2023八年級地理教案優秀5篇

作為教學工作者寫教案也是我們大家必須掌握的技能，不管是什麼科目的教師，都應該養成提前備好教案的習慣，以下是本站小編精心為您推薦的2023八年級地理教案優秀5篇，供大家參考。

2023八年級地理教案篇1

中國的河流和湖泊

第一節 河流和湖泊的概況

二、江南大河—珠江

三、京杭運河

教學設計方案3

教學重點:內流河的水文特徵及其成因

教學手段：課件

教學過程

(複習)

1.什麼叫外流區、內流區?它們的分佈有何特點?

2.什麼叫河流的水文特徵?我國外流河的水文特徵有哪些相同之處?這些水文特徵主要受什麼影響?

(導入)上節學習了我國外流河的水文特徵，那麼我國內流河的水文特徵又是怎樣的呢?

(學習內流河的水文特徵及其成因)

(展示)中國內流流域和外流流域圖

(提問)我國內流河主要流經哪個氣候區?那裏的氣候有何特點?

(展示)中國的季風區和非季風區圖。學生對照圖討論。

(展示並總結)在中國內流流域和外流流域圖上畫出季風區和非季風區的界線，並出示烏魯木齊的氣温降水圖，得出結論：我國內流河主要流經非季風氣候區，氣候乾燥少雨。

(提問)在這種氣候條件下，內流河的河水主要來源於哪裏?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)

(提問)根據內流河河水的來源，分析內流河的水量在一年中有什麼變化?(春季隨氣温逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣温高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。

(講述)正是由於內流河流經非季風區，這裏乾旱少雨，蒸發量大，所以內流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發.流量迅速減少。因此內流河的流程短，很多河流中途消失。

(展示)中國內流流域和外流流域圖。指導學生在地圖上識認季節河的符號，並且在內流區中找出弱水和塔里木河兩條季節河。

(學習我國的內流河——塔里木河)

(展示)中國內流流域和外流流域圖，在內流區中找出我國的內流河——塔里木河。

(展示並講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位於我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河彙集而成，全長2179千米，僅次於原蘇聯的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內陸河。塔里木河河水主要來自天山、崑崙山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以後水量大減;由於上游源於高大山地，幹流沿山麓地帶分佈，下游多季節河。

(展示並講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農業生產的重要水源。

(展示並講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什麼呢?(徑流量逐年減少)近年來，由於上中游沿岸農業生產的發展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。

(展示並講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居於此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的説法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態環境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那裏的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發利用，必須遵循自然規律。

(學習南方大河——珠江)

(過渡)我們已經從整體上了解了我國大江大河的分佈、分類及特徵。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區範圍廣。我們將在以後兩節中詳細瞭解。現在我們先來看一看南方的大河珠江。

(展示並講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。

(展示並講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。

(提問)珠江的位置有何特點?結合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特徵是什麼?(珠江位於我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次於長江，是黃河的七倍。珠江流經地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)

(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)

(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什麼?(培養學生髮散思維)

(學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利於航運;經濟發達，需求航運溝通海洋，海河聯運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應該鼓勵讚揚。)

(學習京杭運河)

(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特徵。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。

(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經濟的發達。

(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經的省市、溝通的水系等內容。

(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經有2400多年曆史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由於供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由於連續幾年的荒年，隋文帝不得不帶領京師軍民到洛陽就食。大業元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調運糧食到京師，併到揚州看“瓊花”，就徵集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修築御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衞河，通達天津，然後沿永定河通達北京。隋朝大業六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮江)直達餘杭(今杭州)，兩岸寬達十餘丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿完成，成為我國曆可與萬里長城媲美的偉大工程。

(展示並講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經地區地勢高低懸殊，黃河氾濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車後，運河的運輸地位下降，多段河道廢棄。1949年後，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船隻可以進入錢塘江。目前，運河季節性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內河航運中僅次於長江，居第二位。

(學習內流湖和外流湖)

