五年級下冊總複習教案6篇
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為了避免課堂上出現問題,你會怎麼制定教案呢,教案一定要具有實用性,下面是本站小編為您分享的五年級下冊總複習教案6篇,感謝您的參閲。
五年級下冊總複習教案篇1
複習內容:
p122頁綜合練習5——11題
複習要求:
通過複習,使學生進一步理解分數加減法的意義和計算法則,能熟練地進行分數加減法的計算,正確解答有關分數加減法的應用題。能熟練進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。在複習的過程中,培養學生對已學知識的歸納概括能力,使數學知識系統化。培養學生認真踏實的複習態度。
複習重點:
正確熟練地進行分數加減法運算,並能進行簡算。
複習難點:
進行簡算。
複習準備:
多媒體課件一套。
複習過程:
一、分數加減法的.意義和法則
1、説説下列算式表示的意義。
7/8—3/8 7/13+7/13 17
分數加減法的意義與整數加減法的意義相同。
2、算p122頁的第5題。説一説同分母分數和異分母分數加減法各應注意什麼? 指名板演,其餘做在本子上,集體講評。
3、師生共同小結:同分母分數相加減,分母不變,分子相加減,計算結果能約分要約分,是假分數要化成帶分數或整數。異分母分數相加減,先通分,然後按同分母分數法則計算。如果被減數的分數部分不夠減,退1化成假分數再減。
二、分數加減混合運算
1、説一説分數加減混合運算的運算順序是怎樣規定的,再計算下面的練習:
1/15+4/15+7/15 199 5/6-(1/23)
2、小結:分數加減混合運算,沒有括號的從左到右依次計算,有括號的要先算括號內的運算。
三、用簡便方法計算
1、用簡便方法計算下面各題:
7/8+5/12+1/8 11/12-(1/12+1/6)
2、師生共同小結:加法的交換律、結合律、減法的性質,可以使計算簡便,在計算中要注意應用,提高計算技巧,做到正確、合理、靈活、迅速獨
立練習後指名反饋,説説你是怎樣看出能簡便計算的。
3、解方程:x+1/6=3/4 15=2/5
四、教師小結:通過複習你有什麼收穫?
作業設計:
1、基礎作業:教材122頁7、8題
2、拓展作業:同步練習的部分題
課後反思:
五年級下冊總複習教案篇2
教學內容:
教材第76~77頁的練習與應用第8—13題。“探索與實踐”第14—16題,“評價與反思”。
教學目標:
1、使學生進一步理解分數的基本性質,掌握約分、通分、比較分數大小的方法,建立合理的認知結構。
2、使學生通過探索與實踐,發展數學思考與實踐能力,感受數學活動的魅力。
教學重點:
進一步理解分數的.基本性質,掌握約分、通分、比較分數大小的方法
教學難點:
運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學方法:
講練結合法
教學過程:
一、回顧與整理
這一單元,我們學習了分數的意義和性質,通過這個單元的學習,你學會了什麼?
組織學生進行小組討論:出示討論題:
1、什麼是分數的基本性質?它與整數除法中商不變的規律有什麼聯繫?你能舉例説明嗎?2、約分、通分有什麼區別?約分、通分的一般方法各是什麼?3、你會怎樣比較兩個分數的大小?學生進行討論後,進行交流。
二、練習與應用
1、教學第8題
2、教學第9題:
先圈出最簡分數,再把其餘的分數約分。學生先獨立完成,再指名彙報。
3、第10題
引導:前3題可直接根據小數意義,改寫成小數,最後1題要根據分數與除法的關係,通過計算改寫成小數。
4、第11題比較較分數的大小。
討論:我們學習了多種分數的大小比較的方法。大家討論交流後,教師再進行歸類。
5、指導第13題
先讓學生做,再讓學生説出理由。
三、探索與實踐
第14題各自記錄後計算交流。
第15題要鼓勵學生根據要求自主設計圖案,再用分數和知識進行描述交流。
要通過展示學生設計的圖案,讓學生體驗成功的樂趣,感受創造之美。
第16題遊戲之前要讓學生照書上的樣子分別做一個轉盤,遊戲時要幫助理解活動的方法和規則。
要引導學生在遊戲中積累比較分數大小的經驗,反思比較分數大小的策略。
四、評價與反思
組織學生進行評價與反思時,可以先讓學生閲讀表中的評價項目,然後回憶學習每部分內容時的表現,再慎重地給五角星塗色,對自己作出公正、合理的評價。
五、作業
第12、13題
五年級下冊總複習教案篇3
教學內容
教科書第59頁與複習第1,2題。
教學目標
1.通過和複習,進一步理解長方體和正方體相關知識的內在聯繫,並能靈活運用。
2. 在同學們對這些形體認識和理解的基礎上,進一步培養空間觀念。
3. 在解決實際問題的過程中,感受數學與生活的聯繫,體會數學的價值,進一步培養同學們的
合作意識和創新。
教學重點
靈活運用知識解決實際問題。
教具學具
師:長方體、正方體模型各一個,多媒體課件。
生:長方體、正方體模型各一個。
教學過程
一、回憶所學知識
師:(出示長方體和正方體模型)同學們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體,一個是正方體。關於長方體和正方體你都瞭解了哪些知識?
