中班科學活動教案模板錦集5篇 中班科學活動教案模板集錦

本文為中班科學活動教案模板的精選集，旨在幫助教師高效地進行科學教學活動。每個模板都經過精心設計，包含了活動目標、教學內容、教學方法等方面的詳細説明，並配有豐富的教學素材和案例，為中班科學教育提供了有效的指導和支持。

第1篇

“咦!這些是什麼呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什麼?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知麪粉的特徵)

1、 哪些好吃的東西是用麪粉做出來的呢?(麪包、饅頭等麪粉製品)

介紹桌面材料：桌面上有水和麪粉，請你們試一試將麪粉變成麪糰。

2、 通過對比幼兒知道麪粉加適量的水可以作成麪糰。

從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日後學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

第2篇

2.你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？

3.請幼兒説説，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪裏看出來的。

（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

（1）教師：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎？

你們可以看看有關樹葉的`書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園裏去找一找自己不認識的樹葉，

2.教師：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。

1.教師：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。

我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎麼飛呢？你們看。

2.介紹遊戲玩法：聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使勁網上拋，其他樹葉玩法相同。

第3篇

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥製品等。

2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥裏踩一踩，比較不同。（知道幹泥是鬆鬆的，軟軟的。）

1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發現做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）

2．幼兒加水繼續嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。

3．請做成的幼兒來演示，講解用什麼辦法，如何做成泥球。

4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的`水，才能做成泥球。

5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。

6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子裏，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什麼？

1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什麼別的東西是用泥做的， 帶來給小朋友看。

通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

第4篇

1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。

指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來。（可以用小皮筋幫忙）

師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來了一些東西，我們來看一看都有什麼呀？（彩棒 線 皮筋）那你們想喝彩幫做遊戲嗎？我們現在就來和彩棒做遊戲，請你們動腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來？你可以請託盤裏的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來了嗎？站起來的小朋友請停下來，你的彩棒是怎樣站起來的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪裏不一樣？（引導幼兒發現有的彩棒下面分開了，有的沒有分開。）彩棒下面分開一些，就會站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的.彩棒站的更穩些。站穩了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時候，我發現你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時候需要繞兩圈，再繫上才可以，用皮筋的時候直接套上就可以了，那你們覺的用哪個回更方便些呢？那我們接下來做遊戲的時候就用皮筋吧。

師： 現在請小朋友包彩棒拿在手裏數一數你用了幾根彩棒？有沒有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來？我們來比一比，看誰用的彩棒又少，並且站的又穩。小朋友們趕快來試一試吧。

2、展示自己的操作結果，觀察比較影響三角架穩定性的因 素。

提問：站穩了麼？你們都用了幾根？啊，原來用3根就可以站起來啊，那小朋友趕快來試一試用3根站起來，站起來了嗎？站穩了請小朋友停下來，請小朋友看看這兩個彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎麼不一樣？那他們下面分開的一樣嗎？怎麼不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細，（老師順手做一個彩棒）那現在請你們拿着彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。

3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立 。

師：都站好了嗎？站好了再稍微往後面退一下，接下來我們來完一個遊戲，怎麼玩呢？小朋友仔細聽：請小朋友把你的彩棒下面分開，讓三根彩棒同時都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩。聽明白了嗎？好，現在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩嗎？三根彩棒上面固定，下面分開在一條直線上是站不穩的。

師：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盤裏有什麼？（紙 筆）我們現在來玩一個點一點連一連的遊戲，怎麼玩呢？小朋友們仔細聽？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點出他的位置，然後把彩棒合上放進托盤裏，再用直線將點連起來，聽明白了嗎？那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發現了一個祕密，小朋友看看是什麼祕密呢？小朋友看你們畫的都是什麼圖形啊？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪裏不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀察的很仔細，説的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開，彩棒所在的位置連起來是一個三角形，它還有一個名字叫三腳架。

師：那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會用到，我們一起來看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束

第5篇

1、在揀菜的過程中進行分類比較，瞭解韭菜、大蒜、葱的不同特徵。

2、在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

—（出示一筐菜）菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐裏。

—引導幼兒説出三種蔬菜的不同特徵。説説誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；葱弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的`。

—把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學着照顧，並觀察其生長情況。

引導幼兒觀察韭菜、大蒜、葱的生長情況，啟發幼兒探索、發現根是植物生長的重要部分。