(過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最後學習我國的湖泊。

(展示)中國內流流域和外流流域圖，指導學生了解什麼是內流湖，什麼是外流湖。

(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯”等之稱。湖泊也有內流湖區與外流湖區之分，其分界線與內外流河的分界線大致相同。外流湖區以含鹽量較小的淡水湖為主;內流湖區以含鹽量較大的鹹水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。

2023八年級地理教案篇2

教學目標

知識與技能：認識東、南、西、北四端點，知道我國的領土面積和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國也是海洋大國，並能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

過程與方法：運用地圖分析法和比較法説明我國的領土大小和鄰國。

情感態度與價值觀：關心我國的基本地理國情，培養學生的領土意識。

教學重難點

教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。

教學難點：認識我國疆域的優勢。

教學方法

運用地圖分析法和情境教學法。通過創設情境讓學生思考、分析我國的疆域優勢。

教學工具

ppt，地圖

教學過程(雙邊活動)

(師)導入：同學們還記得上節課，我們學習了什麼內容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學來回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學知識，回答問題：學了我國的地理位置，我國位於北半球和東半球，大部分地區位於北温帶，位於亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯，上節課我們學習了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優越性。接下來的這節課，讓我們進一步瞭解我們的祖國，並探究一下為什麼説我國是一個海陸兼備的大國。

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，並從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標出來，寫下經緯度座標。(播放中國地圖)

同學們都找好了嗎?那個同學能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。

(生)閲讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′e附近;最西端在烏孜別裏山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′n附近。

(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別裏山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經度差。

(生)東西經度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國的東西經度差達到60°，這麼大的差距，到底會產生什麼奇特的現象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)

同學們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什麼呢?那個同學能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學的地球知識，地球的形狀和地球的自轉方向)

(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因為地球的自轉運動，總是東方先迎來日出，不同經度的地方出現了時間的差異，且經度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經度差達到60°，這佔了地球經度的六分之一，地球自轉一週是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是説每15°經度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常説的“倒時差”，也是因為經度差而引起的時間差。

以上就是我國東西跨經度大的其中一個表現。除了經度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經度影響時間差，那麼緯度呢?大家想一想緯度會影響什麼?氣候五帶是根據什麼來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區獲得的太陽能不同，低緯地區獲得太陽能比高緯地區獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數量，也即是影響氣候。冬季，位於熱帶的西沙羣島、南沙羣島天氣依然非常炎熱，樹木葱鬱，而黑龍江地區已經是白雪皚皚了。這個氣候差異對於身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看着北方的孩子在玩雪仗了。

現在，同學們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對，我國的陸地領土面積約960萬平方千米，僅次於俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領土面積約960萬平方千米，因為領土包括陸地領土和海域領土，但在這裏，你們只需特別記住陸地領土的面積。陸地面積這麼大，那邊界線肯定也不會太短了，據測算，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這麼長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?並將找到的國家填到地圖上相對應的位置上。(發放自制圖標，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閲讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領土外，我國還有300多萬平方千米的海域領土，我國的領海範圍是從領海基線起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內海。除了四大海外，台灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分佈着我國的島嶼——台灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山羣島，南海上的東沙羣島、西沙羣島、中沙羣島、南沙羣島等從多島嶼。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現在是不是可以證明我國是一個海陸兼備的大國了?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優勢，知道我國地理位置優越，這節課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優勢。待會請小組派代表回答。

總結：這節課我們主要學習了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，並分析我國疆域遼闊的優勢。

湘教版八年級上冊地理教案5

教學目標

1、知識與技能：知道我國的民族構成狀況，瞭解我國一些少數民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數民族政策和民族分佈特點。

2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然後進行整理，開拓視野，瞭解我們祖國豐富的民族文化。

3、情感態度與價值觀：認識到我國是一個由56個民族組成的統一的多民族國家，樹立各少數民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統一的正確觀點

