讀後感的作文集合3篇 醖釀文字，賦予靈魂：文輯精選 40篇讀後感

本文是一個《讀後感的作文集合》，收錄了多篇讀者對書籍、文章、影片等作品的感悟和思考。通過這些讀後感的分享，讀者們可以從不同的角度瞭解作品，探討內涵，拓寬思維，以期激發更多的閲讀靈感和啟示。無論是喜愛文學、歷史、科學，還是追尋人生哲理，這裏都能找到你想要的讀後感。

第1篇

聽説朱永新教授的大名已經是很多年的事了，真正聆聽朱教授的講座是在20xx年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當時最大的>收穫是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線＋榜樣”。在實驗管理上，“底線＋榜樣”，其實就是“課題管理＋榜樣引領”。想想看，如果沒有榜樣的言説，新教育會怎麼樣？新教育的發展，某種意義上不取決於研究中心出多少學術成果，而取決於新教育能夠出現多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達到怎樣的高度？――榜樣的高度，代表了新教育在實踐領域的高度，因為榜樣是相對而言比較完美地實踐研究成果的人或團隊。“一朵具體的花，遠勝過一千種真理。”講的就是這個道理。

?走在教育的路上》一書，共分“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分。“邊走邊吟”部分收錄了作者近年來的十多首教育詩。這是作者表達教育思想的一種特殊的話語方式。“教育風景”部分詳細記錄了作者作為一個學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，到各地考察、調研、訪問、講學和宣傳新教育實驗的感受。同時，還收錄了作者20xx年南美之行期間的16篇“教育>遊記”，讀者不但可以從中領略到異國他鄉的教育風光，更可以從中體悟到一個“教育市長”的赤子之情和強烈的教育責任感。“書香世界”這部分收錄了作者閲讀教育名著、朋友和自己的著作後的感受、序言或後記。

很是為朱教授的新教育所感動，買了朱教授的一些書，可直到這個寒假才真正的捧起來認真拜讀了一下，收穫頗豐。真正最能打動我的是其中一篇詩歌《享受教育的幸福》。

現實工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產生職業倦怠，教師職業倦怠，所謂“職業倦怠”現象，是指一個人在社會期望值、個體內在的期望值過高而客觀實際又達不到預期的目標的情況下所產生的失望的情緒、疲憊的心態的一種心理現象。它的心理特徵表現為生活的乏味感、事業的失望感、精神的疲憊感、認知的衝突感等，是一種心理的內在需要與客觀實際情況相矛盾的產物，也是一種對現實的消極反抗而求得心理平衡的心理反應。從本質上講，它是一個人內外衝突矛盾運動的結果：即渴望快樂與感受平淡的'矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話，是內外不和諧的結果。教師的職業倦怠定義為由於教師長期工作在壓力的

情境下，工作中持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，衝突而引起的>挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行為等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態。

教師對工作的倦怠，導致了教師的教育教學質量的下降，這將嚴重地影響到學生的學習效果；容易造成人際關係的緊張，教師的職業倦怠使得教師在人際關係上變得疏遠，退縮，摩擦增多，情緒充滿憂鬱和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行為來對待學生，實際是一種身心疲倦；而對同事不願理睬，有時候對學生冷漠，經常覺得自己孤立無援；對待家人也是漠不關心。教師不良的心理表現會導致嚴重的後果，不僅在學生心理上造成負面影響，給學生帶來難以彌補的傷害，同時也使給自己的人際關係帶來不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產生不良影響，輕則是教師的消極態度和情緒表現明顯，重則會因不良心理狀態引起神經衰弱，或者不堪壓力而導致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會厭倦目前的工作，從而對教學工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活採取悲觀的態度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動則責怪或遷怒於學生。

讀了這樣一本書，整體收穫了“新教育實驗”體系主要包括：相信學生潛力，重視精神狀態，創造成功體驗，強調個性發展，注重特色教育等五個主要觀點；在國小六年的教學過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運用雙語”、“建設數碼社區”、“創建特色學校”等六大行動，從而實現“以人為本、因學論教、揚長補短、和諧發展”的辦學理念。為了培養兒童“看聽讀寫説算”等基本素質，“新教育實驗”在成功完成基本課程教學的同時還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據每個學生的興趣，採用高科技教學設施，在專業教師指導下，發展學生科學、藝術、美術、文學等方面的特長，使每個學生擁有天才孩子的感覺，努力成才。

朱教授也很喜歡餘秋雨，提到了餘秋雨大師的《行者無疆》的遊記，我在以前也讀了餘秋雨的《文化苦旅》、《行者無疆》、《千年一歎》，都是文化人有機生活的寫照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書寫作方式。讀萬卷書，行萬里路。朱教授在讀萬卷書後有了對中國現代教育很深的思考，也提出了卓有見地的觀點，在中國教育上行萬里路後，也進行了現今中國新教育事業的美好探索，影響了中國現代的教育方向。

借用朱教授的話：對我來説，讀書也是一種行走教育的方式，書香世界也是一道美麗的風景線。一個人的閲讀史就是一個人的精神發育史。走進書香世界，擁有完美人生，我願意永遠做一個快樂的讀書人。

