體育生態文明教育教案模板3篇 體育生態文明：教育教案模板的精髓

體育生態文明教育教案模板是一份專門設計的教學工具，旨在培養學生對生態環境保護重要性的認識，強調體育運動與生態文明建設的緊密聯繫。通過學習該教案模板，學生將不僅提高體育素養，還能培養環保意識，為建設綠色環境貢獻力量。

第1篇

1. 上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲裏唱的那樣夢想長大後飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什麼呢?

3. 學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

本節課以小組為單位，採用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

1. 同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎? “6月5日。”

2. 那麼我國今年的環境日主題是什麼呢? “共建生態文明，共享未來”

3. 誰能説説為什麼我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢? 同學們組內討論之後全班交流。

大家可能會有的答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放!

4. 教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

1. 教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。

3. 下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之後談談自己的感受。

(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名羣眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束後，廣場留下了5噸垃圾。

(2)10月6日，黃金週第六天，北京八達嶺長城累計遊客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

學生討論交流，最後總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那麼就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林??保護環境人人有責。

1. 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那麼，我們應該怎麼做呢?請大家認真思考，製作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衞士吧!

第2篇

4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。

引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。

通過學習，培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情，樹立可持續發展的意識和科學發展觀。

導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環境現狀，引入新課題

資源：我國自然資源總量大、種類多，人均佔有量少；開發難度大；開發利用不合理，浪費損失現象嚴重。

環境：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

（二）針對我國的環境資源現狀，國家推進可持續發展的方針政策

2、堅持“節約優先、保護優先、自然恢復為主”的方針。

1、生態文明是一種發展理念，也是人類文明的一種形態。

2、生態文明突出生態的重要，強調用更文明的態度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優化人與自然的關係、從而實現經濟社會可持續發展的長遠目標。

意義：生態文明建設的`意義：是關係到人民福祉、關乎民族未來的長遠大計

（四）中國特色社會主義現代建設的總佈局——五位一體：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。

（五）怎樣建設生態文明中國？（從國家、社會、企業、個人角度思考）學生思考、討論併發言老師歸納總結

1、樹立生態文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性。

2、積極宣傳建設生態文明的理念及國家相關的方針政策。

3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節約用水用電，不使用一次性餐具等。

4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費

反思日常行為，我們該如何保護環境節約資源學生分組討論發言，教師歸納總結

隨手關水龍頭、節約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動、不隨手亂扔垃圾、使用環保袋，不使用一次性塑料袋、儘量乘坐公共汽車、向有關部門舉報破壞環保的不法行為等！

設計説明：充分調動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛鍊口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。

學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑

第3篇

綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。

傳統的消費方式。是以實物消費為主，把數量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特徵的傳統消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續性，而且助長了不健康不文明甚至病態的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續，與我國現實的國情和追求可持續發展的目標背道而馳。

?綠色消費，也稱可持續消費，是指一種以適度節制消費，避免或減少對環境的破壞，崇尚自然和保護生態等為特徵的新型消費行為和過程。

?綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環境、物種環境的保護等。

很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯繫起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅遊等。

(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜

(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。

(4)、加拿大前農業部長萬剋夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。

(5)、日本：每月發知識手冊在日本居民區裏，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衞生教育是從小就開始的，中國小的“家庭”教育裏還有如何鑑別魚肉的新鮮度這樣的課程。

1、讓我們一起來認識綠色標籤（各種圖標）我們的綠色消費行動