教學重難點

重點：我國的民族構成和分佈特點及民族政策。

難點：主要少數民族的風土人情和文化特點。

教學工具

課件

教學過程

一【導入新課】

視頻引入(視頻內容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。

(講述)前面我們學習了我國人口數量、人口分佈的特點，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活着漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今天我們就來學習：多民族的大家庭

板書：第三節 多民族的大家庭

二、民族構成與數量

?承轉】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學們閲讀課文第一段內容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結：相對於漢族而言，其他的55個民族在人口數量上處於少數，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數民族。

3人口超過四百萬的少數民族有哪些?4人口數量最多的少數民族是?(珞巴族)

出示圖片歸納知識。

三、民族文化

?承轉】師：同學們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什麼?對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。

學生活動：對照文字。蒙古 維吾爾 藏族 壯族。

?承轉】由於地理環境歷史傳統和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節日風俗等生產和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領略他們的風采。

播放圖片

思考：為什麼有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區人們的日常生產生活所需，當地具有良好的-條件，同時，通過-活動能鍛鍊提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當地重要的傳統交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。

四、民族分佈

?承轉】瞭解完我國56個民族的人口構成和部分少數民族的文化、風俗習慣後，讓我們一起來看看我國民族的分佈情況又如何呢?

請大家讀課本19頁中國民族分佈示意圖.

?師生共同歸納總結】我國各民族的地區分佈狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數民族主要分佈在西南、西北和東北等邊疆地區，在這些地區，漢族與各少數民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分佈的特點是大雜居、小聚居。(板書)

五、中國的民族政策

?承轉】我國的少數民族多分佈在邊疆地區，那麼在少數民族聚居的地區我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學生讀課本，回答我的民族政策。

課後小結

通過今天的學習，瞭解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構成，漢族人口最多，約佔全國總人口的92%，另外55個民族人口較少，約佔全國總人口的8%，被稱為少數民族。，他們雖然人數較少，但同樣創造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上， 平等互助，親密團結，為祖國的強盛，為中華民族的統一不斷努力，奮發進取。今天的學習就到這裏。

2023八年級地理教案篇3

中國的疆域

教學目標

1.通過觀察地球儀及其閲讀地圖，使學生説出我國的緯度和海陸位置，並能正確表述我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

2.在中國政區圖上找出我國的四至點，並在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力。

3.使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4.通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，並進行熱愛祖國、保衞祖國和建設祖國的思想教育。

教學重點

中國的地理位置及其優越性。

教學難點

學會閲讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力。

教學手段

?歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區複合投影片(一套四張，同一底圖)，地球儀(學生每人一個，並附有彩色膠帶)，世界主要國家面積比較表，世界主要國家大陸海岸線比較表，“世界政區掛圖”。

教學方法

談話法、學習指導法。教學過程

第一課時

?導入新課】播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以製造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習慾望。

聽着這優美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處於什麼位置?這樣的地理位置又有哪些優越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

?板書】

一、從世界看中國

?投影】“中國在地球上的位置示意圖”。

?提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什麼?從圖上看出中國位於哪個半球?

?歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20°和東經160°。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位於東半球，從南北半球來看，中國位於北半球。

?活動】指導學生在地球儀上找到西經20°和東經160°，用黃色膠條貼在相應位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上;在地球儀上找到中國，並用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

?板書】1.位於東半球和北半球

?提問】觀察地球儀，説出我國位於哪個大洲?與哪個大洋相臨?與它們的相互位置如何?

?歸納】我國位於亞洲的東部，太平洋的西岸。

?板書】2.亞洲東部，太平洋西岸

?提問】觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小?

?投影】世界主要國家面積比較表。

?提問】讀圖並回答，我國領土面積有多大?居世界第幾位?

?歸納】我國陸地面積達960萬平方千米，約佔全球陸地總面積的1/15，僅次於俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

?板書】二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

?承轉】我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什麼地方呢?