學生回答,回顧本單元的知識點。
教師根據學生的回答,把本單元的主要知識點出示在黑板上。
二、系統本單元的知識
1. 揭示課題
師:今天這節課,我們就一起來對長方體和正方體的有關知識進行和複習。
2. 對知識點進行分類,做好鋪墊
師:關於這一單元,我們應該從哪幾方面進行呢?
生:我認為應該從長方體和正方體的特徵、表面積和體積三個方面進行。
3. 分組
師:接下來,同學們以小組為單位,把這些知識點從正方體和長方體的特徵、表面積和體積三
個方面進行,在時請將你的友情提示和你們還沒解決的問題提出來。現在由組長執筆,把你們的內容記錄在紙上。
學生分組進行交流。
在學生交流的過程中,教師巡視,對得有特色的小組,教師要心中有數,便於稍後的交流。
4. 學生彙報
師:哪個小組願意把你們組的結果拿到前面來展示展示?
學生展示的同時要介紹一下的內容。
(第一小組介紹完以後)師:聽了他們組的介紹,你能不能對他們的進行?
其他小組分別,時既要説一説優點,也要指出不足。
師:哪個小組還願意將你們組的結果向大家展示一下?
教師請幾組上來展示,時先肯定他們的努力,以尋找優點為主,指出不足為輔,激發學生
的積極性。
5. 歸納
師:剛才,同學們互相合作,出了長方體和正方體這一單元的主要內容,並且坦誠地對各
小組的進行了。對於這一單元的知識,你還有需要提醒同學們注意的地方嗎?
學生自由發言。
[簡評:知識是為了查漏補缺,教師在讓學生時要鼓勵學生大膽暴露自己的問題,尋求同伴的幫助。只有這樣,才能達到提高的效果。學生在交流時,即要尊重同學的勞動成果,又要發現同學的不足。怎樣處理這一對矛盾,可以借鑑這位老師的一些做法。]
三、練習提高
1. 基礎練習
師:接下來,我們就利用剛才的知識解決一些實際問題。
(1)判斷。
①稜長為6cm的正方體的表面積和體積相等。()
②把一個長方體分成相等的兩部分,它的體積大小不變,所以表面積不變。()
③兩個長方體的體積相等,表面積也一定相等。()
(2)填空。
①5800ml=()l=()dm3。
②一個保温瓶能裝水4()。
③一個長方體有個頂點,在長方體的一個頂點上相交了條稜,這三條稜分別叫做長方體的()、
()、()。
(3)學生獨立完成第59頁第2題。
2. 實踐練習
小正方體拼合,體積、表面積的變化情況。
(1)課件演示:將5個稜長是2cm的小正方體合成一個大正方體,體積和表面積又有怎樣的變
化?
(2)從這個實驗中,你感受到了什麼?
四、課堂
這節課複習了什麼?你有哪些收穫?
