國小足球訓練教案11篇 擁抱足球夢想：國小足球訓練全技能教案

本文提供一份國小足球訓練教案，內含基礎動作訓練、個人技術訓練和團隊配合訓練三個部分，旨在幫助國小生提升足球技能和團隊合作能力。同時，教案適合老師、家長、教練等不同人員使用，希望能為國小生的足球訓練提供幫助。

第1篇

本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導思想，注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養。通過小足球射門的學習，提高學生足球技術，體驗射門的樂趣，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等能力，培養學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結協作的意識。以激發學生參與足球運動為核心，注重激發學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的慾望。通過小足球射門與遊戲活動的教學，讓學生掌握射門技術，能充分運用到遊戲和比賽中去。讓學生參與足球運動，發展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質，培養競爭意識和參與的'積極性，促進心理健康和社會適應能力的發展。

我校學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由於學生課餘時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的慾望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我儘量讓學生參與練習，提高足球技術；課餘時間，對部分有興趣的學生進行輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

1、運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。

2、運動技能：在練習與遊戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

3、情感目標：培養學生交往能力和團結協作的意識。充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

講解示範、自主探究、小組合作、反覆練習、遊戲與比賽、選優表演十二、教學程序

1.2:師生問好，宣佈本課學練內容，情景導入激發學習興趣，強調安全參與體育活動，預防運動損傷的發生。

評價：集合隊伍快速、安靜、整齊，服裝便於運動，精神面貌好，有安全參與體育活動的意識。

2.1:學生跟隨排頭慢跑,聽到哨聲迅速集合，併成體操隊形散開。

評價：認真做熱身活動，注意安全，預防運動損傷的發生。

a、立得要穩：支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

b、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙並選擇好射門角度。

c、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。

d、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。

f、向前跟進：射門後千萬不要止步後仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。 練習方法：學生成扇形排列於足球門前，從左至右依次用腳內側、腳背內側踢球射門。撿球回來給本隊第二人後，排到右邊隊伍的後面，依次每個點的位置都可以體驗到。

練習方法： 學生成兩縱隊集合，兩人一組，互相傳球運球至點球處，一人用力踢球射門，撿球后從一側走回到隊伍後面排隊，把球給無球人員。

評價：學生積極參與，控制好球，射門有力度和準確度。

遊戲方法：四人一組，其中一人持球，並可向任何一同伴運傳球， 另有一人搶截球,腳觸到球為搶截球成功,即搶到“西瓜”。抓到者與被搶截球者互換繼續進行。

5.1放鬆活動：球 “寵物”累了，給它“按摩”全身。

5.3佈置課外練習任務：每天練習提踵50次；多看足球比賽視頻。

本節課設置讓學生帶“寵物”活動的情景，使各教學環節隨之自然展開，為學習目標服務，讓孩子們產生喜愛情緒，激發學習熱情。 通過遊戲“搶西瓜”，發展學生的下肢力量及身體靈活性， 讓學生觀察和模仿的基礎上，進行反覆體驗，疊加練習，有效保證學生的學習效果。 學生能夠積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。在練習與遊戲

活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。培養了學生交往能力和團結協作的意識。充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

上課開始，學生在看到球“寵物”時比較興奮 ，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時，學生必須持球聽講。學生練習時，可能會追求快速完成而忽視運球質量，教師應及時制止，採取引導、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習 。 教學中，力求突出踢球的方法要正確。支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開保持身體平衡，完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。射門後千萬不要止步後仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。學生要知道並能判斷正確與錯誤的技術動作，互幫互學。

第2篇

1、樂於學習腳內側踢球的動作方法，並對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

2、能積極主動參與各種運動，學會交流和合作並能充分展示自我

組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身運動

積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備運動

組織學生分成4人一組，每組一隻足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，並對練習結果進行彙報；巡迴指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示範動作要領，糾正學生練習中的錯誤；

積極參與動作學習展示，並能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

對學生比賽給予積極的鼓勵和評議並對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

回收器材，宣佈下課，師生再見學生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受

第3篇

1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。

3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

第4篇

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神，全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

