋的異同點(共同點:有橋墩、橋面。不同點:有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的橋墩有半圓形圓孔等)。
2、引導幼兒暢想“我心中的橋”。
師導語:“請你們想一想你心目中的橋是什麼樣子的?你想建造一座什麼樣的橋?”
二、認識各種廢舊材料與輔助材料。
教師帶領幼兒參觀、介紹各種材料,並啟發幼兒思考“橋”的各個部分可以
用什麼材料來製作。
三、幼兒合作創作。
1、幼兒兩人自由組合,商定創作的內容、材料。
2、兩人合作選取材料進行創作造型。
四、展示ppt照片,幼兒介紹自己的作品。
1、介紹自己搭的是什麼橋。
2、介紹其獨特之處以及材料的巧妙運用。
亮和暗教案篇3
一、教學目標:
1.使學生在項目體驗中打破彼此的隔閡
2.在體驗中獲取真知,提高自信心
3.熔鍊團隊、挑戰自我、考驗集體
二、教學重點:
如何在做項目的同時熔鍊團隊精神,加強集體建設
三、教學難點:
學生對項目興趣的激發,使學生學有所樂,樂有所得,得有所悟。
四、教學方法:
講授法、示範法、練習的方法、觀察法、模擬法等教學方法
五、教學對象:
國中學生
六、教學內容:
一、破冰項目:反口令,鼻子耳朵,捏肩,水果蹲,理財高手
二、組建團隊:隊名,口號,隊歌,隊形
三、團隊協作項目:同心圓、同起同坐、跨越雷區
七、教學步驟:
(一)
1.整隊、清點人數,學生隊伍整齊,口號響亮,精神飽滿
2.自我介紹
3.師生問好:“好-很好-非常好”
4.言簡意賅的宣佈課堂紀律:一相互尊重,二張弛有度
5.瞭解班級情況:班幹部及其他同學姓名(隨機)
(二)
1.反口令:
項目要求:教官下口令,學生做出相反的動作,如有失誤,均被淘汰。懲罰措施:個人才藝展示
分享點:生活中的任何事情都要認真;學會換位思考
2.鼻子耳朵:
項目要求:右手輕捏鼻子,左手交叉清捏右耳朵,每聽到教官的一次哨音時雙手就快速交叉互換。如有反應特別遲鈍者、出錯着將步入星光大道才藝展示。
分享點:萬事均有規律,協調能力的鍛鍊。
3.捏肩:
項目要求:把學生建成幾個團隊後,學生按團隊排成幾路縱隊後,全體學生平舉雙臂,放到前一名同學的肩膀上
口令:捏一捏,錘一錘,拍一拍,上捏捏下捏捏,捏一捏腰目的:調節課堂氣氛;通過身體接觸,打破彼此之間的心理隔閡。
4.水果蹲:
項目要求:每組若干人分成一組,每組分別命名為水果的名稱(例如蘋果,香蕉,橘子,西瓜,櫻桃),由主持人開始説,例如“蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲”,此時代表橘子的隊伍就要根據節奏蹲下起立蹲下起立,同時嘴裏要説橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,然後被點名的水果所代表的隊伍就要接着蹲下起立,以此類推。在喊出下一個水果名字的時候,這一組的水果要整齊,要是不整齊的情況下,這組水果要繼續蹲。(他們可以選一個組長,組織大家口令一致)
目的:一項體能和心理素質拓展的活動,目的是通過這個活動建立起彼此間的友誼與信賴,鍛鍊注意力和反應能力
5.理財高手:
項目要求:男生代表0.5元,女生代表1元,當圍成一圓圈跑動時,教官會問“我到銀行取存錢”的問題,學生則一起大聲回答“存多少”。教官可根據班級情況給出一個錢數,這時,所有的同學要組建這個數目,且每一組不允許是清一色五角或一元,組好之後,手拉手圍成一個圓圈用歡呼聲告訴大家。
2.分享點:優化結構,考驗團隊的智慧
(三)、組建團隊:
1.報數分組(如:分為4個隊就1-4循環報數。)
2.各隊推選一名隊長(自薦或推選10秒完成)
3.隊長整理隊伍(站到隊前自我介紹表決心)
4.整隊完畢,教練要求每隊在隊長帶領下起定隊名、隊呼、對歌、隊塑,限時20分鐘5.團隊展示
目的:通過共同討論,集思廣益,將參差不齊的思想整合到一起,最終大家達成一致的思想和行動,喚醒團隊意識。
(四)團隊協作項目:同心圓:
1.項目規則:所有隊員站成一個圓,要求後一位隊員的腳尖頂住前一位隊友的腳跟,所有隊員的腳都併到一起;站好後統一口令坐下,同時雙手扶住前一位隊友的肩膀,然後喊着統一有節奏的口號開始移動。
2.項目目的:調節課堂氣氛。通過身體接觸,打破彼此之間的心理隔閡,營造良好、積極的團隊氛圍。同起同坐:
項目導入:遇到歹徒,和同伴被歹徒背靠背捆綁在一起,每人的手也被束縛,這個時候,我們需要藉助彼此的力量同時站起來拿到桌子上的刀具逃跑,怎麼辦?
