品德與生活教學工作計劃3篇 塑造高尚品格，促進健康生活——教學計劃

本文介紹了一份名為“品德與生活教學工作計劃”的教學計劃，旨在幫助學校開展全面、系統的品德與生活教育工作，培養學生優秀的人格素養和實踐能力。計劃涉及學生自我管理、社交禮儀、身心健康等多個方面，是一份實用、可操作性強的教學指導。

第1篇

按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑藉的範例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋樑，是學生學習知識的枴棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

2、秋遊出發前準備什麼，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

1、當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；

1、“找秋天”、“神祕的月亮”發揮觀察力、想象力；

3、製作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發揮動手動腦的能力。

（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，並討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬鬆、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

第2篇

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

5、初步瞭解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衞生習慣。

6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

第3篇

1、能充分感受到經過一年級的學習生活後，自己的進步和變化；並對二年級的學習和生活充滿美好的嚮往和信心。

2、能感受和體驗到生活的温暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不説謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悦；在生活中體驗友愛和温暖，誠實不説謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的温暖，初步瞭解與自己生活密切的人們的勞動；並對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；願意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；並能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

三、本學期教材內容與課時安排：（六個單元、一個附頁）