（一）文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示範練習，教師巡視並糾正其不規範動作。

談話導入：同學們喜歡看世界盃足球賽嗎？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經典的什麼？（點球大戰）好吧，那麼，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位。並要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感後，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立於平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

在空牆上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

（教師做示範性的.射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評）

表揚學生射門優勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今後的改進意圖。

第5篇

1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。

2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。

引導學生仔細觀察動物的表情、動作，並通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片裏講的是什麼有趣的事。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在幹什麼？發生什麼事？讓學生自由説一説。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠説些什麼話呢？

你從哪裏看出來的？（重點引導學生觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發學生通過描述小動物間的對話來豐富情節）過渡語：奇怪了，足球到底在哪裏？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋裏，怎麼辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什麼？它為什麼要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什麼辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪裏看出來？

請學生看圖自由講述，教師幫助學生學會按照一定的順序觀察圖片並講述。

（1）這幾幅畫面説了一個故事，我們應該怎麼看？（引導學生明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請學生與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽學生講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助學生想象小動物的`對話和心理活動，豐富情節）

（1）引導學生集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來説一説呢？（引導學生按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂着等）

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什麼？

（2）足球為什麼能浮上來？（引發學生的經驗進行講述）

第6篇

1、觀察畫面，鼓勵學生根據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特徵和用途。

出示足球，小朋友你們知道這是什麼球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎麼玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導學生觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什麼?你從什麼地方看出來的?為什麼?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什麼樣子的?這些小朋友為什麼有的站着、有的躺着呢?老師用兒歌裏的`語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導學生用肢體動作去表現。

1、有一首好聽的兒歌説的就是足球，它是怎麼説的呢?我們一起來聽聽。

第7篇

通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的`精神，全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

（一）文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的.同學示範練習，教師巡視並糾正其不規範動作。

談話導入：同學們喜歡看世界盃足球賽嗎？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經典的什麼？（點球大戰）好吧，那麼，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位。並要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感後，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立於平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

在空牆上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

（教師做示範性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評）

表揚學生射門優勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今後的改進意圖。

第8篇

根據新課標的要求，本着“學生為主、健康第一”的原則，安排教學內容，在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小足球的腳內側傳球動作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養學生用於拼搏的精神。

本課選用新課程標高年級學習水平三要求，進行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學中，培養學生對運動動作的創造性。

小足球是一項國小生非常喜歡的運動項目，也是國小生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規範。因此，教學應着重解決以下幾個問題：

1、學生對球性的練習，為以後的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。

3、培養學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的'能力。

所以，我把本單元分為4課時完成，讓學生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的.學習，有助於他們足球水平的提高。

四年級學生經過幾年的體育鍛煉，已經能規範自己的動作，而小足球是國小生較喜歡的體育項目，如果以規範的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

我根據學生的愛好，創設了很多的情景，讓學生能一下子進入到課堂教學氣氛中來，這樣既提高了學生的積極性，又使學生對自身的藝術性有了一定的提高。

從當代足球的發展出發，使學生從內心對足球運動有一個渴求的態度，同時進行一些與足球有關聯的熱身運動，讓學生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎。

以各種遊戲及自主活動為主，使學生在學習之餘能夠能到充分的娛樂，並把所學運用到遊戲當中，達到寓教於樂的效果。

第9篇

1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發學生玩球興趣，充分活動身體。

教師引導學生關注不同的玩法，鼓勵學生嘗試，並進行自由探索。

3、教師示範並講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的`.方法。請學生仔細觀察，激發學生練習的興趣。

第10篇

1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的`.興趣。

2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。

3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

第11篇

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個。

1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關足球的`知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

2、可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等製作“足球場”4—5個。

——出示“足球場”及“足球小人”範例，説説小人在進行什麼運動。

——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什麼能在“球場”上跑來跑去踢足球。

——足球比賽應有幾個人上場?現在場上還缺幾個隊員? 二、製作“足球小人”

——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，並在“足球小人”的腳部別上回形針。

——引導幼兒討論啟發幼兒將磁鐵前後左右來回移動，使小人能夠活動。

——幼兒自由結伴用自己製作的小人在“足球場”上玩踢足球的遊戲。

——啟發幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服並塗色。

1、鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

2、可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

3、可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。

4、在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。