一個高中班主任的”五心“管理

一個高中班主任的”五心“管理

我當班主任的歷史很短，三年。但從我走馬上任班主任的第一天就深深愛上了這項工作——高中生身材挺高但還是孩子，單純、善良、天真、可愛，可塑性很強，和他們在一起特別純淨，特別能見證成長的奇蹟。加上我是高中思想政治課老師，更加領會和理解立德樹人根本任務重大而深遠的教育意義。為了更好地管理班級，深切地理解學生，走進學生的心中，我還自費報名學習了心理學，取得了國際心理諮詢師證和執業證。

三年的班主任實踐和探索，我總結出自己的“五心”教育理念：

一、“育心”：用愛心澆灌學生的心田

我校是一所一般高中，學生的中招入學成績在中心城區排名萬名以後，偏科嚴重，基礎、習慣不佔優勢，情感上大多處於長期被忽視的狀態，甚至一些家長也對學生的學業成績不再抱希望，思想上也不夠關心，他們自身又經歷着會考的挫折，對自己很失望。同時很多學生心態上還不認同四中，不甘心來四中，情緒上比較低落。因此，我覺得我們的學生更需要包容、安慰和關愛。

從另一方面説，高中生還未成年，還未走上社會，儘管有這樣那樣的小毛病，自律性和勤奮度欠佳，但內心是天然、純潔和善良的。

所以我經常找學生談話，瞭解學生的內心，不僅關心學習，更關心學生的思想和情感，關注他們的成長背景、經歷及現狀，進行精準引導，儘量放大它們的閃光點，讓他們從自尊感的源泉中汲取精神力量、激發潛能。我還耐心地給他們講我校近幾年的變化、進步和優勢以及先進的辦學理念，給他們講我班各學科老師的風采和實力，以及我要構建一個温暖感恩、團結奮進、惜時拼搏、充滿正能量的班集體的夢想，讓他們思想上認可班級，認可四中。同時反覆給他們講我校本土勵志典型“傳奇劉邦”(英語、數學從高二開始的二、三十分到大學聯考100多分)來鼓勵他們學習的信心。並激勵他們：會考成績已屬過去，不需要再去糾結，現在我們站在同一個新的起跑線上，一切重新開始。老師不會以成績、以家庭背景，以長相等任何因素來區別看待你們，每個人在老師眼中都是優秀的，平等的，老師願意成為你們學習和生活中的朋友。

在平時的工作中，我從不向家長告狀，多讓學生自省，在温暖的關注中滲透正確的價值觀和行為規範要求。

在禁止手機入校問題上，我採取純淨思想、逐個擊破、心理疏導等辦法，被學校認定為治理手機問題最徹底的班級。

在學習的引領上，我引導他們制定合適的目標，因材施教，及時跟進，設置各種獎項……讓每位學生都能感受到班主任是愛她們的。

二、“強心”：班幹部隊伍建設——發動學生，民主管理

我以文化內生的理念創建“我的班級我作主”的班級文化。堅持用我校實施的以小組建設為基礎的班級管理制度改革和以班改課改一體化的模式，學生民主參與制定班級目標，每人都感受到自己在班上有一席之地。堅持周大班會和每日小班會，日點評、周總結、期表彰，師生共同參與。充分相信學生，培養一支有思想、有作為、有擔當、強有力的班級管理團隊。組織和實踐好班級學生委員會建設，幫管助學。既有利於鍛鍊學生們的能力，又能適當減輕班主任的負擔。

為了管好班級，我班形成了四套管理團隊責任制，第一套是班委(班級學習和管理精英、骨幹)負責制，第二套是組長負責制，第三套是科代表負責制，第四套是寢室長負責制。後三套班子分別由班委成員分別承包。分工合理、責任明確，互相監督、互相配合。紀律委員主抓當日值日小班長、三餐後和自習課要組織人坐講台管理。查遲到早退填寫工作日誌(班幹部輪流督促)根據班規即時懲戒，遲到現象越來越少。寢室長(定期開會)負責後勤工作，治理晚上休息不好，幾點睡覺、幾點起牀，監督玩手機、説話現象。生活委員負責班級衞生(清潔區、教室、個人)，教室關燈、鎖門，講台整理、黑板管理。文體委員負責體育課、升旗、課間操、開會、板報宣傳，督促班級字跡潦草的學生天天上交字帖。