要求:手不能碰觸地面,背部緊靠,同起同坐。組織:2人/組—4人/組—8人/組—2組/班—全班/組分享點:
要有團隊精神、齊心協力,大家是一個整體,相互制約,相互用力行動一致,態度決定一切。跨越雷區:
項目導入:在二戰時期,一支小分隊已經突破敵人兩道封鎖線,最後一道封鎖線是一片直徑為六米的雷區,其中只有三個安全點,只要觸及安全點以外的地方就會引爆雷區,以致全軍覆沒,我們要在敵人到來之前穿越這片雷區。討論:
1、勇敢站出來獻身的隊員,站出來的動機是什麼?
2、當你踩在隊友的腳上的時候,你的心理感受是什麼?
3、你為什麼沒有第一個站出來?目的:
1、建立相互信任與責任的團隊氣氛(相互信任與責任是團隊合作的基礎);
2、通過身體接觸,打破同學之間的陌生與隔閡,體會團隊同伴對自己的支持;
3、體驗環境變化後,在恐懼與挑戰面前,團隊激勵對個人的作用;
4、體驗誠信與承諾對於個人成長、組織發展的重要性;
5、換位思考意識
八、課程結束,歸還器材
亮和暗教案篇4
(一)過程與方法:
●能夠理解不同的物品可以產生不同的能量。
●能夠區分不同的物品可以產生的能量。 科學知識:
●知道不可再生性能源和可再生性能源。
●知道不可再生性能源和可再生性能源的區別。
(二)情感態度與價值觀:
●能意識到能源的重要性。
●能保護不可再生性能源,開發新能源。
(三)教學過程:
一、導入
出示p47的圖片。
師問:請指出圖片中的物品名稱。
學生回答圖片中和物品名稱。
問:這些物品都利用了哪些能量?
請學生回答。要求説得明白具體,並一一對應,不能隨便説。
師小結:生活中,有許多物品都利用了能量,而我們把能產生能量的物品稱為能源。今天我們就來學習能源一課。
二、新課
1.瞭解能源的來源
師問:在生活中,我們使用的能源大多是哪裏來的?
學生可以盡情地説,師要有規律地板書在黑板上。
師問:同學們説了這麼的物品,你們找找看,它們之間有沒有相同的地方,並給它們分分類? 學生討論並彙報。
師小結:我們生活或生產中使用的能量大部分來自煤炭、石油、太陽能、風能等這些能源。但它們有着很大的區別,像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料,它們是不可再生的,因此被稱為不可再生性能源,像太陽能、風能、水能等能源可以再生的,被稱為可再生能源。
師問:對於不可再生性能源和可再生能源有何理解?
學生表達自己對不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2.瞭解能源的重要性
請學生閲讀p48的資料,並思考你有什麼啟發?
學生閲讀資料。
請學生説説對閲讀資料後的想法。
師小結:人們在生活生產中都離不開能量,而其中礦物燃料所佔比重相當大,而這些能源都是要經過漫長的地質年代才能形成,這些能源只要用一點就會少一點,這些能源的消耗非常大,有的能源已面臨到枯竭的危險。所以,我們在使用能源時要注意保護這些能源,並且多開發一些新能源或使用可再生能源。
3.製作可再生性能源的模型
各小組根據自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行製作,教師巡視指導。
各小組展示自己的作品,並動手操作自己的作品。
亮和暗教案篇5
遊戲目的:
鍛鍊寶寶膝蓋彎曲伸直的能力,增強寶寶對身體平衡的控制,為寶寶以後行走打好基礎。
遊戲步驟:
1、準備幾個高15cm的小凳子。
2、媽媽牽着寶寶的手,讓寶寶抬高腳跨上一個小凳子,協助寶寶在凳子上站好後,再讓寶寶邁下來。
3、上的動作寶寶一般都會,而下的動作寶寶一般不會。媽媽要拉着寶寶的雙手讓其一隻腳先下來,再下另一隻腳。
4、增加遊戲難度,將數個凳子按一定距離排成一行,讓寶寶一上一下走完。
遊戲互動:
寶寶將腳邁上小凳子時比較容易,可是他(她)下來時就會很害怕。媽媽第一次可以把寶寶抱下來。第二次就要扶着寶寶讓寶寶自己下來。媽媽需要在旁不斷地鼓勵寶寶,讓寶寶習慣上下。
於博士温馨提示:
這種遊戲對寶寶的腿部鍛鍊很重要,為寶寶以後靈活走路打下基礎。一定要注意寶寶的安全,避免摔傷磕傷寶寶。如果寶寶害怕,大人可以先安慰寶寶。
媽媽須知:
x型腿的寶寶愛夾着大腿走,一般都不愛走長路,老嚷着讓媽媽抱。有時候這種姿勢的寶寶是缺乏肌肉負重鍛鍊,媽媽別老寵着,要讓他(她)多做些鍛鍊;o型腿的寶寶走路像騎馬,不過慢慢自己就能調整過來。但如果一直這樣,就有缺鈣和維生素的跡象,需要治療。像o型腿嚴重的寶寶甚至要給雙腿打上石膏來糾正。
亮和暗教案篇6
活動目標
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單瞭解被哲後的急救方法 。
2.瞭解幾種常見的有危險的小蟲子,知道躲避它們。
活動準備 圖片--蜜蜂、馬峯、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
活動過程一、導入1.出示圖片,引出小蜜蜂。
教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。
今天我們來聽一個關於小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:生氣的小蜜蜂請幼兒瞭解招惹蜜蜂帶來的危險。
二、展開1.講述故事的前半段。
(1)小蜜蜂為什麼要哲三個小朋友?