[簡評:讓學生自己回憶和知識,有利於他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系,加強理解知識間的內在聯繫,使知識在孩子們的頭腦中形成絡,進一步提高學生複習的能力。而讓他們自由地獨立設計或合作設計,也較大程度地激發了學生的創造性與合作性。知識的練習要針對本單元的重難點,有層次的設計使不同層次的學生都有所收穫。
五年級下冊總複習教案篇4
?夢圓飛天》
一、説教材
(一)教材分析
?夢圓飛天》是蘇教版九年義務教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文。《夢圓飛天》這篇課文按事情發展的順序詳盡地記敍了“神舟”5號飛船載着航天員楊利偉首次飛行太空的過程,表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悦與自豪。文章通過送行——發射——問候——夢圓的順序,生動地描述了“神舟”5號飛船成功發射的過程,表達了中國人民實現飛天夢想的無比喜悦與自豪。
(二)、教學目標
根據教材建設和學生實際,我將本課的教學目標制定如下:
1、指導學生精讀感悟,體會飛船發射過程人們的心情;
2、憑藉具體的語言文字感受氛圍,通過有感情地朗讀課文,表達自己的獨特感受;
3、理解夢圓的重大意義。從而激發學生對太空的愛好,樹立對祖國航天事業而努力學習的雄心壯志
(三)、教學重、難點
1、憑藉具體的語言文字感受氛圍,通過有感情地朗讀課文,表達自己的獨特感受;
2、理解夢圓的重大意義。從而激發學生對太空的愛好,樹立對祖國航天事業而努力學習的雄心壯志
(四)、課時安排
為完成教學目標,解決教學難點,我將此課安排為三課時。第一課時:初讀課文,理清課文脈絡。第二課時:精讀感悟,憑藉具體的課言文字感受氛圍,通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。
第三課時:總結全文,把自己收集有關“神舟”飛船信息進行交流。
(五)教學預備
多煤體課件
二、説學情
本班學生大多數是農村的國小生,他們大多數在朗讀和回答問題上還活躍,是教學中的`有利因素,不過在收集信息這方面,由於條件有限,學生在要求上比較困難。
三、説教法、學法
根據課標精神,結合教材特點和學生實際,採取“一法為主,多法相輔”的教學策略,優化結合。
(一)、説教法
本課的教法是:朗讀——討論交流——反饋——小結這一過程進行。這樣能體現出以教師為主導,以學生為主體的教學方法
(二)説學法
本課時學生的學習方法:通過閲讀——討論交流——反饋的環節進行,這樣能便學生在學習中動腦、動口、動手,開拓視野,加深鞏固,培養學生在閲讀中大膽提問,積極參與探索。
閲讀教學過程是每個學生潛心讀書,獲得個人體驗和獨特感受過程;是學生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程;是教師引導學生在閲讀實踐中處我構建、學習閲讀、促進表達的過程。
四、説教學過程
本節課的教學過程,我分三大部分進行
(一)、複習舊知,導入新課。這部分我從四個要點來説
1、談話引入並板書課題
同學們,我們每個人都有自己的夢想,當你的夢想實現時,心情會是怎樣的呢?
板書課題:夢圓飛天
夢圓飛天是什麼意思呢?
2、要求學生默讀課文,並用自己的語言描述“神舟”5號飛船發射過程
3、理清文章脈絡
4、教師小結,相機板書
送行:人們心情激動
夢圓飛天發射:扣人心絃
問候:佈滿自豪
夢圓:意義重大
(二)、圍繞板書進行教學
1、送行
讓學生朗讀課文第一段
①、指名學生説説讀懂的內容,然後提出疑問,通過討論交流並回答
②、我向學生提出三個問題
a、20xx年10月15日是什麼日子?
b、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰?
c、找出人們為楊利偉送行時表達心情的句子。
讓學生來討論交流
③、指名學生反饋
④、教師小結
(希望這時刻快點到來)
2、發射
①、指名朗讀
②、讓學生討論,找出發射人們心情變化的句子,感受喜悦和自豪
③、讓學生有感情地朗讀倒計時和烈焰升騰,大漠震顫,地動山搖,騰空而起的這些詞語
3,感受火箭升空時的壯觀景象
④、教師小結
3、問候
①、我在這裏提兩個問題讓學生討論交流
②、齊讀第三段
③、找出楊利偉説話的句子
④、指名有感情朗讀這部分內容
⑤、提問:從這些語言當中,你們感受到什麼?
⑥、學生討論交流並回答。
⑦、教師小結(這些語言文字的描述,表達了楊利偉登上太空的興奮之情和佈滿自豪,感受地球是那麼迷人、可愛。
4、圓夢
讓學生朗讀最後一自然段
①、夢圓的意義是什麼?
