師德建設學習心得5篇 探尋師德建設的祕訣：我的學習心得

師德建設是教育行業發展的重要支撐，也是教師個人成長的必修課。本文將介紹師德建設的相關內容，分享學習心得，幫助廣大教師更好地履行職責，提升教育教學質量。

第1篇

教師是人類靈魂的工程師。教師職業道德素質高低，直接關係到億萬青少年學生的健康成長。多年來，我市廣大教師立足崗位，辛勤工作，為我市教育事業作出了巨大貢獻，贏得了社會和人民羣眾的廣泛讚譽。但是，我們也必須看到，目前教師隊伍的整體素質，特別是教師的思想道德素質同教育改革發展、全面推進素質教育的要求還很不適應，師德師風還存在一些不容忽視的問題。

20___1月23日，於都縣汾坑國中九年級(5)班班主任張正豐在教育學生過程中，採取讓學生集體下跪的錯誤方式體罰學生，嚴重傷害了學生的身心健康，影響了人民教師的良好形象，在社會上造成了惡劣的影響。這個事情雖然是個別的、偶發的，但暴露出我市少數教師法律意識淡薄，教育方式方法簡單粗暴，不同程度存在體罰或變相體罰學生等問題，必須認真吸取教訓、引以為戒。同時，要舉一反三，進一步增強教書育人、為人師表的自覺性，努力提高教師職業道德水平。為進一步加強和改進師德師風建設，經研究，決定立即在全市教師隊伍中開展一次師德師風建設專項整治活動，為使本次活動不流於形式、不走過場，特制定如下工作方案。

各級各類學校要在近幾天內迅速組織教師開展一次師德師風學習、教育活動。重點學習《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設綱要》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》等，從思想認識上進一步提高廣大教師的遵紀守法意識和職業道德水平。

1.對照教師職業道德規範、特別是“七項嚴禁”，對全體教師的師德師風進行一次考核，學校領導班子要帶頭，教師必須人人蔘與。要聯繫工作實際，查擺問題，剖析原因，開展批評與自我批評。並開展以“關愛學生、為人師表”為主題的師德師風大討論。

2.組織學生、家長、社會各界對學校工作和教師師德師風進行一次公開評議，廣泛徵求社會對學校和教師師德師風方面的意見和建議。對照評議和查擺出來的問題，學校寫出自查整改報告，教師寫出自查整改報告，存入師德檔案。

3.集中處理社會反響強烈的師德師風問題。對自查和評議中反映出師德師風有嚴重問題的學校和教師，組織人員進行認真調查，一抓到底，對查證落實的，進行公開處理。

4.集中組織開展一次“師德承諾”簽字儀式。在20___春季新學期開學前，組織教師向社會公開作出師德“承諾”，並將承諾內容公佈在學校宣傳櫥窗的醒目位置。學校設立師德師風監督舉報電話和信箱，接受全社會的監督。

5.舉辦一次師德師風宣傳活動。要通過報刊、校報、牆報、宣傳櫥窗等，舉辦一次具有一定聲勢的宣傳活動，樹立一批愛崗敬業、無私奉獻、師德高尚的優秀教師典型，形成良好的師德師風建設氛圍。

1.建立師德師風培訓制度。學校要把師德培訓作為教師繼續教育的重要內容，保證每週2小時、暑期24學時的師德學習教育時間，做到師德培訓經常化、正規化。

2.建立師德師風民主評議制度。學校聘請師德建設社會監督員，賦予其建議權、監督權和評議權，每年組織一次“開門評教”活動。

3.建立師德問題一票否決制度。對違反師德行為規範的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。

4.建立師德責任追究制度。對師德建設抓得不力，導致師風不正、或出現重大違紀違法案件，造成惡劣影響的，追究學校校長責任;學校每學期要向教育主管部門作出師德師風自查的專題書面報告，重大問題及時上報市、縣教育局。對重大問題隱瞞不報、不處理的，教育主管部門要追究學校主要負責人的責任。

5.完善師德師風考核機制。對學校和教師的師德師風要做到每學期進行一次考核檢查，並將師德師風情況如實填寫入《年度考核登記表》，裝入教師業務檔案，作為教師晉級、職稱評聘、優秀教師評選、幹部培養的重要依據。教師考評考核一定要有學生和學生家長代表參加。

