七色花説課稿5篇 七彩之花：一場絢爛的説課之旅

本文主題為“七色花説課稿”，七色花説課稿是一種教學形式，通過細緻獨特的講解方式，幫助教師更好地展示自己的教學內容和方法。本文將詳細介紹七色花説課稿的特點和應用，為教師們提供有效的教學參考和指導。

第1篇

?七色花》是人教版三年級語文下冊的一篇選學課文，是根據前蘇聯著名童話改寫的。課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,啟示人們要關心幫助有困難的人。告訴人們什麼是真正的幸福和快樂。

三年級學生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應該喜愛。他們已具有一定的閲讀能力和寫作基礎,可以讓他們充分地自我發揮。

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文主要講了一件什麼事情。

2．瞭解七色花的神奇作用，運用想象，並模仿課文的語句進行仿寫。

3 ．通過比較，讓學生明白最後一片花瓣做的事情最有意義，懂得幫助別人才能得到真正的快樂。

瞭解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。

模仿課文的語句，運用想象，引導學生寫一寫如果有一朵七色花想實現什麼願望。

4，注重提高學生的品德修養，全面培養學生的綜合素質和能力。運用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結合等方法幫助學生全面

以學生的自主閲讀為主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。讓學生以小組為單位進行交流討論，培養學生的合作意識和習慣。讓學生充分展開想象的`翅膀，培養他們的想象力。讀寫結合發展學生的寫作能力。

2.初讀課文，感知內容：我做小老師，檢查詞語認讀情況和課文內容的掌握情況。

重點設計了兩個問題：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現了哪些願望？你認為哪個願望最有意義？為什麼？

學生通過獨學對學羣學的學習方式以及小組展示個人展示相結合的展示方式，完成了學習目標瞭解了七色花的神奇作用，懂得了幫助別人才能得到真正的快樂的道理。

4，拓展昇華，讀寫結合：小練筆《假如我有一朵七色花》

結束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話裏的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有着一顆善良的心，所有的美好願望就都能成為現實，七色花就在我們心中。

第2篇

?七色花》是人教版國小三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表現了珍妮不惜犧牲個人利益，願為別人帶來幸福快樂的美好品質，告訴人們什麼是真正的幸福和快樂。

課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什麼事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最後一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。

三年級學生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應該喜愛。他們已具有一定的閲讀能力和寫作基礎,可以讓他們充分地自我發揮。

1．讀通課文，理清課文脈絡，瞭解課文主要講了一件什麼事情。

2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1．學習課文內容，通過比較，讓學生明白最後一片花瓣做的事情最有意義，因為幫助別人才能得到真正的快樂。

2．總結全文，運用想象，説説如果有一朵七色花，自己想實現什麼願望。並模仿課文的構段方式進行仿寫，也可以自由發揮。

有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該為別人着想，懂得只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。

瞭解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。

模仿課文的構段方式，運用想象，引導學生説一説、寫一寫如果有一朵七色花想實現什麼願望。

4，注重提高學生的`品德修養，全面培養學生的綜合素質和能力。運用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結合等方法幫助學生全面達到教學目標。

以學生的自主閲讀為主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。讓學生以小組為單位進行交流討論，培養學生的合作意識

和習慣。讓學生充分展開想象的翅膀，培養他們的想象力。讓學生進行口語交際，並且和寫作練習結合起來，既發展學生的口頭表達能力，又訓練學生的寫作能力。

1，談話導入，揭示課題；（引讀話題：著名童話作家張天翼《寶葫蘆的祕密》精彩片段）

2，自由讀文，瞭解大意；（助讀提問：讀了課文，你知道了什麼？還想知道什麼？）

3，自主合作，交流討論，理解內容，體會思想；（檢查提問：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現了哪些願望？你認為哪個願望最有意義？為什麼？）

4，拓展昇華，發揮想象，訓練表達，結合寫作；（口語、寫作訓練題目：《假如我有七色花》）

5，總結提高。（結束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話裏的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有着一顆善良的心，所有的美好願望就都能成為現實，七色花就在我們心中。）

青色花瓣——幫助腿腳不便男孩恢復健康——幫助他人，得到無窮快樂

第3篇

本課內容是根據《信息技術基礎》教材的演示文稿部分進行設計的。學生在前面的課程中已經學習了插入圖片、藝術字、文本框、動畫效果、切換效果等ppt的基本操作。本節課的主要任務是通過對超級鏈接的認識和應用，更好的使用幻燈片，到達放映效果。通過由七色花來許不同的願望，不僅引發她們的學習興趣，更讓她們有了一份責任感和感恩的心。

ppt這個內容有一部分同學已經在國中的學習中有所接觸，所以學生們的掌握情況都不錯。通過前幾節課的學習，我們已經把之前的基本操作都掌握了，並且能夠進行簡單的運用。10學前4班的學生學習熱情大，每節課都能積極參與，但是由於來自不同的國中，所以在計算機操作、理解能力，創作能力上都有很大的差異。各個水平參差不齊，所以針對這種情況也設置了分層任務。

過程與方法：通過情景引入，自身思考和教師引導，學習並掌握本節課的知識點。

通過“七色”不同的願望，使學生向朋友、家人以及社會抱有積極向上的樂觀態度。也使她們通過這個的形式，喚起她們一份責任感和感恩的心。

掌握“超級鏈接”方法，能利用“超級鏈接”的功能實現簡單的交互。

信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。因此本課以“任務驅動法”為主，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究合作創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。同時，在教學過程中輔之以演示教學法，以期達到教學效果的最優化。本課教學讓學生帶着一個個任務通過自主探究、相互合作、實際操作等方式，在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

