幼兒數與量的對應教案5篇
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優秀的教案需要注重課程的持續改進,教案可以採用不同的格式,如大綱、流程圖、表格或文本形式,下面是本站小編為您分享的幼兒數與量的對應教案5篇,感謝您的參閲。
幼兒數與量的對應教案篇1
活動目標:
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒的思維能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍衣服/褲子各一,紅、黃、藍色圖卡,三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。
活動過程:
一、以導遊的身份帶幼兒去數學王國――圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖,並在此基礎上進行圖形分類。
二、到數學王國――服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到形色對應。
3、再次學習看分類圖,鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。
活動反思:
數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
幼兒數與量的對應教案篇2
活動目標:
1、引導幼兒正確感知4以內的數量。
2、發展目測力、判斷力。
3、引發幼兒學習的.興趣。
活動準備:
植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程
一、活動導入。
師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了,你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?”
二、遊戲;學做蜜蜂採花粉。
1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩隻小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,三隻、四隻分別是三個、四個手拉手,練習1至4數與量的關係。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩隻小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。
2、師:“小蜜蜂採了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
3、講述遊戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩隻、三隻、四隻小凳。一隻、兩隻、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下,不能找錯,否則就找不到家了。
4、放音樂,幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅採了很多花粉,還能準確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學習。
教學反思
將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行遊戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。
小百科:數量,指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。
幼兒數與量的對應教案篇3
文本細讀: 在這篇課文中,作者抓住“形形色色”這一文眼,從植物世界的“龐大、複雜”與“奇趣無比、五光十色”之處落筆,以流暢自然的語言描繪了一個神奇有趣的植物世界。有詳有略,重點突出。作者對整個自然、對奇妙的綠色世界、對生命都洋溢着滿懷的熱愛。
課文共6個自然段。一至三自然段圍繞“植物世界是一個龐大的、複雜的世界”,分別從植物的種類、生存環境、形體、壽命、生長速度幾方面進行了介紹。作者採用了對比的説明手法。
四至五自然段則圍繞“植物世界還是一個奇趣無比、五光十色的世界”,繼續描繪着“形形色色的植物”。作者用了三組“你也許以為……?不是。”這樣的排比句式,分別列舉出特性奇異的植物種類加以論證,既強化了表達效果,又增強了説服力與感染力。段末的省略號,則給人以不盡的遐想。
文章的結尾,讀罷仍感餘音未絕,讓人意猶未盡。
通觀課文全篇,文中還運用了舉例子、列數字、打比方等多種説明方法介紹植物的特點。教學中,教師要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段,引導學生體會作者富有情趣的表達,讓他們逐步學會積累語言表達的“樣式”。
知識與技能目標:
1、正確認讀本課的生字,能結合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風見長”“五光十色”等詞語的意思。掌握11個要求會寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會文中所傳達出的情感。
過程與方法目標:
1、繼續進行自主識字,提高學生隨文理解詞意的能力,同時提高學生的閲讀能力。
2、繼續學習從題目入手,抓住中心詞語理解課文內容。
3、要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段,引導學生體會作者所運用的對比、舉例子、列數字、打比方等多種説明方法,讓他們逐步學會積累語言表達的“樣式”。
情感態度與價值觀目標:
激發學生觀察、研究植物世界的興趣,培養對綠色生命的關愛情感。
策略與方法:
合作交流,讀中感悟。
教學準備:
學生準備:課前蒐集一些有趣的植物的相關資料。
教師準備:多媒體課件
教學過程:
一、緊扣題目,導入新課。
1、教師板書課題“形形色色的植物”,生齊讀。
問:你讀了課題想了解什麼?
2、重點理解“形形色色”
二、初讀課文,初步瞭解文章結構。
1、檢查字詞的預習。
2、隨機理解生詞。
3、檢查讀文情況。
指名每人讀一個自然段,其他同學邊聽邊思考“你讀懂了什麼?”瞭解課文主要內容。
4、瞭解文章結構
三、再讀課文、深入品味文章。
1、學生默讀課文一——三自然段,要求一邊默讀、一邊想:“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、複雜的特點?”勾畫有關的重點詞句。
2、引導學生交流讀後的感受、體會。
a:彙報交流第一自然段時,教師引導學生了解用具體數字的説明,可以使人們更清楚瞭解所要説明的特點。
b:彙報交流第三、四自然段植物的不同生存環境、形體、壽命、生長速度時,教師要引導學生了解用排比、舉出具體實例、對比、引用俗語,也可以更清楚地告訴我們所要説明的特點。
(在交流的過程中適時指導感情朗讀)
3、學生默讀課文四、五自然段,要求一邊默讀、一邊想:“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無比、五光十色的特點?”勾畫有關的重點詞句。
4、引導學生交流讀後的感受、體會。
在彙報交流第五自然段時,讓學生先體會段末省略號的用法,再按照作者“你也許認為……吧?不是”的句式,進行一個簡短的續寫。
(在交流的過程中適時指導感情朗讀)
四、總結
孩子們,在你們的深入理解與精彩朗讀寫中,我們一起領略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事實在是太多太多了,如果我們想發現這些故事,並讓這些故事繼續下去,我們該怎樣去做呢?
