中班藝術領域活動方案3篇 中班寶寶大展藝術天賦：精彩活動方案！

《中班藝術領域活動方案》是一份全面、系統地規劃中班幼兒藝術教育活動的重要文件，涵蓋了音樂、美術、舞蹈等多個方面。本方案旨在通過精心設計的活動，促進幼兒的審美能力、創造力、表現力等全面素質的發展，幫助幼兒在遊戲中感知、探索、體驗藝術，培養風采與靈性。

第1篇

1、觀賞藝術大師的作品，初步感受金魚的不同形態、動態，感受金魚的藝術美。

一、今天老師給你們請來了生活在水裏的朋友。（放視頻）

師：他們是誰呀？金魚是什麼樣子的？你們覺得它們美不美？哪個地方最美？

師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態，你們想不想看呀？

示範畫一條金魚，以兒歌的形式邊説邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。

師：哎。小金魚你為什麼歎氣呀？我一個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好？

看，又游來了一條金魚，現在它們在跳雙人舞呢！（放視頻）

我可要幫它們拍張合照，看，它們的.舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫面示範畫）

看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據畫面作畫。

師：小金魚們約上一羣好朋友來到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓你們為它們設計舞蹈服裝，你們願不願意啊？現在就請你們也做回大畫家把它們在水中優美的舞姿描繪下來好不好？

第2篇

1、能用繪畫的方式表現自己對大街的認識。（重點）

2、引發對大街整體佈局的好奇，萌發建構大街的興趣。

難點：學習初步的構圖意識，合理分配大街及建築物的佈局。

2、《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號筆。

提問：你逛街時，看到了什麼？（出示現場拍攝的大街照片，引發幼兒發表和交流參觀大街的認識和感受。）

二、使用《小朋友的書我們去遊玩》第1~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發幼兒聯繫實際生活，構思畫面內容。

2、大街上有什麼？有哪些商店？人們在幹什麼？你想畫大街上的什麼車？它是什麼樣子的？車裏坐着哪些人？還裝着哪些東西？（畫車時，引導幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，後面連着一個橫躺着的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊範例）

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內容，並努力表現人物和物體的細節。

五、教師指導幼兒將繪畫作品中的內容剪貼下來，粘貼在牆面上，形成一幅大街的.全景。

孩子們每天都會經過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬於無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，並鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示範，幫助他逐漸樹立信心。

本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標對中班普遍孩子來説都有一定的難度，需要教師對其進行長期的引導。

第3篇

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細觀察過呢？在本課的學習活動中，引導幼兒充分地學會觀察，引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創作的樂趣和審美享受，最後的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術學習的樂趣。

1、在圓柱形的物體上繪畫，並用不同的線條和色塊進行裝飾。

2、聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發出的聲音。

1、嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導幼兒用線條、色塊有規律排序來裝飾瓶身。

師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術盒裏拿出一個製做好了的瓶子）

師：對！用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色塗成了什麼形狀？

師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什麼辦法呢？

師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢？想一想，可以用什麼樣的圖形？

?總結歸納裝飾瓶身的`方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來裝飾。】

教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。

?引導幼兒幼兒説出裝的材料不同，聲音也不一樣。】

師：你的瓶子會發出聲音嗎？誰來説説，你是怎麼讓瓶子發出聲音的。

（幼兒説，教師示範，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發出聲音。）

1、教師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然後用不同的顏色進行填充。

3、在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進行輔導。

?操作時，提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配，並找到在圓柱體上畫畫的技巧】

1、請拿着裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示範表演自己的瓶子會發出什麼樣的聲音。讓孩子自己探索發現：用力的大小和裝的材料的多少不同，發出的聲音也不一樣。

師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發出好聽的聲音呢？你的瓶子發出的聲音像誰？我們一起來搖一搖。

?通過遊戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學一學，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經驗。】

3、在科學探索區投放更多的材料，讓幼兒繼續探索。

孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫瓶子以及瓶子發出的聲音有很濃厚的興趣，並且都能夠用線條、色塊有規律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。