②、讓學生討論交流,感受喜悦和自豪
③、教師總結
(三)、拓展延伸,深化主題
學習課文後,讓學生收集有關“神舟”號飛船的信息,使學生進一步瞭解我國航天夢是怎樣實現的,從而感受到夢圓的重大意義,激發學生對太空的愛好,對立對祖國的航天事業而努力學習的雄心壯志。進一步培養學生查閲信息,處理積累信息的能力,拓寬學生的知識面,加深學生對課文的感悟,更好地突出了本組練習的重點。
五年級下冊總複習教案篇5
一、教學目標。
1、使學生理解分數乘整數的意義與整數乘法意義相同。
2、使學生掌握分數乘整數的計算方法,能正確進行計算,明白計算過程中能約分的要先約分的道理。
二、教學重點。
使學生理解分數乘整數的意義及計算方法。
三、教學難點。
總結分數乘整數的計算方法,理解分數乘整數算式的意義。
四、教學過程。
(一)設疑激趣,提出問題
1、把9+9+9+9+9改成乘法算式。
2、把o.2+0.2+o.2+o.2改成乘法算式。
3、(1)口答整數乘法的意義。
(2)求幾個相同加數和的簡便運算。
4、列式計算。
(1)5個12是多少?
12×5=
(2)12個1.5是多少?
1.5×12=
(3)3個是多少?
5、提出問題。
教師:求3個是多少,能不能用算式×3來表示呢?今天,我們就一起來學習分數乘法。
板書課題:分數乘法(一)。
(二)引導探索,解決問題。
1、分數與整數相乘的意義。
(1)出示題目。
1個佔1張彩紙的,3個佔這張彩紙的幾分之幾?
(2)探索交流。
①用圖示表示。
1個圖案佔這張彩紙的。3個圖案佔這張彩張的。
②用加法計算。
③用乘法計算。
(3)引導發現。
教師:求幾個相同的分數和,可以用乘法計算。分數與整數相乘的意義與整數乘法的.意義相同。
2、分數與整數相乘的計算方法。
(1)塗一塗,算一算。呈現題目。
(2)引導觀察算式和結果。教師:在中,你是怎麼算出得數的?算式中的數字與得數的數字有什麼關聯?讓學生認真觀察算式數字,思考其中的關聯,並和同學交流,説一説自己有什麼發現。在這一基礎上,師生共同探索其中的聯繫。
(3)總結計算方法。讓學生用自己的語言表述分數與整數相乘的計算方法。
(4)試一試。
3、約分。
教師:再計算時你有什麼體會?讓學生回答問題,同學之間進行交流,通過算式比較。最後,使全班學生明白:
(1)在計算過程中,能約分的要先約分。
(2)最後結果應該是最簡分數。
(三)鞏固練習完成課文第3頁“練一練”。
1、第1題。
完成後要將算式得數和塗的結果進行比較,並説明計算中的要點。
2、第2題。利用教材提供的素材,教育學生節約用水。
3、第3題。
(1)讓學生獨立完成。
(2)同學之間互相交流、校對,發現問題,及時反饋。
(3)説一説計算的步驟、方法:
①分子與整數相乘作分子,分母不變。
②能約分的要先約分,再計算。
4、第4題。
(1)學生獨立完成。
(2)説一説,你是如何解決問題的。爸爸和小紅一天分別吃多少→爸爸和小紅一天共吃多少→爸爸和小紅3天共吃多少。
5、第5題。讓學生都算出結果,再觀察各組題目的算式及結果,然後説一説有什麼發現。
(四)作業選用課時作業。
五年級下冊總複習教案篇6
教學目標:
1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
2、按事物的幾個方面安排材料,列提綱、作文。
3、寫人文章寫出人物的語言和行動,反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。
4、觀察要做到有順序。
5、學會寫書信、發言稿、縮寫。
教學重點:
1、把事情的起因、經過、結果寫具體,並把事情經過分幾步寫具體。
2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
教學難點:
1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
2、列提綱。
教學過程:
1、回顧我們本學期學過的作文類型
學生自由地説説作文的篇目、要求、內容等。
2、選取學生的優秀作文,進行朗讀與評議,結合每一類的作文要求談談作文的注意點。
(1)複習寫清楚一件事。
學生進行討論注意點:
在寫一件事時,要注意寫清楚事情的起因、經過和結果,注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事,也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。
(2)複習把事情經過分幾步寫具體
討論重點:
怎樣抓住一件生活中的事,雖然這樣的事情看似不起眼,也很小,但要想想是否反映了人物某一方面的品質。
仔細回憶事情的經過,想象當時的情景,可以把情況分成哪幾步?怎樣一步一步寫清楚。
感受最深的部分是什麼?如何把這部分詳細地寫清楚?所反映的人物品是什麼?
同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。
3、説説作文的一些常規要求,看看自己的作文,找找自己的優點與不足,同學之間作文交流。
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