國小生讀書心得感受5篇 閲讀啟迪成長：國小生書香經驗

本文主要探討國小生讀書後的心得感受。讀書是每個國小生日常生活中不可或缺的一部分，通過閲讀，他們開拓視野，培養思維能力，並獲取知識和智慧。本文將介紹國小生讀書的心得體會，希望為其他小讀者提供啟示和靈感。

第1篇

記得那時就快要期末考試了，所以班主任還告訴我們不想看晚會的，可以 去班主任的家裏學習，但是我們是沒有一個願意犧牲這個機會，那是因為這次元旦晚會是我們升入中學以後的第一次。

下午本來是有四節課的，但由於元旦的緣故，少上一節課， 到了第三節課下課時，老師便讓我們去吃飯了。吃完後，我們便陸陸續續走進了教室。到了六點十分的時候，班主任才走進了教室，對我們説下去到餐廳了。走下樓後，我們學生是排列成隊，過了相當長的一段時間，廣播才通知出發。到了餐廳後，我們班排的很靠後面，晚會終於開始了，首先是音樂老師演唱了一首歌，接着便開始表演其他節目。

剛剛開始的幾個節目比較無趣，可後來的幾個節目就十分有趣了。不過遺憾的是我們班由於上次月考沒考好，所以我們班沒有出節目，只得觀看其他班的表演。由於我們班的位置排的有點靠後，所以節目一到高潮，我們便會不由自主地站起來。

壓軸戲總是放在最後的這次也不例外，不過，根據前幾年元旦晚會的內容，我們都已經猜到了是什麼節目，果然，最後一個節目是趙本上的小品。開始的時候，四周鴉雀無聲，因為演出的同學表演得很好，連聲音也很相似，可真是‘台上三分鐘，台下十年功’啊，逗得觀眾發出一陣陣這笑聲。

到了節目全部表演結束，三年級的學生全部照相留影。最後，舞台上出現了一個大風車。風車飛快的旋轉爾且還噴出了火花，好看極了我們都情不自禁的站起來了。到了晚會結束已經是接近十點鐘了。

第2篇

數學是一門基礎課程，在國小教學中，提高國小數學的教學效果對國小數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解國小生的特點，瞭解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高國小數學課堂教學效果。

教師課前準備是否充分直接影響着課堂教學的效果，一個完整、明確的課堂教學目標必定能提高數學課堂教學效果。那麼，科學的教學目標的制定體現在哪些方面呢?

首先，這就要求教師在教學內容上合理地確定教學內容的廣度和深度。通俗的講，要考慮到學生的接受能力，所以應該合理得安排一節課的信息量。對低年級和高年級的學生要進行區分，由於不同級的思維發展水平不一樣，因此相應的教學進度也要區別對待。

其次，對教學內容中的重點和難點也要有所區分，這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內容，而在次要的或者學生容易接受的內容上多花時間從而達不到預定的教學效果。

我們知道數學不僅僅是一個認識過程，它更是一種情感過程。對於這種情感教學我們要注意的是培養學生學習數學興趣。培養學生的興趣不妨從以下幾方面入手：

首先，給學生營造和諧、愉悦的課堂氣氛。如利用現代化的教學手段、計算機多媒體技術等等讓教師授課的內容變得新穎、有趣。比如在教學統計時，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場景——讓不同類的水果以下雨的形式呈現在屏幕上。等學生觀察以後教師可以提問：“出現了哪幾種水果?各出現了幾個?你能記住嗎?誰有好的方法來幫助大家記清楚?”着就很順利、迅速的引入了統計的內容。一方面教學內容更形象直觀了，另一方面學生也會覺得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學習的積極性。這種活躍的課堂氣氛無疑大大提高了課堂教學效果。

其次，注重良好的師生關係的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學生，給學生一種親切感，是學生產生學習動機。因此在課堂教學中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，是師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態參與教師組織的課堂學習之中。對於學習成績不理想的學生，教師也應多多給予鼓勵，使他們有信心學得好。經常給予學生讚揚，發現他們思維的“閃光點”也能激發學生們的求知慾和學習熱情。

在教學新知識前，教師應有意創設生動、愉悦的意境，揭示知識間的聯繫，從而提高課堂效果。在創設情境上，教師可以把故事、遊戲引入課堂，也可以讓學生自己動手進行操作。例如，在教學“分數的初步認識”前，可安排這樣的情境：“小紅、小蘭兩人吃一個蛋糕，每個人吃多少呢?如果用數學該如何表示呢?”學生們會感到很有趣，並急於想了解，於是教師可以因勢利導，引出教學內容，帶學生們進入新知識的學習。

由此可見，教師在課堂教學中應力求將數學問題還原為生活中常見的、能理解和接受的問題，也就是説，將數學“生活化”。這樣，學生不僅能掌握數學知識和技能，也能把數學學習同現實生活聯繫起來。

當然，在教師提出問題後，也要注意給學生獨立思考的時間，讓學生大膽嘗試解決問題。教學中讓學生思考、創造性的充分發揮，更好的培養了學生的思考能力，二教師的主導作用在於設計好問題，激發思維，針對學生思考中的問題給以有的放矢的指導。

數學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在數學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我們特別強調會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通;通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數學知識。

比如在教學而年級下冊觀察物體這一單元的鏡面對稱的特點是，可以讓學生自帶一面小鏡子。首先讓學生照一照身邊的物體、數字、人在鏡子裏的成像，這時會有學生髮現，“鏡子裏的數字倒了。”教師可以針對學生的疑問繼續追問：“怎麼樣倒了?是上下倒了還是左右倒了?”這樣一步一步的引導就可以讓學生很容易瞭解鏡面對稱的特點。其次，讓學生在課後看鏡子裏的數字或時間，運用兩次鏡子的成像將原像還原。這樣的動手實踐一方面調動了學生的學習積極性，有利於學生感知、理解新知識，另一方面也促進了學生學習能力和課堂教學效率的提高。

