大班體育教案集錦8篇 "活力揮灑，共創精彩——大班體育教案精選"

本篇文章為您精選了一系列關於大班體育教案的集錦，旨在幫助教師更好地組織和計劃大班體育課程。這些教案涵蓋了各個年齡段孩子的體育活動，包括遊戲、運動、舞蹈等多種形式，既能鍛鍊孩子的身體素質，也能提高他們的合作能力和團隊精神。快來探索這些富有趣味性又實用的教案，為您的大班體育課增添新的活力！

第1篇

（師：今天我們來做小螞蟻，冬天來了，我們一起去找些糧食過冬吧，跟我來。）

（師：剛才在路上我們發現了很多糧食，想不想把它們運回家？大聲一點，在運糧之前我們先活動活動。）

動作：頭部運動——上肢運動——腹背運動——下蹲運動——胯部運動——跳躍運動。

（師：請小螞蟻們每人都去找一袋糧食，然後試一試，怎樣來運糧食袋。）

幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手託沙袋走，腳背託沙袋走，投運等。老師巡迴觀察指導，對玩法新穎有趣的及時予以肯定，並向其他幼兒推廣。

（師：剛才發現有一隻螞蟻的玩法很好玩也很難喔，我們一起來學一學。）

②集合幼兒，讓幼兒站成一橫排。進行示範講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡迴輔導，讓動作完成好的`幼兒做示範。鼓勵幼兒間開展比賽，看誰的沙袋投的遠。

（師：我們還可以用這種方法把糧食運過河，你覺得你會在河的那一段把糧食運過去，自己試一試。）

（師：螞蟻們都過河了吧，前面就是糧倉了，糧食進倉之前我們來比比賽，分四組，每組×人。）

集體夾包跳比賽。讓幼兒站立於直線後，交待比賽規則：聽到信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方10米左右時，把沙包拋入輪胎中領取一面小旗幟快跑回來，與下一位同伴擊掌，哪隊先跳完為勝。請小老師示範。

（師：今天我們取得了很大的收穫，你們高興嗎？想不想慶祝一下呢？怎麼來慶祝呢？）

第2篇

2、結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

手拉手拉成一個大圓，聽口令，變大圓幼兒隨老師變大圓。

變小圓幼兒隨老師變小圓。（隨口令變大圓—-小圓）。

1、出示泡沫墊，這是什麼？有什麼用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩遊戲呢？現在小朋友們分成4組，可自己玩，也可和同組夥伴玩。（幼兒四散遊戲）師觀察及時進行指導（合作、交 往方面）、分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊一端爬到另一端。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要重新擺放。

2、講評遊戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什麼？和小袋鼠學跳本領，看誰會是跳躍冠軍。

4、想出多種方法利用泡沫墊進行跳的'練習。教師用語言或簡單動作予以提示或幫助。

將泡沫墊平放，雙腳併攏跳過。逐步加強高度，看最高能跳過幾塊。

出示數字卡，幼兒挑選一塊，貼在自己的泡沫墊上。按數字大小將泡沫墊擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

休息一下，把泡沫墊平放，坐在上面，兩兩坐在一起休息，相互敲敲背、捏捏腿，做放鬆運動。

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件，幼兒最喜歡拼貼好有圖案或是有數字的泡沫墊，然後在上面翻爬滾打、蹦蹦跳跳。而這個活動我就是利用了最簡單的有數字的泡沫墊，來進行遊戲“跳格子”活動。不僅發展了幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數、順數、倒數、左右等概念進行遊戲，加強了遊戲的趣味性。活動中，孩子們自由探索泡沫墊的玩法，同時引導他們分組活動，在活動中又相互交往、使孩子與孩子之間，產生共同合作的願望，孩子們完成得都比較好。

這次活動還是達到了教學目的，不僅讓幼兒跳躍能力得到發展，重温了左右、單雙數的概念，讓幼兒在合作中體驗了共同解決遇到的困難，共同體驗歡樂的愉悦。

小百科：泡沫，是聚在一起的許多小泡。由不溶性氣體分散在液體或熔融固體中所形成的分散物系。

第3篇

場地佈置。軟墊、草蓆若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。

介紹遊戲方法：教師扮排長，幼兒扮戰士。排長下令“爬過分鎖區、炸燬敵人的碉堡”，接??

