生活中的水教案精選6篇

教案的編寫過程可以促使教師不斷提升自己的教學技能和水平，教案的編寫可以幫助教師更好地瞭解學生的學習需求和差異，下面是本站小編為您分享的生活中的水教案精選6篇，感謝您的參閲。

生活中的水教案篇1

活動目標：

1 對數字產生興趣;

2 瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、調查表>

2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件

3、白紙、筆

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。

提問：你發現了什麼？它們上面都有些什麼數字？這些數字有什麼用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的等等）

二、交流>調查表，引導幼兒回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。 提問：我們上次一起尋找生活中的數字，現在來説説看，你在什麼地方發現數字，它們有什麼用？

（如：門上的數字是門牌號碼，日曆上的數字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關係。

提問：我們身上有數字嗎？教室裏有數字嗎？它們有什麼用呢？

四、嘗試用數字來設計一份物品的説明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然後在物品旁邊用數字表示用法 數量等 2 引導幼兒自由結伴，互相猜測 交流"説明書"數字所表示的含義。

生活中的水教案篇2

活動目標：

1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環保意識。

2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、主動參與實驗探索。

活動準備：

和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工後的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

活動過程：

1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。

提問：這是什麼？

它從哪裏來的？

我們應該把它放到哪裏去？

小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶裏。

2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，引導幼兒認識。

提問：你們認識這兩個標誌嗎？

它告訴我們它能回收什麼樣的垃圾呢？

（2）討論：什麼是可回收垃圾？什麼是不可回收垃圾？

小結：有一些垃圾，他還可以回收循環使用，如：紙製品、塑料製品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環使用，叫做“不可回收垃圾”。、

3、遊戲：動手樂

幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

活動反思：

在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌並不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標誌。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的瞭解。

基於對這些情況的瞭解，我採用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標誌呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標誌，同時還了解了什麼是“可回收垃圾”，什麼是“不可回收垃圾”。

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集後送往堆填區進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

生活中的水教案篇3

活動目標：

（1） 初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

（2） 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3） 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：初步感知數與物的`關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1） 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

（2） 教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

（3） 錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程；

（一）. 參觀數字展覽區

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

提問:我們身上有數字嗎?教室裏有數字嗎?它們有什麼用呢?

幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小

幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）

門上的數字是門牌號碼,

日曆上的數字是表示月份與日期

時鐘上的數字表示時間

汽車上的數字表示車牌號碼

引導幼兒回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途.

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎麼樣？（混亂）

（二）.瞭解數字的用途

1、這些物品上的數字有什麼用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）

3、觀看錄象，瞭解生活中常見的數字。

（三）數字遊戲（找座位）

要求找到比手裏的數字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結：在我們的生活中處處有數字，數字對我們來説非常重要。

生活中的水教案篇4

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

活動準備

1、課件-樂趣練習：在圖畫裏找數字

2、課件-樂趣練習：找數字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什麼

活動過程

一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫裏找數字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫裏能找到什麼呢?

在樹林裏能找到數字1。

a、小鴨子在池塘裏游水的圖畫裏能找到數字

b、海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字

2、樂趣練習-找數字

(1)你能看出來，這張圖片上每個格子裏有幾雙鞋嗎?

幼兒觀察後説出

1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

二、發現生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的願望

(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?

(鼓勵幼兒講述自己的發現)

(2)你在什麼東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

(3)誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

(2)幼兒講述身邊發現的數字。

三、最喜歡的數字

1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你覺得最有趣的`、最喜歡的數字是什麼呢?

(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)

2、動畫片：你最喜歡的數字是什麼

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片裏的小朋友手裏都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!

(看完後，幼兒相互交流)

四、結束

今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?