國小數學知識的特點是系統性強，前後聯繫密切。課後複習能夠給學生以總結、探索、發展的空間，這樣不僅能鞏固和發展課堂所獲得的知識，更重要的是開發學生的智力，提高他們的學習興趣，培養他們發現問題的能力。

但是由於學生思維發展水平和接受能力的限制，有些知識的教學往往分幾節課或分幾個學期來完成，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯繫和系統化，以便收到良好的教學效果。

“有30米布，剪下12米做牀單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件?”這類題目是從問題入手進行分析，根據一個問題和一個一知條件補充另一個問題所需要的條件。

解答這類題目時，首先由複習相關的一步應用題開始，使學生容易看到兩步應用題與一步應用題有什麼聯繫和不同點，從而較快地掌握兩步應用題有什麼聯繫和不同點，從而較快地掌握兩步應用題的分析和解答方法。着要求學生對一步應用題的知識有較好的掌握和應用，因此要重視相關部分知識的課後複習。正是在注重課後複習的基礎上，才能取得更好的課堂效果。

第3篇

11月20日的傍晚時分，攜帶着複雜的心情，踏入了東方六社國小，參加了孩子進入國小二年級以來第一次較為正式的家長會，看到了原本規模不大的校園裏有了全新的改變，優雅肅靜，乾淨整潔，一切活動都在合理有序地進行中.....作為孩子的媽媽，我有幸參加此次家長會，收穫很多感觸頗深。

首先是鄧校長在大禮堂的發言，分別從學校、教師、家長和家庭教育等方面做了詳細全面地講解。拋出兩大家庭教育問題讓家長們自我反思，從中感悟到了家庭教育的重要性。印象最深的一句話“孩子是看着家長的背影長大的”。確實，好家長勝過好老師，家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到的教育效果。同時，也發現了作為家長的自己，需要提升的地方還有太多，唯有不斷學習不斷提升自我，才能更正確更科學地引導孩子們在以後的人生道路上奮勇前行。

然後轉場回到了二(1)班課室，展開了家長學校之案例教學班會活動，班主任關老師與任科教師代表張老師對本班級情況做了詳細地説明和分析。班會上，老師們從案例展示到組織反思，與家長們一起討論了孩子學習無法專注的根本原因，提出了一系列幫助孩子達成專注狀態的好辦法。同時，就家庭教育問題給出了許多温馨的小貼士，指導家長們如何做一個更好的爸爸媽媽。在老師們的介紹下，對自己的孩子在學校班級各方面的表現有了更全面的瞭解，她日常行為習慣較好、課堂學習上能積極舉手回答問題，但部分作業書法需要提高重視，還有午休睡眠不是太好等等情況。讓我真正明白了自己孩子的優點與不足，其實孩子的考試成績好與壞並不是那麼重要，更多的是應該重視培養孩子的讀書學習習慣，用動態發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進，促使孩子健康快樂地成長。

最後藉此機會，我僅代表孩子對所有老師們表示衷心的感謝，謝謝您們對孩子的無私奉獻和關愛教導!感謝學校領導為我們家長提供這樣一個面對面的交流學習互動平台，做到家校統一、家校合作，共促孩子們健康成長和快樂學習，讓孩子們學會迎難而上，看得更遠，飛得更高。

第4篇

很久沒有一個人過週日了，今天老公又去勤勞的加班了，關於他越來越知道賺錢養家的行為我鄭重提出表揚，所以，在我睡到日上三竿自然醒來後決定今天我也好好表現一下打掃打掃衞生，其實阿，我所管轄的衞生區並不大，我們的卧室是房子中最小的一個，大大的雙人牀就佔據了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥佔了個差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認真的幹了一個多小時，順便把公共衞生區——客廳也打掃了一下。所有的衞生死角都被我清理乾淨了，當然我龐大的身軀能夠着的死角也不多。但是，在我的分外努力下，卧室還是乾淨了不少的。

以前總是在想等我有錢了，一定僱用一個保姆做家務，我才懶得做呢，可是因為直到現在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務工作一直是自力更生解決，做久了發現其實體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!

第5篇

在家爸爸、媽媽從小教育我要做一個講文明、懂禮貌的好孩子，在學校里老師教育我要尊敬老師，友愛同學的好學生。學會了文明禮儀，人與人之間相處才能和諧，社會才會變得更加美好。

今年5月甘肅泥石流使許多小孩失去家園、親人和朋友，但我們身邊有很多的人捐錢、捐物，還有那些救護人員、司機、警察整天忙碌着，為了使失去親人的孩子能感受社會大家庭的温暖。

在我們身邊還有許多文明的小事，我記得六一兒童節的那天，我和媽媽乘公共汽車，在車上，我看見一位老奶奶沒有座位，我正準備給老奶奶讓座時，我前面一個大約七八歲的小男孩給老奶奶讓座，老奶奶笑眯眯地對小男孩説：“謝謝你，你真是個懂禮貌的好孩子!”小男孩説：“不用謝，這是我應該做的，”車上的人紛紛讚揚小男孩是個好孩子。到站了，我和媽媽下了車，我看見一位老奶奶準備過馬路，可她走路有點不方便，我立刻去扶老奶奶過馬路，媽媽看見了，誇我是個好孩子，我覺得這個六一兒童節過的特別有意義。

經過生活的點點滴滴，我發現文明禮儀無處不在，只要細心觀察，你就會發現文明禮儀就在我們身邊。