全國教育工作會議精神的心得體會5篇 汲取全國教育工作會議精神，提升教育實踐：一位文輯的收穫與體驗

全國教育工作會議的召開，為推動我國教育事業邁向更高水平注入了新的力量。會議強調堅持以人民為中心的教育發展理念，推進教育現代化，實施素質教育，提高教師素質，推動教育公平，這對於加強我國教育事業的長遠發展具有重要意義。

第1篇

今天，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話。他強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。教師是人類靈魂的工程師、是歷史文化重要的傳承人，他們傳道、授業、解惑，為國家的發展和社會的進步源源不斷的輸送高質量的人才，可以説沒有教師就沒有我們的今天。

教師是一個神聖而又光榮的職業，在我國古時候，人們非常敬重老師，宋朝學者楊時，不願打擾老師午睡，而站在門外的鵝毛大雪下等了好久，這種敬重老師的優良品德，一直受到人們的稱讚，程門立雪這個動人故事也廣為流傳。但當下，隨着社會的物質化和個人價值觀不健康的發展，越來越多的人不願意投身於教育行業，去當一名辛勤的園丁。這種現象值得社會各界高度重視、反思和警惕，沒有高質量的教師就難推動教育的發展。想要扭轉這種不良的社會現象，我認為還需要社會各界同心協力做好以下幾點：

一方面，提高教師的福利待遇是當務之急，俗話説：只有填飽肚子才有力氣談理想，教師的工資收入仍然讓他們面臨着較大的生活壓力，一套房子能讓他們背上幾十年的債務，李克強總理也多次提到過，要提高教師的工資待遇，保證教師的平均工資不低於當地公務員的工資水平，這一惠民政策體現了國家對教師的關懷和對教育的重視，需要及時推進落在實處。

另一方面，社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。要在平時多宣傳教師對於個人成長、社會進步、國家發展的重要性，形成廣泛的社會共識，形成尊師重教的良好風氣，讓教師體會到職業光榮感和成就感。

發展教育事業，教師是基礎和核心，我相信通過個人認識的改進、社會氛圍的改善、國家政策的支持，教師會成為人們越來越嚮往的職業，會有越來越多的有志之士加入其中燃燒自己照亮別人，為國家的發展、社會的進步添磚加瓦。

第2篇

習近平總書記在全國教育大會上指出，“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”這些重要論述，高揚勞動教育的旗幟，具有重大的時代價值和鮮明的現實針對性。

首先，勞動教育是培養社會主義勞動者的需要。馬克思主義勞動觀是馬克思主義唯物史觀的核心內容。勞動不僅創造了人類，也是人類的本質特徵和存在方式，並推動着社會歷史滾滾向前發展。新中國成立後，在中國共產黨的領導下，正是依靠廣大人民羣眾的辛勤勞動，才使中國從一個貧窮落後的國家轉變為世界上數一數二的經濟大國。習近平總書記高度重視勞動教育，他指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命裏的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”可以説，尊重勞動、倡導勞動、保護勞動，是社會主義社會先進性的顯著標志；勤奮勞動、誠實勞動、創造性勞動，是社會主義國家勞動者的鮮明特徵。在實現中華民族偉大復興的中國夢、滿足新時代人民對美好生活的嚮往、做強實體經濟的今天，高度重視勞動教育，具有更加迫切的現實意義和歷史意義。

其次，勞動教育是高校培養優秀人才的需要。我國高校肩負着培養社會主義事業建設者和接班人的重大任務，肩負着為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的神聖使命，理應引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀，引導他們既努力學習科學文化知識、練就過硬本領，還要堅定理想信念、錘鍊高尚品格、培育勞動情懷，才能使他們端正學習態度，激發學習熱情和創新精神，繼承艱苦奮鬥、勤儉節約的優良傳統，從而為其將來走向工作崗位、實現個人全面發展奠定堅實的思想基礎和技能基礎，才能更好地培養社會責任感，樹立“以天下為己任”、捨我其誰的社會責任感和擔當精神。