6.建立以人為本的管理制度。各級各類學校要進一步深化學校內部人事制度改革，建立以人為本的管理機制，引導教師廣泛開展“比業績、賽貢獻”等各種建功立業活動，為每一位教師的成長進步創造條件;要在工作、生活、學習等方面關心教師，及時為他們排憂解難;要高度重視和了解教師的思想狀況，關注其心理健康，防微杜漸，對各種苗頭性問題及時發現、及時處理。

根據現階段工作情況，20___1月下旬起，分階段集中抓好以下幾項活動。

1.各縣(市、區)教育局和各級各類學校分別召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動，明確活動目的、要求，統一思想，提高認識。

2.針對當前師德師風存在的問題，制訂工作方案、學習安排，成立組織機構，並將相關材料於1月28日前報市教育局，聯繫電話：8391499，e-mail：。com。

1.組織教職工完成好專題學習任務。要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求，能背誦“七項嚴禁”基本內容。

2.各級各類學校要積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓學校領導和教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。

3.廣大幹部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經歷，對照《中國小教師職業道德規範》及本方案，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，寫成書面材料。

4.學校要通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式瞭解本校教師的師德情況，對反映出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

1.各學校要在自查自糾的基礎上，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關師德師風規章制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2.各學校在春季開學前要組織師德師風建設演講比賽和教師職業道德宣誓等活動，以提高廣大教師的職業道德水平，基本解決師德師風方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。

3.每位教職員工都要與學校簽訂師德師風承諾書，並建立教師師德檔案;每名教師的師德師風承諾書和師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案，以此規範教師的職業道德行為，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

各學校要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，樹立一批榜樣，大力宣傳師德師風建設成效顯著單位的先進經驗和師德高尚的典型事蹟。要及時報告師德師風建設工作進展情況，認真總結師德師風建設的成功經驗，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。

為加強對師德師風建設活動的領導，市教育局成立師德師風建設專項整治活動領導小組，由市教育局餘煒局長任組長，其他局領導為副組長，領導小組具體負責全市師德師風專項整治的領導、組織、協調、檢查、評估工作。領導小組下設辦公室，辦公地點設在市教育局教師教育與高等教育科。各地各校也要成立相應的領導機構，明確縣(市、區)教育行政部門是所在地師德師風建設和管理的責任主體，校長是學校師德師風建設的第一責任人。

1.建立教師學習制度和宣誓機制。將師德師風教育列為新教師崗前培訓和在職教師繼續教育的必修課程。每學期開學初組織教職工進行一次宣誓，新進入教育系統人員必須進行宣誓。建立健全宣誓機制，務必使廣大教師將誓詞融入心靈深處，成為工作信念。

2.建立師德師風考核與評價機制。細化師德師風的內容，逐項量化考評。

3.建立師德師風檢查監督和獎懲機制。加強監督檢查，儘量將問題消滅在萌芽狀態。把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鈎，對錶現優異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。

1.市師德師風建設工作領導小組將分期分批，不定縣、不定校、不定人對全市師德師風建設各階段的工作情況進行督查，並將督查情況及時通報全市。

2.設立師德師風專項整治糾查辦公室，辦公地點設在市教育局教師教育與高等教育科，投訴電話：8391499，向社會公開，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題，根據有關規定進行認真查處。

3.嚴格執行師德師風建設責任制和責任追究制度。對違反師德規範的予以批評教育，情節嚴重的要給予嚴肅處理;對師德師風存在嚴重問題並造成不良影響的學校，要追究相關領導人責任。

4.市教育局將把此次師德師風專項整治情況納入各縣(市、區)教育年度工作目標管理，予以考核。

第2篇

自從學校今年提出加強行風建設，在教師隊伍中實施師德師風整頓以來，我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人。因此，我嚴格按照縣教育局的指示精神及學校的要求行事，支持、配合上級部門及學校搞好行風建設，努力爭取做一名合格教師，展示新世紀教師風采，樹立了教師的新形象。

艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。縣教育局提出：全縣教師要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業的表率，愛崗敬業的表率。為此，我在教學中，自始至終都認真嚴格的要求，檢查自己，在上課、備課、作業批改上都一絲不苟，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進學生中瞭解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上我都成了他們最知心的朋友，我還經常進行家訪，與家長多角度交流，以便更深層次地瞭解學生的學習和生活，瞭解他們的思想動態，同時也説服了學生家長與老師、學校一起共同管理，收到了很好的效果。

團結協作是學校教學工作能否再上一個新台階的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質高低、師德強弱的重要標誌，通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象，可以樹立務實高效的教師形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教師道德品質作風紀律這一全社會關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。在師德師風整頓過程中，我積極向老教師學習，學習他們做人的道理;學習他們教學的經驗。努力與各年級各學科教師加強練習，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養

終身學習是提高教師素質的必經之路。很多教師包括過去的我都認為，一個大學畢業生教國中學生還有啥難的?但隨着改革春風的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正成為名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，我注意加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中“有法可依”;二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。通過學習，我發覺自己的確長了不少知識，在教育教學中也得心應手了。

爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。為此，我認真學習了中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，我時常按公民道德建設的要求來規範自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”，從小事做起，如不隨地亂丟亂扔，不橫穿公路等等。

我在師德師風整頓中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以後的工作、生活中，踏踏實實、認真負責，精益求精，以高度的責任感做好工作，努力構建和諧校園，為不斷開創學校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。

第3篇

從1993年走上教師崗位已20個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。

自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教師法》，按照《教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從組織，不打折扣，認真、完成學校黨委交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做學生認可，喜歡，學校放心的教師。

平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之

“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的，十分願意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。

在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位素質的重要內容。如果説沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。所以，老師對學生不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關係。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，並不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。

第4篇

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為範"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

高爾基説過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的温暖。 我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮据，導致他失去家庭温暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之後，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他説："老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以後的日子裏，儘管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。

通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底裏尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋樑，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

"無德無以為師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負着培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為國小生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對於是非、善惡、美醜還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所説的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，並起着潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者説過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。

第5篇

我做教師已經近二十幾個年頭了，切工作二十幾年，很少真正用心體會教師的真諦。今天，我觀看了優秀教師師德報告會，心中感慨萬千，久久不能平靜。像王子華、楊榮等眾多師德高尚的優秀教師，都是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空.她們身上表現出的高尚的師德風範是值得我們每個人學習和敬仰的。

就像楊榮説的，平凡的工作每個人都可以做，但是這種執着與堅持是很少有人能夠做到的，可以這樣説她們是偉大的。“用心做教育”是一句質樸、簡潔凝練而又具有豐富內涵的話。這句話看似直白，實則意味深長，耐人尋味，令人深思，用心做教育就是要努力認識、感悟教育的規律，努力把素質教育的理念轉變成自己的教育實踐，把自己的教育工作不僅看成是一項事業，而且是自己生活中必不可少的一部分，不斷地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。今天這幾位優秀老師的所做無不讓我們感受到他們在工作中的用心之苦，用心之多，

古語云“天下無難事，只怕有心人”，表達的就是這個道理。用心去聆聽學生的心聲，用心去觀察品味教育現象，用心去感悟教育中的規律，用心去思考教育的智慧，用心去創造學生髮展的廣闊空間，用心去實踐教育等均源自“用心”。用心做教育方能留心觀察、細心品味;用心做教育方能專心實踐、恆心堅持;用心做教育方能達高致遠、寵辱不驚;用心做教育方能童心不泯，擁有愛心;用心做教育方能心懷感激、胸襟坦蕩;用心做教育方能展示自我、感悟生命。

用心做教育就需要教師留心觀察、細心品味、專心實踐、恆心堅持、以平常心去面對譽辱成敗、用童心和感恩的心態去面對生活和工作。這也是我將努力的方向。

再有，李校長等幾位領導作了師德師風建設的有關報告，特別是傳達了昌圖縣師德建設“七個堅決十個不準”，深有感觸，作為教師，應嚴以律己，樹立良好的教師形象，我本人絕不“亂補課、亂髮行、亂收費”等違反師德行為的事情，雖然我離優秀教師還有一定的距離，但我一定努力，爭取做一個合格的人民滿意的教師。