《天窗》讀後感3篇 【靈感飄散】窺天之窗

《天窗》是中國著名作家嚴歌苓的一部小説，講述了發生在1960年代文化大革命期間的一段痛苦歷史。小説通過主人公李益的視角，揭露了當時的政治亂象與人間慘狀。閲讀《天窗》，不僅能夠感受到嚴苓歌深入社會現實的寫作風格，更能夠了解中國歷史和現實的巨大變遷。

第1篇

我閲讀了茅盾寫的《天窗》一文,我體會到想象力這樣特殊的禮物帶給我們的歡樂,讓我對想象力有了新的認識.

本文呈現了茅盾筆下的鄉下,只有木板窗和天窗,關上就地洞似的黑屋子,孩子們每天望着天窗引發無限遐想.天窗給孩子們帶來了那麼多的快樂!那祕密的歡樂讓我也很嚮往.

小小的天窗在孩子們的眼裏是想象的空間,而對於大人呢?那天窗恐怕僅僅是讓屋裏有些光亮的平凡無奇的窗口罷了.他們絕對無法想到孩子的快樂.為什麼會這樣呢?因為,想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物.

一道閃電,一陣暴雨,一顆星星,一堆白雲,一個不明的黑影……透過了天窗,那美麗神奇的'世界立刻出現在孩子們的腦海裏,在我們的想象力中展開.甚至連宇宙都在這裏展現了它自己的祕密——因為想象力就是大自然本身的祕密.

不要抱怨窗外的鳥啼總是那麼悦耳,陽光總是那麼明媚,更不要責怪自己總是面對天空發呆,眼睛盯着課本,而心早已神遊天外……相信我,那正是你可以無比愜意的對着心裏的“天窗”的絕好時刻,也正是你的想象力開花的好時候.

童年是那麼短暫,它正在從我們身邊悄悄溜走呢!未來的日子正在排山倒海般地湧來.那就是你需要耐心對待的時日了,需要時時發現,需要快樂伴隨.那想象

的神奇馬兒,請你像呵護一朵隨時都會凋零的花兒一樣對待你自己的想象力吧!等到你長大了,它還能隨時伴你神遊天外,體驗神奇與歡樂.

“想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物”,是啊,在孩子的心裏,因為嚮往與追求,想象力就像一批快樂奔跑的駿馬一樣,馳騁於心靈的原野!

第2篇

讀完茅盾的《天窗》，我不禁想起一句話：“想象力是大自然贈給孩子們的特殊禮物”。是啊，天窗雖然小，可是在孩子們的想象中，宇宙萬物都可以在裏面啊。

在地洞似的房子裏，孩子們看到了雨、閃電、風，還想象看到了雲、星星……甚至是宇宙祕密。他們從“無”中看到了“有”，從“虛”中看到了“實”，多麼美好的想象世界啊，多麼美好的童年啊！世界無限大，就怕你想不到。（1、2段引和議：簡單概述原文邊議論提出自己的觀點）

我們不要抱怨清晨窗外悦耳的鳥啼，不要討厭夏天刺眼的陽光，更不要責怪自己總是面對天空發呆，坐在教室裏盯着課本、而心早已神遊天外……這時候正是我們可以愜意地天馬行空的時候，正是我們的.想象力開花的好時候。我們可以想象鳥兒一家子在窩裏幸福的生活；可以想象太陽照射下萬物欣欣向榮的景象；可以想象宇宙的神祕莫測……多美好的世界啊！（聯：聯繫自己的實際議論）

如果沒有了想象力，我們寫的作文千篇一律；如果沒有了想象力，一個個小孩看起來像現實中的大人那多沒意思啊；如果沒有了想象力，我們都像木腦殼一樣，那哪裏還是天真可愛的小孩啊。想象力是我們最重要的能力，許多偉大的發明就是先從想象開始的。（聯：沒有事例，就講道理。能用課文和課外閲讀中的事例兩個最好）

想象是一匹神奇馬兒，它可以帶你到任何你的思想想去的地方；想象是花骨朵兒，當你馳騁想象時，你便心裏開出了一朵燦爛的花兒。請你像呵護一朵隨時都會凋零的花兒一樣對待你自己的想象力吧！等到你長大了,它還能隨時伴你神遊天外,體驗神奇與歡樂呢。

第3篇

懷着一絲心靈的愉悦與感悟，我讀完了《天窗》這篇文章。

作者的的天窗是多麼神奇，富有鋭利的想象呀！夏天陣雨時，孩子們在屋子裏，天窗使他們唯一的慰藉。從那小小的天窗裏，可以看到雨腳在那裏卜落卜落跳，還會看見帶子似的閃電一瞥；當晚上休息時，天窗，又成了他們唯一的慰藉。這時，他們又可以看到一粒星，一朵雲，把它們想象成無數座山、馬，把雲彩想象成巨人，猜從天窗外看見的黑影或聽見的聲音。總之，在作者的眼的家中中，天窗是神奇的。

作者喜歡天窗，因此，他也感謝發明天窗的`大人們，在作者的家中，天窗是他唯一的夥伴，也是他想象力的源泉。作者通過，從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。天窗比他們看到的任何一樣東西更真切、更闊達、更復雜、更確實。

我在自己的家中，透過天窗，儘管看到的沒有作者看到的神奇，但我能看到天和雲的和諧，彷彿是姐妹倆勇闖天涯。看！雲妹妹淘氣的擋住了太陽公公的臉，藍天姐姐趕緊出來訓斥白雲妹妹，白雲妹妹又繼續向前走，而藍天妹妹卻留在原地，向太陽公公道歉。這是在晴天，如果在陰天裏，白雲妹妹發火了，臉也變成了黑色，怎麼也讓藍天姐姐和太陽公公露臉，一定要等白雲妹妹氣消了，才肯讓他們出來。