當班幹部出現管理瓶頸時，我就及時培養幫助，並在班級大力樹立他們的威信，也給全體同學極大肯定。現在班委各司其職，執行力非常強，許多時候能想到和做到班主任之前。

小組建設方面，本學期，在其他班都恢復橫排坐的情況下我班仍堅持圍圈坐。每組設有行政及學科組長，一人雙責,每個小組劃分ABC三層，平衡分組。一組六人，根據自己優勢分別負責大學聯考六科的作業和背書任務，行政組長再分工，分別承擔紀律衞生等工作，真正做到人人有事幹，事事有人管。為了克服組長不作為不擔當的現象，這學期我提出“一榮俱榮，一損俱損”的口號，幫助同學們培養小組集體榮譽感。現在我班是全校唯一實行小組模塊排位的班級，並且成功解決了過度討論的問題。得到了學校領導的一致肯定和好評。

在去年的期中考試中，我班獲得了年級六科第一，三科第二的好成績，期末考試在學生面臨文理分班的困惑中繼續蟬聯了年級總成績第一。在本期3月月考中，我們作為文科翻轉班與年級文科培優班同等比較，數學、政治兩個學科平均分和優秀生人數超過了年級文科精英薈萃的培優班，培優經驗得到了校領導和家長的讚揚。

三、“聚心”：班級文化建設——創造温暖感恩、惜時拼搏的班級氛圍

記得在杭州筧橋中學培訓時，該校高瓊校長給我們闡釋了“教育即喚醒，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”的教育理念，讓我深受啟發。我的滬杭教育考察學習彙報材料《喚醒自己，做幸福班主任》在學校評比中得到了領導班子的肯定，代表班主任在全校教師會上進行交流。

精神的力量是巨大的。要創建一個優秀的班級，就要把班級文化搞好，就要把同學們的心燈點亮，把同學們的勁頭鼓起來。

上學期第一天我就把暑假構思的以《我愛我班》日記、評選班級之星、尋找最令我感動的人、美在我身邊等等為載體在班級傳遞正能量構建温暖班級這個思路落到實處，來提升整個班級的凝聚力和集體榮譽感。讓同學們有一雙善於發現美的眼睛，通過師生之間、生生之間不斷髮現、展示學生身上的亮點，使他們不斷強化自身的優勢，自覺克服存在的問題，進而凝聚共同的班級成長價值觀。

今春開學，我仍延續去年營造班級夢的載體《我愛我班》班級文化建設活動。通過閲讀學生們的文章及時瞭解和掌握學生的心理狀況和班級存在的問題。在去年的基礎上，今年我對《我愛我班》活動有了進一步提升： 1、交給兩個學習委員，每天選出兩份優秀的經我驗證後加分，同時發到家長微信羣。2、每週一個主題(只供參考，不勉強同學們才能有感而發)。例如第一週本學期我的目標和打算，第二週我眼中的老師等等。3、每週一展覽，以便同學們互相學習。4、鼓勵給老師説心裏話(老師堅決為你保密)。

接下來，我將不斷推出新主題：我同桌的優點;我的優勢學科;我的媽媽，我的爸爸;我的學校，等等，進一步瞭解同學們的內心世界，同時通過溝通交流引導，讓同學思想越來越進步，越來越健康!

為了鼓舞士氣，班級每日進行宣誓活動，那鏗鏘有力的聲音讓聽者激情澎湃!

同時，我響應學校號召，精心打造書香班級。每週開展兩節豐富多彩的閲讀課。教室的圖書角有我班米蘭同學專職負責，主抓班級閲讀等相關工作。從開學第一天，我班圖書就被整理得整整齊齊乾乾淨淨，同學們自覺獻書，圖書不斷更新，登記本保管十分完好，“借書請登記，還書請點評”，班級充滿書香味道。腹有詩書氣自華!