(2)看到小蜜蜂應該怎麼辦。
(3)遇到成羣的蜜蜂追過來怎麼辦?
小結:告訴孩子們看見蜜蜂應該儘量避開,千萬別去招惹,遇到成羣的蜜蜂應該趕快跑開躲避,如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,並迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂,引來更猛烈的追擊。
2.討論:如果被蜜蜂哲到了應該怎麼辦?
3.總結做法:
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時去醫院治療4.瞭解幾種常見的會帶來危險的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峯。蜘蛛,蜈蚣。
三、延伸讓孩子們瞭解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內,使人皮膚紅腫,產生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人後自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人,馬峯。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險,不能用手去碰要遠離。
亮和暗教案篇7
教學目標:
1、認識10個漢字,會認會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
3、能知道秋天的一些變化。
教學重點:
1、認識10個漢字,會認會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
教學難點:
進行語言訓練,在朗讀中瞭解秋天的一些變化。
教學過程:
第一課時
一、創設情境,導入新課
1、導入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發現了美,感受到了美。現在讓我們走進美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。
2、播放兒歌《秋天來了》的視頻,引導學生欣賞美麗的畫面。
3、你知道剛才呈現的畫面是哪個季節的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機板書:秋天)
4、小結:是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節課我們就一起學習課文——《秋天》。
5、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、認識自然段。
2、學生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標出序號。
3、引導學生明確課文一共有3個自然段。
4、聽範讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。
5、學生藉助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重複。
三、生字認讀。
1、課文同學們已經讀熟了。現在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?
2.出示生字指讀。
3.注音領讀。
4.重點認讀:秋樹葉會個
(1)利用謎語認識漢字“秋”。出示謎語:半邊綠,半邊紅。半邊喜水,半邊愛風。學生説一説猜中的方法。
(2)“樹葉會個”四個漢字強調部首的寫法。
5.強調漢字讀音。
了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。
片:三拼音節,注意前鼻韻母an的讀法。
子:在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準字音。
三、情景朗讀
(一)朗讀第1自然段。
導學:秋天到了,我們周圍發生了很多變化,一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文裏寫了哪些變化。
1、天氣涼了。指導讀句子,“涼”字讀重音。
2、樹葉黃了。
導學:哦,原來秋天到了,樹葉由綠色變成了黃色。看來,只有仔細觀察才會發現大自然的這些奇妙的變化呀!
你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導學生朗讀,強調“黃”要讀重音。
3、一片片葉子從樹上落下來。
注意“片”的發音。
(二)朗讀第2自然段。
1、天空那麼藍,那麼高。一羣大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化。看看書上的拼音。
指導:“一”的本調是第一聲(yī),它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數“第一”時,仍讀第一聲。例如:一,十一,第一,一班。
在下面幾種情況下,會發生變調現象:
(1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如:一會兒,一下子,一座,一位,一次,一塊兒;
(2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如:大吃一驚,一羣,一年,一口,一起,一種。
總結:四聲前面念二聲,其餘聲調前面讀四聲。
(3)朗讀練習,讀好“一”的變調。
(三)朗讀第3自然段。
秋天可真美呀!作者不禁發出了這樣的感歎——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!
請認真看一看這段話有什麼特別的地方?
對,有兩個感歎號。我們朗讀時語氣要強烈些,誰願意來試一試?
小松鼠看見樹葉飄飄落下,不由自主地發出感慨:啊!秋天來了!
小青蛙看見大雁南飛了,不由自主地説:啊!秋天來了!
