有關國小寫作文2篇 "探究國小寫作文的祕訣：如何啟發孩子寫出優秀文章？"

國小寫作文是基礎教育中的重要環節，是培養學生語言表達能力和思維能力的重要途徑。國小生在寫作文的過程中可以鍛鍊自己的想象力、觀察力、分析能力和綜合能力，提高自己的寫作水平和文化素質。本文將為大家介紹有關國小寫作文的相關知識和技巧。

第1篇

哈里的父親因襲擊了一隻母棕熊，並偷走了它的兩個孩子，母熊便偷了哈里作為“人質”。在於母熊的朝夕相處中，哈里與母熊建立了很好的感情。最後，哈里回到營中，與壞人抗爭，放走了被囚禁的兩隻小熊，他的父親也被他感動，發誓今後再也不獵捕棕熊。

人類，為了自我的利益，能夠對大自然孕育的生命熟視無睹。而動物，它們卻在擔心自我的孩子同時，去保護敵人的孩子。我無話可説，但我還然而要説些什麼。

宇宙創造了自然，自然孕育了生命。在生命的繁衍長河中，然而無人類的'席位的。從最為簡單的低級生物――貝類，到花，樹，草，蟲，再到小型的動物。這也如同細水流過石塊，塵埃撫過土壤，唯有經歷這些一點一滴，才能水滴石穿，聚沙成塔。最後，出現了人類。人類的幾千億年曆史中，與整個自然相比，簡直然而小巫見大巫了。

可然而，人類卻能在如此“短”的時光內，創造出如此宏偉的功績。他們發明了、。他們發現了火種、光源，他們打過兩次規模最大的戰爭。他們到過了所有生物都不曾去過的宇宙。然而，世界上任何一台計算機都沒有一個小小的細胞精密，如今的任何的一部電影裏的美景都不如亞馬遜的叢林。人類的功績，如此而已。自然的力量，所向無敵。

躺在草地上，任陽光照射眼睛，任小蟲在指尖爬過，如果你真的把自我融入這土壤，你就會感受到血液流入每一條葉脈，髮絲連接了每一條根鬚。你會發現，自然然而那麼神奇，又然而那麼觸手可及。

親近自然。去撫摸樹葉上的每一條葉脈，其實它們也熱血沸騰；去輕揉土地上的每一顆沙礫，原先它們也有着頑強的心；去呼吸自然裏的空氣，原先它們也心潮澎湃；去撥動溝渠中的流水，其實它們也有着温柔的情感。

幾千億年的征程，幾千億年的艱辛，唯有常常流水奔騰不息。這短暫的然而關於我們有何等珍稀？我們就應感謝陽光，感謝大地，感謝河流山川，自然哺育了我們的身軀和思想。落葉秋寒，浮雲流水，生命最本質的道理就在那裏。

第2篇

1、學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚，從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

2、學會在很多事情中選取一件事情作為習作的材料。

3、提高參加假期活動的認識：參加活動能使開拓視野，增長知識才幹，瞭解社會，豐富寫作內容。

教學重點：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理。

例如：學校組織的；小隊活動情況；家務勞動；外出旅遊等。

１、投影出示習作內容：寫一件暑假中自己經歷過的或看到、聽到的事。

（２）什麼事情寫出來別人喜歡看：高興的、有趣的、新奇的、有意義的……

四、投影出示“習作要求”：寫清楚事情的起因、經過、結果；注意語句通順。

１、引導學生默讀“參考習作”，結合要求具體討論分析。

事情的經過：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動作熟練，我使勁趕還是落在後面。

事情的結果：我經受了勞動，體會到了“勤勞的可貴”。

２、想想自己要寫的一件事的起因經過結果，説説準備怎麼寫。（同桌議論，教師請兩三位學生講講想法，作指點。）

學生先擬草稿，教師巡視。發現寫得好的片斷，指點大家學習。

指導要點：學生習作是否能夠確定比較好寫的事；寫的時候能否把事情的起因、經過、結果寫明白。

教師參與其中，挑選較好與不夠好的典型作文各一篇，準備交流。