本課程由以一個通話故事為開頭，這樣的情景引入會比較令學生感興趣。通過思考和教師引導來層層深入本節課的內容。這次的任務是一項綜合任務，在之前的課堂教學中，已經讓學生們製作了“我的七色花”演示文稿，為本節課的內容做了一個鋪墊。

在本節課中最突出的一點是由教師引出問題，但是有學生自主思考並得到答案。通過教師和學生演示到達教學目的。在任務過程中，通過設置分層和小任務，使學生能獨立完成並掌握操作技能。在學生操作時，教師及時下去發現並解決問題。

在課時的最後，通過展示不同學生的作品，使大家能交流自己的'願望。不僅可以使同學之間相互得到啟發，更能使她們得到學習的滿足感。

通過本節課的教學安排，應該基本能達到預期的知識、能力和情感目標。但是每堂課中總存在一些不可預知因素，學生之間的水平能力差異也造成了教學時間比較難以把握。

僅從一堂課上要學生理解並能熟練掌握超級鏈接的應用還是有困難的。只能通過這樣一個項目的實施，引起學生興趣，並在之後的教學過程中加以鞏固。從最後的情感目標來看，僅僅是一節課的引導肯定是不夠的，這也需要長期堅持的教導。

第4篇

?七色花》是人教版國小三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表現了珍妮不惜犧牲個人利益，願為別人帶來幸福快樂的美好品質，告訴人們什麼是真正的幸福和快樂。

課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什麼事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最後一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。

三年級學生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應該喜愛。他們已具有一定的閲讀能力和寫作基礎,可以讓他們充分地自我發揮。

1．讀通課文，理清課文脈絡，瞭解課文主要講了一件什麼事情。

2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習課文內容，通過比較，讓學生明白最後一片花瓣做的事情最有意義，因為幫助別人才能得到真正的快樂。

4.總結全文，運用想象，説説如果有一朵七色花，自己想實現什麼願望。並模仿課文的構段方式進行仿寫，也可以自由發揮。 教學重點：

瞭解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。

模仿課文的構段方式，運用想象，引導學生説一説、寫一寫如果有一朵七色花想實現什麼願望。

4，注重提高學生的品德修養，全面培養學生的綜合素質和能力。運用圖文對照、誦讀體會、討論交流、讀寫結合等方法幫助學生全面達到教學目標。

以學生的自主閲讀為主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。讓學生以小組為單位進行交流討論，培養學生的合作意識和習慣。讓學生充分展開想象的.翅膀，培養他們的想象力。讓學生進行口語交際，並且和寫作練習結合起來，既發展學生的口頭表達能力，又訓練學生的寫作能力。 六,説教學過程

b.珍妮去買麪包圈，在回來的路上面包圈被跟在她身後的小狗吃掉了，她去追小狗卻迷路了，這時候是誰出現了？給了她什麼？

2.教師提出問題:(1)默讀課文，在文中找一找老婆婆送給珍妮的七色花都有哪七種顏色？

4.珍妮用六片花瓣為自己做了事？現在她的心情怎麼樣？

5.現在只剩下一片花瓣她還會不會亂用了呢？課文中那句話可以看出他很珍惜最後一片花瓣？

6.她用最後一片花瓣做了什麼事？她幫助了維佳他現在的心情怎麼樣？

7.她幫助維佳健康起來，從她身上我們可以看出她是怎樣的一個人？（善良，為他人着想的人）

9.小組討論，交流：珍妮做的哪一件事最有意義？為什麼？

（幫助小男孩維佳健康起來最有意義。小男孩變得又能跑又能跳，健康、快樂。珍妮把最後一片花瓣用在最需要幫助的人的身上，她把快樂帶給了別人。所以她做的這件事最有意義。）

三．理解課文內容，想一想課文講了珍妮的什麼事？（講珍妮迷路了從老婆婆手裏得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現了自己的種種願望，並且用它幫助了一位腿有毛病的小男孩的事。）

其實，只要你有一顆善良的心，所有的願望都能成為現實，七色花就在你心中。

第5篇

教材分析：良好的品質應該從幼兒時代就開始培養。我們要教育幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；本此活動裏珍妮利用神奇的七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個非常好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培養幼兒對他人的同情心，體驗幫助別人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點。

活動重點、難點：能明白幫助別人是多麼快樂的事情。

師：我們一起來數數它有幾種顏色？再來看看它分別是什麼顏色 的？

幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。

師：如果每片花瓣真能實現一個願望，那麼這朵花能實現幾個願望呢？ 幼：如果每片花瓣真能實現願望，那麼它能實現7個願望。

師：我這裏啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎麼來實現願望的。

二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

師：珍妮是怎麼利用第一片黃色花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

幼：讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎。”

師：珍妮是怎麼利用第二片紅色花瓣的.？又是怎麼説的？並學説一下

幼：讓花瓶像原來一樣。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。” 師：珍妮是怎麼利用第三片藍色花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

幼：讓她到最高的山上。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我馬上到北極。” 師：到了北極珍妮的心情怎麼樣？

師：珍妮是怎麼利用第四片綠色花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

幼：讓她回到花園裏。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到院子裏去。” 師：珍妮是怎麼利用第五片橙色花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

幼：讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。”

師：珍妮是怎麼利用第六片紫色花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

幼：讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。”

師：珍妮用到第七片青色花瓣的時候心裏是怎麼想的？意識到了什麼？並學説一下

幼：她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最後一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。

師：第7片花瓣珍妮用它做了什麼事情？她是怎麼説的？並學説一下

幼:第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。”

師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什麼會讓她快樂起來呢?

幼:真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你”的句式表達自己的美好願望。 -