生活中的水教案篇5

一、教材分析

本節內容是北師大版國小數學一年級上冊第一單元“生活中的數”的第一課時，也是國小生學習數學的起始課。根據他們的年齡的特點，教材中呈現了“可愛的校園”，創設了“動物學校開學”的情境。圖中呈現了各種各樣的動物，其中包含了1—10各數。緊接着以“你能數出有幾隻小兔嗎？”的問題讓學生自己去觀察、思考，從具體的事物抽象出數字。通過“到校園裏走一走，説一説有什麼？”的問題，學生可以體會數與實物的對應關係，感受數學與生活的密切聯繫。

二、學情分析

一年級的學生在學前時已經能夠認識10以內的數字，並且大部分學生會讀、寫10以內的數字，但是他們對數字的認識僅僅停留在直觀數的階段。進入國小後，學生需要對數字的認識從直觀過渡到抽象，從具體的實物中抽象出數。同時，對於一年級的學生，培養學生學習數學的學習興趣和習慣也很重要。

三、教學重、難點

教學重點：結合情境，數出1—10這10個數

教學難點：初步體會到數字有表示物體個數的含義和作用

四、教學目標

（一）知識與技能

結合情境，能夠數出1—10這10個數

（二）過程與方法

初步學習按照一定的順序進行觀察

（三）情感、態度與價值觀

初步形成良好的觀察習慣，在活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生學習數學的興趣。

五、教學方法

教師：啟發式教學法、任務驅動教學法、遊戲法、演示法

學生：合作交流法、自主探究法

六、教學準備

多媒體課件、手工作品、棒棒糖

七、教學過程

（一）談話導入，引起共情

師：看到大家精神飽滿的樣子，老師真高興！孩子們，歡迎你們來到一年級1班。從今天起，你們就是一名國小生了哦。看看咱們的身邊，有了哪些變化呢？

生1：有了新同學，新老師。

師：以後老師就是你們的大朋友了，有什麼問題記得來找老師哦。

生2：有了新書。

師：恩，那翻翻桌上的數學書，你們喜歡嗎？

生3：喜歡。

師：為什麼呢？

生3：書上有很多可愛的小動物，都是卡通畫哦。

師：除了咱們身邊剛認識的好朋友，咱們的數學書裏還有一些好朋友會和我們一起學數學。我們先來認識一下！這是淘氣、笑笑、智慧老人還有機靈狗。一起來跟他們打個招呼吧，咱們一起説“你好！”

生：你好！

師：他們很高興認識大家，也希望能夠跟大家一起學好這門課。你們有信心嗎？

生：有！

師：這些新朋友喜歡跟大家一起安靜地學習，並希望孩子們在課堂上認真觀察，積極發言。在發言的時候，舉起你們的小手。當別人在發言的時候，我們的小耳朵要注意聽。你們能做到嗎？

生：能。

師：能做到的孩子，請拍拍你們的小手。

（二）看一看，數一數

師：新學期了，可愛的小動物也跟你們一樣上學了！快讓我們去看看吧。在這幅美麗的圖畫中，你看到了什麼？

（小故事：燦爛的陽光下，處處開滿了鮮花，鳥兒歡快地唱着歌，蝴蝶歡快地飛舞着，小動物們高高興興地揹着書包上學了，它們和我們一樣，光榮地成為一名國小生了。你看，小動物們多開心呀！）