五、拓展延伸,積累實踐。
學生回家進一步蒐集、整理有關植物的資料,並辦成小報的形式。
幼兒數與量的對應教案篇4
一、教學目標
1、認知:説出衣服的主要作用──保暖、禦寒、維護皮膚、吸汗等。確認不同的職業,不同的季節,不同的場所,人們需要不同的衣服。
2、技能:初步學會在不同的季節,場所選擇不同的衣服。
3、情感:培養在衣着方面的文明習慣。
二、教具準備
掛圖、各類衣服
三、教學過程
(一)激發興趣,提示課題
1、出示掛圖,請同學補充衣服
夏天,小明穿_______;冬天,小明穿_______
問題:不穿這樣的衣服行嗎?我們為什麼要穿衣服呢?
(二)引入新課,研究問題
1、(1)誰能根據圖中情況,説説都可以穿什麼衣服?
那麼這都是一些怎麼樣的衣服?
(2)想一想,家裏你自身的衣服都一樣嗎?都有哪些衣服?
(3)你為什麼需要這些各類衣服呢?
(4)小結板書:為了適應不同的季節,人們需要各種不同的衣服。
2、(1)夏天到了,同學們打算穿什麼衣服?
(2)夏天的清晨,學校舉行升旗儀式,小明衣着合適的夏天穿的衣服──汗背衣,你認為有什麼問題?那麼應該穿什麼衣服參與升旗儀式,才適合這個場所?
(3)小明有兩套春天穿的衣服,(茄克衫、長袖汗衫)在下面兩個場所中應怎麼穿?並説明理由(在家裏、在學校上課)
(4)六一節到了,小明打算外出遊玩,你認為他應該穿怎麼樣的衣服?
(5)上體育課了,小明是穿兒童西裝、皮鞋上課的,老師認為他穿得很漂亮,同學們有什麼意見?
(6)討論:穿衣服除了要注意季節不同選擇不同的衣服之外,還應注意什麼?
3、(1)大街上,人來人往,大家穿的衣服一樣嗎?這些衣服有一起的地方嗎?
(2)你能在其中把解放軍、警察認出來嗎?根據什麼認出來的?
(3)其他你還知道哪些人穿的衣服都是相同的?
(三)鞏固新課,應用生活
1、像大人們也有很多衣服,這些衣服在不同的季節應如何衣着?
2、在不同的場所應如何衣着?為什麼這樣穿?
(四)研究問題,實際應用
通過今天我們的研究,你知道了穿衣服的哪些學問?
幼兒數與量的對應教案篇5
活動名稱:
形色對應計數
活動目標:
1、 引導幼兒學習按事物的某一簡單而明顯的外部特徵進行學習。
2、 發展幼兒的類概念和分類能力。
3、 發展幼兒的對應能力,特別是形狀特徵與顏色特徵的對應。
4、 促進幼兒想象力地發展。
活動準備:
幼兒用書,積木,磁卡
活動過程:
1、 教師將積木拿出,請幾名幼兒一人擺一塊,教師也往上加一塊,教師與幼兒就一起吧高樓蓋了起來。
2、 教師請幼兒看看,蓋好的高樓中有幾種顏色,紅色的有幾塊,黃色的有幾塊,綠色的有幾塊。
3、 教師與幼兒討論,每種顏色的積木分別有幾塊,就在空白圓圈上擺幾個圓形磁卡。
4、 當全部計數活動完成後,教師與幼兒就結果進行討論。
5、 幼兒翻開兒童用書第29頁,與教師討論本頁的內容,小山是由什麼形狀打出來的?有幾種顏色的三角形?用正方形搭出了什麼?
6、 從下面的三角形圖標中找出代表這類顏色的三角形,並用筆塗幾個圓圈。
7、 每一個圖形塗完後,教師與幼兒一起討論總結。
中班數學活動:藏起來的花瓣(找規律
活動目標:
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動準備:
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動過程:
1、出示abab直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示abb環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。
(1)出示abb環形花瓣項鍊,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲:“猜一猜”。
(1)將項鍊中的一部分藏在盒子裏,請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、牀單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。
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