?練習】讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，並按要求完成練習1。

練習1.對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標註在課本的“中國疆域示意圖”上，並讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。

最南：南海南沙羣島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°e多。

最西;x疆帕米爾高原，經度75°e附近。

學生練習，教師巡視。

?投影】中國政區複合投影片①(中國的疆域示意圖)。

請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，並請若干學生依次説出習題答案，教師輔導。

?提問】請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度?哪條重要的緯線穿越我國的南部?按五帶劃分，我國最南處於哪個熱量帶?最北接近哪個帶?大部分領土位於哪個帶?

?歸納】我國領土南北相差約50個緯度，北迴歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處於四季分明，寒暖適度的北温帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

?讀圖】讀教材中的“我國領土南北冬季景色的差異”圖。

?提問】2月份，位於我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什麼?

?歸納】我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣温越高。因此當祖國北方處於冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

?分組討論】分析我國的緯度位置對經濟發展有何益處。

?歸納】我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備複雜多樣的氣候，為發展多種農業經濟提供了有利條件。

?板書】2.跨進50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發展多種農業經濟

?讀圖】讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。

?歸納】我國東西跨越了60多個經度，分屬於東5區至東9區，共5個時區，即最東與最西時間相差5小時。

?讀圖】讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

?提問】夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什麼景象，為什麼?

?歸納】我國東西跨越60多個經度，由於地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

?練習】

1.閲讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2.緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差約多少千米。

?歸納】我國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一箇中國人驕傲和自豪。

第二課時

?投影】中國政區複合投影片①。

?複習提問】我國的四至點分別在什麼地方?我國緯度位置的特點是什麼?我國的緯度位置有何優越性?

?新課導入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

?板書】三、廣闊的海域

?投影】中國政區複合投影片②(中國的臨海示意圖)。

?提問】由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些?

?講述】我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及台灣島以東的太平洋洋麪。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;台灣海峽的南端為東海與南海的界線;南海是我國面積，海水最深的海區。

?板書】

1.東臨四海一洋

2.領海和內海

?承轉】我國東臨遼闊的海洋，但這些海域並不全部是我國的領海。

?提問】我國的領海寬度是多少海里?

?講述】我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內海，其全部海域均屬於我國行使主權的範圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。

請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內海。

?練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。

?投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。

?提問】我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?

?講述】我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋佈，共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優良的港灣，便於船舶停靠。

?投影】中國政區複合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)。

?讀圖】在教師指導下，找出圖中的台灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和台灣海峽等。

?練習】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

?板書】3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

?讀圖】讀“世界政區掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

?提問】從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什麼相同和不同的地方?

?歸納】我國位於亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家;英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內陸國家;美國雖然與我國一樣屬於海陸兼備的國家，但是其東(大西洋)西(太平洋)臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

?討論】分析我國海陸位置的優越性。

?歸納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利於農業生產。沿海地區便於發展海洋事業，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便於與周圍國家的邊貿往來。在這裏，古代有的“絲綢之路”，現有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

?板書】4.優越的海陸位置

?承轉】我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

?板書】四、陸上疆界和鄰國

?讀圖】讀教材中的“中國行政區劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

?投影】中國政區複合投影片④(中國的鄰國示意圖)。

?歸納】結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

?練習】看投影片④，完成練習2和練習3。

練習2.對照《中國地圖冊》的“中國政區圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

練習3.與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。

板書設計

第一章 中國的疆域和行政區劃

第一節 中國的疆域

一、從世界看中國

1.位於東半球和北半球

2.亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1.面積960萬平方千米

2.跨近50個緯度→南北氣候差異顯著→適宜發展多種農業經濟

三、廣闊的海域

1.東臨四海一洋

2.領海和內海

3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

4.優越的海陸位置

四、陸上疆界和鄰國

附表：表1世界主要國家面積比較表

2023八年級地理教案篇4

[提問]長江上、中、下游各具特點，瞭解了這些特點，你認為長江對人類的作用主要有哪些?