生活離不開教育 教育創造新生活 你如何理解生活 你就將擁有怎樣的生活 你如何理解教育 你就將擁有怎樣的教育 你的眼裏沒有色彩 你的生活就不會繽紛 你的心裏沒有陽光 你的教育就不會輝煌 有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽 有人心懷煩惱拒絕每一個美的希望 拒絕會換得拒絕，擁抱會贏來擁抱 你的一切實際上都是自己釀造 有一種態度叫享受 有一種感覺叫幸福 學會面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂才能收穫幸福 那麼，親愛的老師 讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光 讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌

享受着教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛 每一個孩子的潛能就會激情迸射 每一個孩子的個性就會輕舞飛揚 而你，也就如同插上了飛翔的翅膀 享受着教育幸福，你就多了一份快樂的心情 你會把每一個挫折看成是考驗 你會把每一種困難看成是磨練 你時時刻刻都會聽到花開的聲音 享受着教育幸福，你就多了一股創造的激情 你會把每一堂課精彩地演繹 你會把每一句話精心地鍛造 你會把校園變成追求卓越的教育夢工場 享受着教育幸福，你就多了一種生活的詩意 你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房 你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘 換一種心情 換一種顏色可以換一種心情； 換一件衣服可以換一種心情； 換一個環境可以換一種心情； 換一下角度可以換一種心情。

第2篇

開頭看以為是一個有趣的童話，誰知心情越看越沉重……

走過一百萬次生命，害怕停下仍要失去，於是一直空虛、冷漠、孤寂着。

貓有着一百萬個形形色色的主人，貓以形形色色的方式死了一百萬次。但是每一次死亡都那麼平淡無味，貓從來沒有為任何一個人動絲毫感情。直到有一天，他遇到了一隻白貓。

白貓雪白的皮膚，閃動的眼眸使貓心潮激盪。最讓貓着迷的.是白貓身上高傲的氣質，使白貓更加神祕。

慢慢的，貓開始出現在白貓的視線中，白貓漸漸與貓呆在了一起，他們一起生了許許多多的小貓。貓與白貓很喜歡小貓，因為他們可是“活了一百萬次的貓”的孩子。

白貓老死了，畢竟她只有一次生命。白貓依偎在貓身旁，任憑貓千呼萬喚也一動不動。貓傷透了心，當他耗盡自己的最後一絲精力後，也安詳地去了，再也沒有醒來。

在生死之間來來往往沒多大意思，貓也累了，找到了最終的歸宿後，放心了。

第3篇

今天在韓寒的電子雜誌《一個》裏面看到一篇名為《屬於自己的貂皮大衣》的短篇小説，看完第一遍感覺一頭霧水，沒鬧明白啥意思，完全不知道作者想表達什麼。我以為是我錯過了什麼細節，於是再看一遍，還是不知所云！我看書最鬧心的兩件事一個是看到錯別字、再一個就是看不懂。無奈我只好去問度娘，度娘知道的也很少，只告訴我作者是個文學大家，叫“杜盧門·卡波蒂”並沒有我想要的作品賞析或者讀後感之類的東西。此大作情節很簡單，簡單到我可以給你們簡述出來不用顧慮篇幅的問題——倆女士以前是好朋友，甲女士羨慕乙女士優越的生活。後來乙女士落魄了，把自己的貂皮大衣賣給了甲女士，甲女士沒看好貨就給錢了，後來發現大衣已經朽敗了，後悔了，哭了。完了。如果你也愛較真兒的話就去《一個》的網頁版搜原文看看，前天，也就是27號上的。

此文的文筆並不唯美，斷不是賣弄詞藻的以彰顯文字功底的，想來是傳道的，可我就費解了，這麼簡單的.一個故事情節它能藴藏住什麼大道理呢？因為咱的文學“造旨”不高，時常被文學大師們隱晦的表現手法給虐的垂頭喪氣、臊眉耷眼、窩窩囊囊、傻不拉嘰的！真氣傻我也！不服！我今天還就跟這位文學大師幹上了！我非鬧明白這篇小説到底它是怎麼個意思！等我弄明白了再給作者一個狠狠地鄙視！你説你寫文章是給人看的吧？怎麼生怕讀者看懂似的？要説我連劉謙的魔術都看穿了好幾個了，也不能算是傻人了吧？還真讓你給難住了！煞費苦心把教義藏的如此之深奧，應該捻斷了不少鬍子吧？我要是輕易就看懂了是不是就要了你的老命了？你自説自話不求理解？那你摟着你的神作自我陶醉去吧你還發表出來作甚啊？我還會繼續在這篇神作上面花心思的，直到看它的視角由仰視變為俯瞰為止。

雖是跟大師較勁，但我還沒有較勁到非要跟他單挑不可的程度，我背後還有或正版或山寨的一大票文藝青年呢，咱們大清國人才濟濟，豈能輸於洋人？！楊某在此廣發英雄貼，慫恿各路英雄共同降服此賊！證明你比我牛逼的時刻到了！期待各位英雄前來試試身手，如果僥倖參透了箇中奧妙的話，還望大俠不吝賜教、撥雲見日。作為感謝，我會公然吹捧你兩句。物質酬謝就不給了，因為我瞭解你們這些文藝到近乎二逼的貨，在你們看來虛名遠比實惠來的更受用。楊某在此靜候各位佳音。老二，尤其等着你呢！