師：圖中畫着鮮花、蝴蝶、大象等，這麼多的東西，試一試能數出它們各有多少嗎？

（學生自由數數，再同桌相互數，最後全班交流）

師：哪位小朋友願意把你數出的數跟大家分享一下？同桌和你數的結果是一樣的嗎？是一樣的，就點點頭；不一樣的，就拍拍手。

生4：我看見了1頭大象，是我自己看出來的！

師：哇！你自己看出來的啊，真厲害！

生5：我看見了2只兔子，還有3個蘑菇小房子。

師：恩，你發現了兩種東西的數量，觀察得真仔細！

生6：我看見了7棵樹。

師：恩，他説看見了7棵樹，有沒有跟她結果不一樣的？請先舉手再發言。

生7：老師，我數的是8棵樹。

師：那到底圖中有幾棵樹呢？咱們一起來數一數吧！

生：8棵樹。

師：咱們在數數的時候，一定要觀察仔細咯，可不能成為小馬虎啊！

生8：我數了數，一共有7朵小花。

師：恩，那你是怎麼數的呢？到講台上來，教大家一起來數一數小花。

生9：圖中有很多小蝴蝶，剛才我和同桌數了數，一共有10只。

師：她説一共有10只蝴蝶。數的對不對？

生：對。

師：掌聲送給他。

生10：我看見了5個大字。

生11：我還看到了4只小松鼠。

生12：圖中的小熊的只數比小松鼠多，有6只。

生13：我數了數，天空有9只小鳥。

師：你們可真不簡單啊，都已經和“數字寶寶”交上了朋友。你們剛才是怎麼數的？怎樣才能數得又對又快，不出錯呢？哪位小朋友願意分享一下他的好方法呢？

生14：我是先數少的，再數多的。

生15：我在數的時候，用手指着，這樣就不會數錯了。

生16：我在數的時候，從上面往下面挨着數，按順序數不容易漏。

生17：我是從左往右數的，從右往左數也可以。

生18：數量比較多的時候，輸完了一個就用鉛筆畫一個圓圈，這樣就知道數過沒有。

師：恩，這個方法很好，不容易出錯，不用擔心數多或者數少了。大家不妨用這個方法來數一數小鳥。

師：圖中有很多東西，要怎樣才能記住我們數出的結果呢？

生19：數完一個，就把數字寫在圖上，這樣就不會忘了。

師：看來，咱們班的孩子都相當聰明，想出了各種各樣的辦法，真棒！下面請大家在小組內説一説1,2···10表示的東西有哪些？比一比，誰説的好。

師：剛剛老師看孩子們説得很認真，現在咱們每個小組派一個代表來比賽。

老師要在這10個數中隨便抽取數字，讓你們來説，我們看哪一個小組表現得最好？

（師生進行遊戲，遊戲後獎勵説得好的小組）

八、教學調控

（一）談話導入，引起共情（3分鐘）

（二）看一看，數一數（12分鐘）

生活中的水教案篇6

活動目標：

1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。

2.在認識標誌的基礎上了解其不同類別和作用。

3.引導幼兒在生活中關注並運用標誌。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點：

重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌

難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用

活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌

2.自制課件、各種標誌圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）

活動過程：

（一）導入。（3分）

觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。

教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

提問：你都看到了什麼？錄像中有哪些交通標誌？除了注意信號燈標誌，還有哪些標誌？

小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

（二）展??

1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒説一説在什麼地方見過什麼標誌。 （2分）

指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌？

小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！

2.認識生活中常見的標誌。 （9分）

（1）出示禁止煙火標誌。

提問：這是什麼標誌？標誌上有什麼圖案？你在哪裏見過這個標誌？它告訴我們什麼？

小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。

（2）出示當心觸電標誌。

提問：這是什麼標誌？你在哪裏見過這個標誌？它表示什麼意思？

小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標誌的用途。

（3分） 提問：生活中為什麼有這麼多的標誌？它們對我們有什麼用？

小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。（5分）

指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？

小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”；藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”；紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

5.通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。（6分）

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。

指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

（看一看這是哪裏？應該有什麼標誌？一起説出這個標誌的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

（三）結束。（2分）

1.活動講評。

教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室裏還有各種各樣的標誌呢，一會請每個小朋友選一個標誌，互相説一説你拿的是什麼標誌吧！

2.活動延伸。教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。

活動反思

本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標誌》，目的在於引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌，在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用，並嘗試運用。

導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標誌時，孩子們會異口同聲地説出標誌的名稱，知道了交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒説一説在什麼地方見過什麼標誌；孩子們説的都很好，有的説在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標誌，有的説在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標誌……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標誌後請幼兒討論標誌的用途。接着教師引導幼兒給標誌進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能説出標誌可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

展開中的最後一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標誌找出來，通過此遊戲鞏固了幼兒對標誌的認識，使幼兒初步學會了運用標誌。