[學生討論]略

[小結] 長江最主要的作用就是灌溉、航運、發電。

[板書]三、長江的利用和保護

[轉折]我們一起來看看灌溉的成果。

[出示圖表]長江流域各方面佔全國的比重

面積 1/5

人口 1/3

稻穀 70%

棉花 1/3

淡水魚 60%

輕工業產品 1/2

工農業生產總值 2/3

[解釋]長江流域面積只佔全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農業總產值佔全國的2/3，其中稻穀、淡水魚的比重超過了一半，所以説長江中下游地區是的“魚米之鄉”。 這些都是長江給我們帶來的好處。

[補充]長江的通航里程達7萬多千米，佔全國內河通航里程的2/3。在航運方面的運量可以相當於14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道”。

[板書]1、“黃金水道”

[補充]但是目前的航運量還只相當於一條京廣鐵路的運輸量，只開發了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而運力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍，運力卻只是它的1/10。由此看來，長江還大有潛力可挖。

[轉折]既然上游地區水能資源豐富，我們如何來利用它?(發電)

[板書]2、“水能寶庫”

[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域藴藏量2.6億千瓦，佔全國水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國已經建成許多水利樞紐和大中型水電站。

[學生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。

[講解]葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國的水利樞紐，發電能力270萬千瓦，相當於1949年全國發電量的3倍。但是，現在的開發利用率還不足5%。規模更大的長江三峽工程建成後將成為世界上的水電站(發電量將為葛洲壩發電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大於伊泰普水電站的1260萬千瓦)。

[補充]建好三峽工程以後，長江三峽水位提高，萬噸船隊可以到達重慶，運力可以提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時，水庫調節，下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/ 秒)，使之成為真正的“黃金水道”。

[播放錄像]三峽工程簡介

[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發電、航運、養殖、供水、環保等)

[轉折]長江有哪些不利的方面?(洪水)

[播放錄像]1998年長江洪水

[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。

[提問]為什麼長江發生洪災的頻率越來越快?

[學生髮言、老師補充]

1)近年來長江流域由於上、中游山區亂砍濫伐森林的現象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的根本原因。據分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月。據調查，在今年抗洪其間，岷江的江面上還漂着剛砍伐下來的樹木。

2)人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。(可以找一些關於圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因。據統計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當於三個三峽水庫的實際庫容量。

3)長江中下游地勢過於低平。(結合前面的“長江干流剖面圖”)

4)天氣的異常。

[追問] 可見，長江的洪水有它的自然原因，但更重要的是人為原因。面對這種局面，我們應該怎樣來防洪、治洪呢?

[學生髮言、老師歸納補充]

改善長江上游的生態環境，最近又全面無條件停止在上游山區砍伐森林，關閉現有木材市場，在原森林採伐區大力植樹造林，保持水土。

大力整治荊江，疏浚與固堤並重，分洪蓄水結合。1954年以來，我國政府多次戰勝洪災，保證了荊江大堤的安全。

修建水庫，調節水量。三峽地區建庫後，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。

下游地區退耕還湖。

總之，對於長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在於植樹造林，保持水土，恢復生態平衡。

[小結] 今天我們學習了長江的開發利用和保護。長江的水文特徵要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響，同時，特徵又直接影響我們的開發利用和治理保護：正因為長江是祖國第一大河，中下游又流經平原地區，因而成為“黃金水道”;又因為上游流經三級階梯，使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞，使防洪成為綜合治理長江的首要任務。

板書設計

三、利用和保護

1、“黃金水道”

2、“水能寶庫”

3、防洪是綜合治理長江的首要任務

探究活動

“長江洪水治理”模擬研討會

活動目標：使學生通過分析討論，認識到長江洪水的形成原因，並找出合理有效的解決措施;同時培養學生人地協調的觀念;樹立“解決一個具體問題，要涉及方方面面”的意識。

活動措施：將班裏的學生分為幾個小組，分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農村的)、政府官員、長江沿岸的企業代表等，一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的，便於對更細緻的問題進行研究。

