中班音樂教案模板彙總4篇 "中班小寶貝的音樂探索之路——全面彙總的教案模板"

本文收集了多箇中班音樂教案模板，涵蓋了音樂教學中的基礎知識、歌曲教學、節奏樂器、舞蹈以及評估等方面，幫助老師更好地進行教學設計，滿足幼兒的學習需求，增強趣味性，提高教育質量。

第1篇

1、通過看看、猜猜、説説自己爺爺奶奶的本領，引發孩子對祖輩的敬意，感受家庭的温暖。

3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能幹的'、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領，對不對？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。

1、今天介紹時有要求的，説説爺爺奶奶的本領是什麼，用一句好聽的話來誇誇爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。

小結：你們的爺爺奶奶的本領真的很大，他們都很能幹、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！

有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一羣有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。

3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！

師：你們平時也可以像歌裏唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞台，你們學會了可以去表演，好嗎？

第2篇

1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的`夥伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

第3篇

1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時）

2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見範例）

聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節奏型：××|×××|）

師：今天老師帶來了三種神奇的符號，（教師分別出示符號圖片）我們一起來認識一下吧！

第一個神奇的小符號他有一條長長的尾巴，發出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個神奇的小符號發出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的`聲音；第三個神奇的小符號發出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發出聲音）請小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

備註：孩子説一種樂器後教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），並演奏這種樂器進行驗證。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思考一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優美的？

師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏着這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點，跟着圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習節奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什麼不一樣？（大小）大的小符號發出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發現這裏有許多這樣的小符號，我們一起數一數有幾個吧！我們用聲音模仿一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發出的聲音練習1遍，重點：念出節奏；（注：跟音樂）

師：現在我們用動作來模仿樂器。用什麼動作片來表示碰鈴？什麼動作表示鈴鼓？什動作

師：接下來我們來玩分組的遊戲，誰來模仿小碰鈴……現在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最後讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環節老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起説兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置後再取出椅子下面的樂器，然後看指揮跟音樂演奏1遍。

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發出的不同聲響，鼓勵幼兒進行比較並大膽描述。

第4篇

1、熟悉歌詞歌曲並學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎麼表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟着來做遊戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然後繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的.形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕鬆記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。