中班美術一片樹林教案4篇 "森林探險：中班美術教學方案"

“中班美術一片樹林教案”是一份旨在培養幼兒藝術素養和創造力的教案，通過繪畫、手工等形式，幫助幼兒瞭解樹林的生態環境和各種樹木，同時提升幼兒的觀察力和表達能力。本教案設計豐富，普適性強，適合各種幼兒園開展美術課程使用。

第1篇

1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，並通過添畫表現秋天美麗的樹。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認識它嗎?

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩遊戲，想一想可以用絲瓜筋怎麼玩。

師：你們想知道我是怎麼和絲瓜筋玩的嗎?仔細看好咯。

師：我是怎麼和絲瓜筋玩的呀?有哪個小朋友願意上來試一試。

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什麼。

師：看我把它變成了什麼?看這麼多樹變在一起，像一片什麼呀?那你覺得它是一片什麼季節的樹林呢?為什麼覺得會是秋天的樹林?

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪裏不一樣?這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎?(引導幼兒説出方向一樣，都是從下往上長的)

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的遊戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的.樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的遊戲吧。

本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎麼都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩遊戲這個環節激發了孩子的興趣，先讓他們説一説是怎麼和它玩，有的孩子説和它玩捉迷藏，有的孩子説和它玩遊戲……都萌發出了很多天真的想法。在我示範印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最後在幼兒添畫樹時，由於當時顏料太多，沒來得及幹，導致畫樹幹時顏料有些粘上去，但是總的來説，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節性的東西還有待於提高。

第2篇

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特徵。

1、ppt圖片（包括形狀不同的樹和圖案範例）、草地背景圖。

（1）教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什麼樹？你還知道有哪些樹？

（1）點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒説出樹幹和樹冠的形狀。

（2）教師小結：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的`樹，他們的形狀都不一樣。有的樹幹粗，有的樹幹細；有的樹幹直，有的樹幹彎；有的樹冠大大的，有的樹冠小小的；有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什麼樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢？”

教師提問：這個圖案是用什麼線條畫出來的？他們有什麼地方不同？

教師小結：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。

教師小結：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

教師小結：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

（3）教師小結：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。

（1）教師講述創作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些；畫好後把樹剪下來；抹上漿糊，貼到草地上。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

（1）幼兒互相討論：最喜歡樹林裏的哪一棵樹？喜歡它的什麼地方？

第3篇

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特徵。

1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案範例)、草地背景圖。

(1)教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什麼樹?你還知道有哪些樹?

(1)點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒説出樹幹和樹冠的形狀。

(2)教師：除了我們欣賞的'這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的樹幹粗，有的樹幹細;有的樹幹直，有的樹幹彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什麼樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

教師提問：這個圖案是用什麼線條畫出來的?他們有什麼地方不同?

教師：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。

教師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

教師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)教師：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。

(1)教師講述創作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好後把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

(1)幼兒互相討論：最喜歡樹林裏的哪一棵樹?喜歡它的什麼地方?

第4篇

1.用手捏表現樹的基本特徵，並用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2.能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

(1)教師：一羣小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎麼辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

(2)教師：你們會幫它們建什麼樣的樹林呢?(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態)

(3)教師小結：樹由樹幹、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

(2)幼兒分組討論：要設計什麼樣的樹林，準備怎樣來製作。

(3)教師示範：先用一大塊泥捏出樹幹，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最後在樹枝上製作出各種不同形狀的樹葉。

提醒每組幼兒考慮清楚用什麼方法來製作，怎樣做才漂亮。

(1)每組派一名幼兒介紹樹林的製作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的'。

(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處於積極參與的狀態並自然地評價作品。

☆環境創設師幼共同製作、佈置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題牆。

☆家園共育①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協助幼兒做好關於“樹”的調查，用多種方式瞭解樹。如查書、上網、看電視等。③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。