結合情景,讀好課文。讀出對秋天的讚美之情。
四、學寫生字
同學們讀得真美,讓老師都感覺到了秋天的美好。
現在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。
1、出示生字:了子人大
2、指導學生觀察寫法。課件演示筆順。
3、打開優教學生字。講解生字的意義與寫法。
重點學習:“了、子”的彎鈎的寫法。
4、學生臨習生字。
五、鞏固練習
1、打開“基礎訓練-《秋天》”,一起來闖關吧!
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、複習引入
1、出示本課生字,學生認讀,出示拼音練讀。
2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。
3、播放視頻《美麗的秋天》。導入新課。
秋天真美好,然我們繼續朗讀這篇文章,體會美景的同時,讓我來看一看作者是如何把景色寫得這麼美好的。
二、情景朗讀
出示課文,指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。
三、語言運用
出示第一段,學生齊讀。
(1)比較“一片片”和“一片”有什麼不同。(“一片片”是很多片)
(2)你能結合課文的插圖説説為什麼作者要説“一片片”嗎?
(3)小結:課文插圖會幫助我們更好地理解詞語,結合課文插圖真是個好方法。
(4)拓展詞語。你能説幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?
小結:以後我們説話時如果多用上一些這樣的詞語,表達就更生動了。
(5)想象情境,指導朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。
齊讀第1自然段。
導學:秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發生變化,我們一邊讀一邊想象畫面吧!
(二)品讀第2自然段。
1、自由地讀一讀課文的第2自然段。
2、學習第2自然段。
(1)在這麼美的藍天下你還看到了什麼?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。利用“那麼……那麼……”仿寫句子。
提示:可以説小螞蟻那麼勤勞,那麼勇敢。以及“小貓”、“教室”等。
(2)大雁南飛與秋天有什麼關係呢?(大雁是候鳥,就是隨着季節的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉暖了,大雁再從南方飛回北方來生活。)
(3)大雁是怎樣飛行的,你能結合課文插圖來説一説嗎?
(4)小結:課文插圖會幫助我們理解句子。
(5)導言:我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!播放視頻,引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字的。
(6)誰願意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段。
(7)你能用“一會兒……一會兒……”説句話嗎?
提示:秋天真是個美麗的季節,我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(三)品讀第3自然段。
過渡:秋天可真美呀!作者不禁發出了這樣的感歎——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了!)
帶着這樣的感受,讀出秋天的變化,讀出自己的心情吧!
四、回顧拓展
1、引導學生回顧課文內容。完成填空。
天氣( ),樹葉( ),
一( )葉子從樹上( )。
天空那麼( ),那麼( )。
一羣大雁( ),
一會兒排成個( )字,
一會兒排成個( )字。
啊!秋天來了!
2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了?。
(1)出示課件:葉子、藍天、大雁。
3、你還知道哪些景物也在秋天發生變化?
預設:山楂、石榴、玉米等。學生可以自由表達。
五、鞏固練習
打開“閲讀訓練-《秋天》”,一起來闖關吧!
六、作業佈置,拓展延伸
1、熟讀課文。完成相關練習冊。
2、秋天是一個美麗的季節,現在正值秋季,請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。
亮和暗教案篇8
活動目標
1、幼兒能認識簡單的交通標記。
2、通過遊戲,引導幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。
3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識,體驗遊戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
認識簡單的交通標記,並能在遊戲中鞏固認識交通信號燈,遵守交通規則。
活動準備
1、有關模擬遊戲。
2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3、《去郊遊》音樂。
活動過程
一、情景感知
1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
2、為什麼巧虎差點被車撞到?
3、教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點被車撞上。這樣太危險了,以後我們過馬路的時候不能玩耍。
二、看圖片《十字路口》,體驗交流。
1、過馬路是應該走哪裏?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
2、十字路口有斑馬線,行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
小結:
巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答後,教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)
三、行為鞏固
1、在情景模擬遊戲“去春遊”
帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
2、遊戲:小司機。播放音樂《去郊遊》
老師出示綠燈時,小朋友開着自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。
四、評價幼兒遊戲情況,結束。
交通安全3
活動目標:
1、注意安全,初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡單的交通標記並瞭解安全通過馬路應遵守的交通規則。
3、加強幼兒的安全意識。
4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。視頻資料
活動過程:
(一)導入:幼兒觀看視頻,引起幼兒注意。
提問:發生了什麼事?怎麼發生的?
(二)認識交通標誌。
1、出示掛圖認識簡單的交通標誌:人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過遊戲《猜猜看》,來鞏固對交通標誌的認識。
3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什麼好處?培養幼兒的自我保護意識。
(三)學説兒歌
?紅綠燈》
大馬路,寬又寬,
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,
綠燈亮了往前行。
(四)遊戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的遊戲,師幼一起玩遊戲。
老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標誌讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
活動延伸:
繪畫紅綠燈。
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