教室的優雅環境也是我們班級文化的一部分。

通過塑造一系列班級文化，班級不僅學習方面有動力，其他方面表現也十分優秀。學校運動會，我班同學積極參與，盡力為班級爭光，班幹部精心組織訓練。我班分別贏得了六項第一，多項前八，總成績排名階段第一的好成績。通訊員累計交稿報道達20多篇。

四、“聯心”：通過微信羣宣傳學校正能量——贏得家長支持和配合

我在班級微信羣中每天發表工作日誌，以照片和實例的形式來宣傳我校方方面面的進步、變化以及自己所帶班級學生點點滴滴的成長掠影，並且對學生的閃光點大加讚賞，讓家長從內心改變對四中的老印象，讓家長看到自己孩子的成長感到放心和欣慰。因此，我也經常收到家長對四中的肯定和讚揚。許多家長留言説:孩子自從來到四中，彷彿一下子長大了懂事了，也知道學習了。有家長説:本來把孩子送到四中，我顧慮重重，現在看到孩子的進步和變化，我真的放心了。還有家長説:四中變化真大呀，老師們真好呀! ..........

家長會上家長的發言讓我從內心感到教師的幸福和價值。“今天，我們孩子選擇了四中，是我們與四中有緣，我們選對了。”(家委會四組陳一銘家長)“首先我們應該慶幸孩子能夠進入四中學習，慶幸我們遇到了一個非常有責任心的好班主任黃老師，慶幸孩子們能進入一個有着濃厚勤奮學習氛圍的特色翻轉二班。嚴格管理的學校、認真親和的老師、勤奮嚴謹快樂的學習氛圍能夠潛移默化的影響着我們孩子，使他們即學會了讀書又學會了做人，引導孩子們養成好的學習和生活習慣，能夠健康快樂的成長!在此請允許我代表咱各位家長對學校領導、班主任黃老師及各科老師的辛勤教育表示最衷心的感謝!最崇高的敬意!”(吳玥茗的家長)

我班家委會在成立之日起就發揮了很大作用，假期裏，家委會五位家長及孩子每天幫老師檢查本人負責的十二位孩子的作業(作業拍成圖片)，然後反饋班級家長羣裏，十分負責，讓班主任很省心。同時家長之間也成了朋友。

我還多次舉辦家校一體化交流活動，和孩子、和家長一起體會健康成長的快樂。

五、“同心”：密切配合各位任課教師——發揮“助學圓夢”團隊合作精神

對於高中學生來説，成績的提升是重中之重。這就需要班主任密切配合各位任課教師，發揮團隊合作精神，為學生的成長加油助力!

所以，任課教師反饋的作業不能按時交、某某上課不注意聽講等不良現象時，我都第一時間幫着督促教育;任課教師表揚學生時，我要及時強化鼓勵表揚等。我告訴同學們：你們都很有潛質，只是缺少勤奮和拼搏。我們要從現在開始，牢記各科老師教誨，惜時拼搏，不負青春，不負未來。

“育心、強心、聚心、聯心、同心”，齊心協力，追夢圓夢。通過不斷努力，班級建設取得了一定的成績，無論德育或是文化課成績都得到了全校師生和家長的一致好評。

魏書生説：教師的幸福，除了收穫各類人才外，還有一個更大的收穫就是真摯的感情。這一點，我相信所有成功的班主任都有切身體會。幸福的班級成就幸福的學生，幸福的學生成就幸福的老師。

未來，我將追隨我們的河南省名班主任工作室，不斷向同仁們學習交流、提升自己，讓閲讀成為師生的共同習慣，虛心學習“互聯網+教育”技術，及時跟上大數據時代步伐，同時在新課改理念的指導下，研究信息化條件下班主任教育策略，用一顆對教育事業執著的心，關心愛護每一位學子，讓每個學生都能快樂學習，幸福成長，獲得屬於自己的成功!