手指謠教案推薦5篇

編寫教案要結合實際的教學內容，以確保教學的靈活性和適應性，通過優秀的教案，我們能夠設計有趣的實踐活動和實驗，幫助學生探索和發現知識，本站小編今天就為您帶來了手指謠教案推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。

手指謠教案篇1

活動目標：

1、學唱《手指遊戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優美的情緒。

2、根據手指不同的高低位置及手指遊戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。

3、體驗關心愛護手指娃娃的美好情趣。

活動準備：

手指娃娃和搖籃圖片。

活動過程：

一、複習律動《捏攏放開》。

1、 邊唱歌曲邊做動作。

2.變化音樂速度，用相應的速度唱和做。

二、熟悉《手指遊戲歌》音樂旋律和歌詞。

1、感受音樂，“手指娃娃聽了這段音樂，想去運動，還是想睡覺?”

2、教師隨音樂擺動手指，朗讀歌詞。

3、幼兒隨音樂邊擺動手指，邊朗讀歌詞。

三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

1、根據手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。

“誰最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

“大拇指呢?”“它睡在哪裏?”(幼兒擺圖)

“還有誰最矮?”“它睡在哪裏?”(幼兒擺圖)

“剩下的食指、無名指睡在哪裏?”(幼兒擺圖)

2 .教師指圖，邊伴身體動作邊演唱歌曲。

四、創設氛圍，幼兒伴動作演唱歌曲。

1、教師用動作帶動幼兒一起演唱歌曲。

2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境，表達音樂情緒。

1、用分解和絃伴奏樂曲，表達歡快活潑的音樂情緒。

“手指娃娃醒啦!我們該怎麼唱?怎樣表演手指娃娃?”

2.師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。

六、在愉快的樂曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動提供延伸條件。

手指謠教案篇2

課前準備

1．預習課文，理解字詞。

2．閲讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示着勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對於他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

2．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習

1．自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什麼內容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一隻手上的五根手指（ ），然後分別具體寫（ ），最後總結寫（ ）。

4．請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

三、自讀課文，理解內容

1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一隻手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什麼特點？讀書標畫相關語句。

3．彙報交流，體會道理

教師引導學生抓住文中的重點語句，聯繫生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

（1）大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜、機敏。

手指謠教案篇3

一、活動目標

在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想創作，續編歌曲。並激發幼兒願意表現，敢於表現的慾望，培養創造精神。

二、重點與難點

1、指表現豐富多樣的事物。

2、根據手指創造的事物編唱歌曲。

三、材料及環境設計

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、為幼兒提供能自由結伴的較寬鬆的空間。

四、設計思路：

雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。根據這一特點，我選擇了此教材，引導幼兒聯繫已有經驗探索未知，想象表現各種有趣的手指遊戲，培養幼兒的創新意識和創造能力，積極鼓勵幼兒將自己創作的手指遊戲大膽地編唱和表現，提高幼兒表現美的能力。

五、活動流程

準備活動——欣賞重視——聯想創作——展現交流

（一）準備活動

説明：讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，並對手指遊戲產生濃厚的興趣。

（二）欣賞重視

1．教師由手引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

説明:喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。

2．欣賞個別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲，集體練習。

説明:由於幼兒特別喜歡模仿老虎的動作及吼聲，請高調上前表演，提供幼兒嘗試表現的機會。其次，歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節奏較複雜，幼兒不易掌握，由個別到集體的練習可幫助幼兒更好地掌握，為創編歌曲作鋪墊。

3．幼兒隨音樂邊唱邊表演。

4.幼兒自由結伴，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。

説明:讓幼兒展開想象，三三兩兩結伴在一起，通過各自身體不同的動作合作表現小山的造型和老虎的姿態。

（三）聯想創作

1.幼兒“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，還可以做哪些有趣的事物？

2．教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨音樂表演自己想唱會手指遊戲。

3．遊戲：“開火車”——幼兒逐個表演自己創作的手指遊戲。

説明:此遊戲可以讓每位幼兒都有機會表現，教師要求前面幼兒表演的內容，後面幼兒就不能再重複。促使幼兒仔細傾聽，不斷聯想，活躍思維，為創編歌曲作內容上的準備。

4．教師引導幼兒編唱歌曲。

説明:教師可視幼兒反應情況即興和幼兒集體編唱，將手指遊戲的內容編唱到歌裏去。

5．幼兒合作創編歌曲。

説明:幼兒自由結伴，找空位坐下合作編唱，教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯想創作新歌。

（四）展現交流

1．請幾組幼兒展現交流。

説明:對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。

2．教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲。

手指謠教案篇4

活動目標：

1、初步掌握兒歌的內容，並能有表情的朗誦兒歌。

2、能用手指點畫大小不同的桃花。

3、培養幼兒養成保持畫面整潔乾淨的良好習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、課件，配樂磁帶一盤(輕鬆的曲子)

2、範例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

活動過程：

1、學習兒歌，談話講解啟發幼兒兒歌裏説了什麼事(可以提問的方式啟發幼兒)。

2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。(提問幼兒看到的桃花是什麼顏色?有幾個花瓣?

教師小結：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)

3、手指點畫：桃花。

(1)、出示範例，請幼兒觀察是用什麼方法畫的。

(2)、教師具體示範講解手指點畫桃花的方法。重點示範五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

(3)、教師提出點畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。(蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，後點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。)

(4)作品展覽，互相欣賞講評。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的.信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

手指謠教案篇5

活動目標

引導幼兒瞭解手指的用處。

活動準備

關於手指的圖片豆子。

活動過程

一、開始部分。

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

二、基本部分。

1、師：老師身體的.什麼部位在動？

幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

（1）師：讓幼兒説一説有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼：是第三張，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動的？在幹什麼？

幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事。

提問：幼兒喜歡哪根手指？

6、遊戲：抓豆子比賽（白芸豆）

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然後用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

活動延伸

老師講解我們的手指合作能做更多的事情。