“長江三峽的利弊分析”辯證會

活動目標：使學生對三峽工程的建設有更深入的瞭解，同時對三峽工程形成辨證的認識。

活動措施：先安排學生查找關於三峽工程的資料，然後按照學生的意見分成兩派(“利大於弊”或“弊大於利”)，雙方進行辯論交流。注意：要説出理由。

2023八年級地理教案篇5

?地圖》

教學目標

[情感、態度和價值觀]

從多方面培養學生讀圖方法和運用地圖的能力，使學生領會掌握學習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今後建設祖國所應具備的文化素質之一。

[知識和能力]

1.初步瞭解地圖上的比例尺、方向、圖例和註記以及等高線等基礎知識。

2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。

3.初步學會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產上。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和註記。

6.在各種地圖上，學會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。

7.能夠使用目的(如旅遊)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8.舉例説明一到兩種現代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。

教學重點

1.比例尺的計算公式和線段比例尺。

2.經緯網地圖上辨別方向。

3.用海拔計算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設色地形圖。

教學難點

1.比例尺大小的判別以及與地圖內容詳略的關係。

2.在經緯網地圖上辨別方向。

3.在等高線圖上識別各種地表形態。

教學設計[導入新課]

同學們，前兩節課，我們學習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的基本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什麼是圖例?

指導閲讀

指導學生閲讀課本p13圖1.22中有關圖例的文字説明，以及課本p14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，説明各種地理事物的文字和説明各種地理事物的數字，又稱註記。

組織活動

1.讓學生看課本p14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法儘快記住一些常用的圖例。

2.讓學生以學習小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導啟發，如點狀的符號有哪些?分別表示什麼地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進行“找朋友”或“對號入座”等遊戲。

4.組織學生進行繪製自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設計的圖例等要素。

評價點撥

展示若干學生繪製的平面圖，點撥評價後説明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結合繪圖中的問題，強調在繪圖和填圖時，圖例要規範準確，特別是註記，應該字體清晰勻正，大小合適，排列應“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結過渡

同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閲讀地圖的基礎知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。

板書

二、從地圖上獲取信息

提出問題

1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什麼樣的地圖?

2.隨着現代科學技術的發展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環境狀況的信息?

討論交流

教師指導學生閲讀課本p19第1和第3自然段以及閲讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組討論交流，列舉説明。

評價點撥

教師根據學生髮言情況評價後小結點撥。

①人類的生產和生活都離不開地圖，如氣候分佈圖、農作物分佈圖、工業區或工業城市分佈圖、鐵路、公路分佈圖、旅遊景點分佈圖、商業中心分佈圖、政區圖、軍事地圖等。

②根據地圖的內容，通常可以劃分為普通地圖和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經濟一般特徵的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據專門用途着重反映一種或幾種自然或社會現象的地圖。

③隨着科學技術的發展，特別是計算機在地圖繪製中的廣泛應用，出現了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷湧現，電子地圖、遙感圖像等使傳説中的“千里眼”“順風耳”變成了現實，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產和生活帶來更大的方便。

④根據目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的好習慣。特別是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們説的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢?

討論引導

教師組織學生討論交流地圖在自己學習地理過程中的體會後進一步引導：

1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結合，養成讀圖、用圖的好習慣。

2.運用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反覆讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和説——看到的事物要多動腦想，想好以後要表達出來，能夠“看圖説話”，把“啞圖”變為“活圖”。

④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善於遷移應用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進行畫圖練習。如照着畫、默着畫、反着畫(如圖上畫的是南半球某種現象，你就畫北半球相反的某種現象)、繁化簡、圖配文、創新畫等。

總之，學地理，在腦海裏時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

反饋練習

1.電腦展示下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什麼樣的地圖，為什麼?

2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本p21活動2。

[課堂小結]

根據以下電腦展示，引導學生共同歸納地圖基本要素的內容，強調養成運用地圖的好習慣。

板書設計

作業佈置每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設計出來，以“我為學校提建議”為形式設計未來的學校建設方案;或以“我浪費時間了嗎”為主題，結合現有城市地圖分析本組同學上學的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學的姓名，一週後，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀。