《誠實與信任》教學設計4篇 誠信鑄就信任：《誠實與信任》教學設計

本文以“《誠實與信任》教學設計”為主題，旨在探討如何在教育中培養學生的誠實和信任意識。通過引入相關教育資源和互動活動，教師可以幫助學生理解誠實的重要性，並引導他們建立互相信任的關係，從而培養良好的價值觀和社交技能。

第1篇

２、獎大家一個故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事。

１、以上名言及故事都是圍繞“誠實和信任”來説的，這節課繼續學習第１５課（生讀課題）。

２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。

３、（幻燈片２出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

４、再有感情地讀課題，為什麼誠實和信任比金錢更重要？在句子後打上“？”，這節課我們來研究這個問題。

1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節，想想那個晚上發生了一件什麼事？用簡潔的語言概括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結合課文內容説説理由。

3、在這個故事中大家覺得作者“我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

4、（出示幻燈片3）讀句子，重點品味“畢竟”“便”，突出作者“誠實自覺性”，你對作者的誠實產生了什麼感情？

5、德國詩人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”誠實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎，所謂“老實人不吃虧”，現在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現出來。

6、是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什麼內容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。

7、為什麼你們不把事故原因寫進去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎麼想？、

1、剛才大家所説的，正是小紅車主人所想的，所以三天後，他主動打電話與作者聯繫。分角色朗讀“打電話”部分。（幻燈片4出示對話部分）

帶着疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？

3、從兩人的對話中，你聽出了什麼，感受到了什麼？

（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）

5、小結：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來説，懂得信任也是一種過程。

6、現在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的“？”應改為“！”再齊讀板書。

7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。

2、喜歡哪句話，“深深地印在我的腦海裏”的是什麼？有沒有深深地印在同學們的腦海裏？

3、老師希望同學們學了這篇課文後，誠實和信任能流淌到你的心裏，溶化在你的血液裏。

1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學和老師，也獻給天下所有具有誠信品質的人。

2、“誠信，心靈之花”猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學了課文後想到的，這則感人的故事學完後你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，製成書籤送給你的好朋友。

3、課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什麼作為題目？

4、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴絃，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

[大意]自古以來,失去人民信任的執政者是站不住腳的。

每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子——自採——三里路。真有趣，終於，有一天，我們決定去看個究竟。

汽車行駛了大約三英里時，我們發現路邊有條大黃狗，它似乎在等着我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下，小屋旁的兩條狗和幾隻貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱着幾隻竹籃，籃下壓着一張紙條，上面寫道：“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，儘管自己採，然後把錢放在箱子裏，祝您愉快！”

我們立即向一棵大桃樹跑去，沉浸在親手摘果實的歡愉中。不一會兒，兩隻大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我們提着沉甸甸的籃子往回走。把桃子小心翼翼地裝進汽車，我掏出錢包，這才發現錢箱旁躺着一隻大花貓。“你認為它會數錢嗎？”我對朋友説。“也許會學會的。”朋友淘氣地回答。

汽車慢慢朝來路駛去。我不禁回頭，久久地注視着那片果林，那間小屋，那張木桌和那道木柵欄—一個樸實而又純潔的地方，在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悦。

一次，在競選總統的大會上，一位參議員挑釁似的對一位競選者説道：“你的父親是個鞋匠，不是嗎？我可不願鞋匠的兒子來管理我們的國家。”這位貌不驚人的競選者真誠地答道：“是的，我是鞋匠的兒子。在座的諸位如果有的鞋有破損，我可以像我父親那樣細心地為你修補，但是”他的聲音開始哽咽，“我永遠不會像他補的那麼好，雖然他已經不在了。”他的發言贏得了熱烈的掌聲，他也順利當選為總統。他就是—林肯。林肯以他的真誠贏得了大家的讚譽，他使大家相信：一個勇於承認自己卑微的身份、對人對己很誠實的人最值得信任。

古代，有個叫孟信的人，一次被罷免了官職以後，家裏很窮，甚至連吃的東西都沒有了。一天，家裏人趁孟信外出把家裏僅有的一頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家後發現病牛被賣了，就把家裏人打了一頓，還去把病牛要了回來，他對買主説這是病牛，沒什麼用處了，這樣的病牛不能賣給你。

一個軍官晚上看到一個小孩兒哭泣，問他是否迷路了。小孩兒搖頭。再問他為什麼不回家，小孩兒答，他正在站崗。原來這個小孩兒參加小夥伴兒軍事遊戲，承擔站崗任務，大概組織者和其他孩子忘記了這位戰友，而小孩兒卻堅守崗位。軍官讓小孩兒回家，小孩兒説沒有接到命令。軍官對小孩兒説，我是真正的軍官，我命令你回家。小孩兒這才心安理得地回家。

美國第一任總統喬治·華盛頓小時侯砍櫻桃樹的故事，他為了試試斧子，竟把爸爸新買來的櫻桃樹砍壞了，在惱怒的爸爸面前，他不説謊，承認是自己砍的。爸爸頓時轉怒為喜，對孩子説：“雖然你砍了樹，卻沒有説謊。你的誠實行為，已勝過了一千棵櫻桃樹的價值！”

周恩來的一段名言：世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。周總理的這句話讓我想起了“明山賓賣牛”的故事，明山賓家裏很窮，還等着米下鍋，他卻不為錢所動，硬是退了一半錢給買牛的人。他把誠實看得比吃飽飯重要，寧願讓自己餓肚子，也要講誠實。

誠信是什麼？老農説，誠信是春天播下的種子，秋天裏結出豐碩的果實；教師説，誠信是推倒了牆變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是白玉蘭般純潔的師生情；學生説，誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔起歷史大任時對祖國母親自信的一笑。

第2篇

精讀課文，理解誠實與信任比金錢更重要的道理教學目標：

1．理解課文內容，有感情地朗讀課文，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

3．認識誠實與信任比金錢更重要的道理。教學準備：投影儀、錄音機、磁帶。教學過程：

1、自讀課文，圍繞問題同桌合作學習 自學要求：認真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什麼？

3、交流 從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態度。從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。

4、重點句理解 出示句子，朗讀並理解： “人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”

5、略讀課文第三部分 齊讀第11自然段。 討論：為什麼車主的話深深地印在了作者的腦海裏？

師述：本文寫“我”深夜驅車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任，感動了車主。説明“誠實和信任”比金錢更重要。

二、 迴歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，説説作者為什麼以“誠實和信任”作為題目？ 引導學生思考：還有什麼更好的題目？

1、遷移：試着圍繞一箇中心與同學、老師或親戚打電話，做到條理清楚。

2、拓展：收集有關“誠實”的故事或名人名言，並適當地摘抄下來。

第3篇

1、我能牢固掌握課文中的生字，理解由生字組成的詞語。

3、我能深刻理解課文內容，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

我要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出我還不認識讀不正確、不理解的字詞。然後再自學課後出現的生字詞語，正確認讀識記生字，生字詞抄寫2遍。

（1）我會讀：讀一讀下面的字詞，給加點的字注音。

（2）我會寫：我要-白話文§ 將課文中難記難寫的字認真地寫在下面。

2、朗讀課文。我能正確流利地朗讀課文。做到讀準字音，讀通句子。至少讀五遍。

（1）我能通過查字典、聯繫上下文及生活實際等方法理解詞語。

（2）我能夠理解“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”這句話。

4、課文內容我知道。我知道課文圍繞誠實與信任寫了一件什麼事？我能用自己的話概括出課文的內容：

5、理解課文。我能默讀課文，邊讀邊想還能按要求在課本上做批註，把重點語句的理解，質疑的問題，讀書的感悟等用筆標記下來。

（1）我知道課文中哪些語句可以表現我的誠實和給小紅車主人的信任感？

“——————他的話卻深深地印在了我的腦海裏。”這裏印在“我”腦海裏的話究竟指哪一句或哪幾句話？

（2）課文中“我”撞碎小紅車的反光鏡，小紅車的主人也有一定的責任。把責任全歸於自己。是不是“太傻了”？你怎樣看待這個問題。

6、蒐集資料。我主要蒐集了有關“誠實”的名人名言和身邊與課文內容相關的事例，記到自己的“積累本”上。

（1）我學會了什麼？選擇自己最大的收穫有重點地簡要寫在下面。

（2）我還有哪些地方或問題不明白？看誰的問題最有價值喲。

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行使。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜的看着貨輪拖着浪花越走越遠……