最後，勞動教育是學生成長成才的需要。加強大學生勞動教育，有利於大學生通過在課堂教學、自身學習、實驗實踐等教育環節上付出大量勞動，將自己打造成為高等教育優質產品；有利於大學生在體味艱辛、揮灑汗水中塑造堅強的心理素質，在艱苦奮鬥、頑強拼搏中磨練自己的意志，從而獲得受益終生的寶貴精神財富；有利於大學生形成積極向上的就業創業觀，在國家社會需要與個人價值實現、專業學習與崗位匹配等方面找到平衡，形成自主多元的積極就業觀，提升創業創新意識和能力。總之，勞動精神的培育是高校德育的重要內容，勞動技能的教育是高校智育的重要內容，將勞動教育與德智體美並列，既是對勞動教育本身的有效加強，也是對德智體美教育的有力支撐。

高揚勞動教育的旗幟，凸顯五育並舉的人才培養格局，功在當代，利在千秋，不僅體現了黨和政府對勞動、對勞動者的褒獎，體現了黨和政府對社會主義教育方針、教育規律的探索和完善，更體現了黨和政府對教育對象健康成長、全面發展的高度重視。高校要積極行動起來，深入學習貫徹全國教育大會精神，讓大學生真正上好勞動教育這門“必修課”，成為勞動教育的受教者、受益者，勞動精神的弘揚者、引領者，成長為德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

第3篇

在正月初十全校教工大會上，學校領導傳達了全國省教育工作會議精神，我覺得很受鼓舞。作為一名教育戰線的基層工作者，深刻感受到自己所肩負的歷史責任，看到了領導對教育工作的重視和對教育現狀的高瞻遠矚，領導的殷殷期盼使我們強烈地感受到教師專業化發展的緊迫性。

“養不教，父之過;教不嚴，師之惰。”在教學工作中的，要認真研讀、感悟、領會教材，瞭解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法，這樣才能體會新教材藴含的教學理念，精心編寫教學案，認真上課，重視課堂動態生成，着眼學生髮展。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。從而培養學生的創新精神和實踐能力。教師應該精心設計練習，進行有效訓練，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的，提高教學的效果。

三、教師要經常自省，為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。

如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，當然，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關係，教師與學生之間的教與學的關係，處理得好，會教學相長。老師應根據每個學生不同的個性去因材施教，才能收到良好的效果，老師要多瞭解學生的要求，師生間形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

總之百年大計，教育為本，作為教師，應當深切體會自己的重要責任，素質教育和質量教育並重，更加認清責任，以百倍的努力，滿腔熱情地投入到教育事業中。

第4篇

自從我參加了廣州市中國小教師繼續教育網組織開展的學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓，在遠程培訓的學習中，通過視頻講座、專家答疑、網上討論等方式，我係統地學習並全面瞭解了《教育規劃綱要》、《教育改革規劃綱要》的內容，進一步強化了戰略思維和全局意識。本次的《規劃綱要》可以歸納為以下三個特點：

在育人為本中，《綱要》中指出教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，尊重教育規律和學生身心發展規律，並提供每個學生適合的教育，出發點和落腳點都是育人，這裏的發展是以思想道德素質為核心的全面而有個性的發展，它強調各級各類教育的育人功能。

力圖打破阻礙教育改革與發展的瓶頸。要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。

國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

“師者，傳道授業解惑也”，要傳道必須精於道，要授業必須精於業，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善於學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。 教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，並不斷的完善自我，充實自我。“學高為師，身正為範”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。

總之,學習《綱要》，就是要把綱要精神植根於具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力,為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。

第5篇

通過這次學習，對20xx年全國教育工作會議精神有了具體的瞭解，對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託着億萬家庭對美好生活的期盼。“強國必先強教”的道理。深刻的認識到：

一、教育是國家和民族發展最根本的事業，必須堅持黨對教育工作的領導，明確政府發展和管理教育的責任，落實教育優先發展的戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展，充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。

二、教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學生健康成長作學校一切工作的出發點和落腳點。

三、教育事業發展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學此文轉自改革。

四、教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。

五、教育事業發展的關鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業務素質，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。