求生的本能使孩子在冰冷的海水裏拼命地遊，他用盡全身的力氣揮動着瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯着輪船遠去的方向。

船越走越遠，船身越來越小，到後來，什麼都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實在遊不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己説。這時候，他想起老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里後，一定會來救我的！想到這裏，孩子鼓足勇氣用生命的最後力量又朝前游去……

船長終於發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里後，下令返航，回去找。這時，有人規勸：“這麼長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人説：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終於，在那孩子就要沉下去的最後一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當孩子甦醒起來之後，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎麼能堅持這麼長時間？”孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

聽到這裏，白髮蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人內孩子面前，淚流滿面：“孩子。不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

1一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

1920年，有個11歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠美元。在當時，美元是筆不小的數目，足足可以買125只生蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。

男孩為難地説：“我哪來那麼多錢賠人家？”父親拿出美元説：“這錢可以借給你，但一年後要還錢。”

從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經過半年的努力，終於掙夠了美元這一“天文數字”，還給了父親。

這個男孩就是日後成為美國總統的德羅納德里·里根。他在回憶這件事時説，通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什麼叫責任。

（1）世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。——周恩來

（2）千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

第4篇

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”

這是小紅車的主人對我説的一段話，誰能用一句更簡潔的話來概括它的意思。

1、小紅車主人為什麼説作者給他留下了誠實與信任呢？誠實與信任真的比金錢重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，認真聽老師讀1—3小節。思考：假如你是那個交警，在這起交通事故中你會把責任判給誰？

3、但是文中的我是怎麼做的呢？請用直線劃出我的做法、想法的句子。他的哪些做法、想法出乎你的意料，讓你感動？在那些讓你有想法的詞語或句子下面加上着重號。

“超出”“畢竟”“應該”“環顧四周”“便”“壓在雨刷下”“一張字條”

5、在你想象中，紙條中應該包含哪些內容？（板書：一張字條）

6、可是，老師覺得不理解，作者為什麼敢把電話留給一個素不相識的人，不怕敲詐嗎？不怕對方是個貪財的人嗎？不怕對方對方獅子大開口嗎？

小結：是啊，這張字條留下了作者的誠實，也留下了作者對別人的一種信任，在作者心中他覺得誠實與信任比金錢更重要！（板書：留下）

師：就是這麼一個夜晚，我在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與“我”聯繫，同學們，假如你是小紅車的主人，當你看到這張字條時，你會怎麼想？

1、三天後我接到了小紅車主人的電話，請同學們同桌扮演，讀讀“我”與小紅車主人的對話。（板書打電話）

2、指名兩生分角色指名讀第一次對話，提出疑問：第一次對話中有什麼地方有點不合常理？

“已經換上了”還沒鑑定已經換上不怕別人不認賬嗎？

3、我們自由讀第二次對話，你能找着答案嗎？為什麼感謝？感謝什麼？（感動）（字條）

指名兩生分角色讀第三次對話（感謝他給自己留下了誠實與信任）

（傳達着人與人之間的信賴和真情，傳達着美好崇高的感情，由於誠實和相互信任，儘管我們素不相識，卻像是很熟悉很友好的朋友，這就是人間最純潔的感情啊！這不是一種美好的境界嗎？（板書收穫）

7、男女生分角色朗讀對話，通過朗讀傳遞真情（體味語言文字標點傳遞情感）

8、這樣的朋友真該結交，我很後悔，居然沒有問他的姓名，地址，也不知道他的年齡、職業（同學們你們想想誠實與信任和年齡、職業有關嗎？）

是啊，雖然他的情況我一無所知，但他的話卻深深印在了我的腦海裏

我為什麼會牢牢記住這句話？（他讓我明白了誠實與信任比金錢更重要）

10、現在你一定明白課文為什麼要用“誠實與信任”作題目了吧？

想一想還可以用什麼作題目？（《誠實比金錢更重要》《誠實的心靈》）

誠實是人們溝通的橋樑，希望人人擁有誠信，讓我們的世界更加美好！