組織“戰士”先以側卧匍匐爬行，一手揣着炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網”以後作側滾，然後採用側卧甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔後起立從“戰壕”跑回原處。

1．利用報紙進行體育遊戲，讓幼兒嘗試報紙的不同玩法，提高身體平衡能力。

2．通過本次教學活動發現幼兒的社會性，增強幼兒的合作意識。

幼兒每人一份報紙，乒乓球四個，錄音機、磁帶，四張紅色蠟光紙。

教師與幼兒室內談話：我們桌子放的'是什麼？報紙有什麼用途？今天我們就要利用這些報紙來

競走。將報紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨着節奏走，比比誰的報紙頂的時間

粘報紙。將報紙放於胸前起跑後便將手鬆開，報紙能粘在身上者為勝，並思考報紙為什麼能粘在身上？

教師介紹遊戲方法：將報紙對摺幾次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，儘量使球不掉下來，

第4篇

2、複習鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動作。

3、培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質和幼兒保護大自然的情感。

2、材料準備：竹枝做成的樹、鑽洞、沙包、稻草人、筍等。

師：我們看過一部電影，裏面有一隻熊貓特別厲害，叫什麼名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?

師：今天我們也來當一回“功夫熊貓”，到敵人的竹林裏把竹筍奪回來，好嗎?

原地念兒歌做相應的動作後雙臂側平舉走平衡、手腳着地爬高山，進入自然的熱身過程。

(通過改變遊戲名稱、變換遊戲角色來激發幼兒的興趣。角色變了，情節和動作也會隨之變化。)

(1)師：在前進的過程中，出現了一個很小的山洞，我們必須鑽過它，功夫熊貓們想想，怎麼樣才能過這個山洞?

師：你們説的方法都可以，今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領，就是側面鑽。先看看老師怎麼做。

(3)教師示範、講解側面鑽的要點：身體彎曲，右側對竹圈，右腿跨過竹圈，隨後頭與上體一齊鑽過竹圈，身體不能碰到竹圈。也可以左側鑽。

(此為活動亮點一：教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分發動幼兒及其家長共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品，自己動手製作一些富有濃郁鄉土氣息的遊戲材料，豐富遊戲內容，進一步激發幼兒強烈的遊戲慾望，因此收到意想不到的奇妙效果。)

師：我們練好了新本領，接下來，要到對面的竹林打倒敵人，然後把筍奪回來，大家看看，我們要經過哪些障礙?

幼3：還有一條小河，上面只有幾塊石頭，我們學過走高蹺，踩在石頭上就可以走過小河。

師：大家都想到了好辦法，那請一隻功夫熊貓來試試。

師：這隻功夫熊貓已經成功的奪回一個筍，大家有什麼看法嗎?

幼2：我覺得他踩石頭時可以雙手側平舉，這樣能保持平衡。

幼3：我覺得他扔炸藥的時候，如果用肩上投擲，會更準確地打中敵人。

幼4：搶完筍跑回來時，可以從草地那邊跳下去，再從旁邊跑回隊伍裏來。

師：功夫熊貓們看得真仔細，等一下，我們要把動作做好了，就能更快更好地把筍奪回來

側面鑽過山洞、繞着跑過樹林、踩着梅花樁過河、肩上投擲沙包炸敵人，然後搶一個筍回來。

師：功夫熊貓們都知道怎麼奪筍了，大家想不想出發了?

(2)奪完筍以後，從旁邊雙腳跳下去，再從山坡爬上來，回到隊伍的後面。

(3)前一隻功夫熊貓跳下去的時候，後一隻功夫熊貓就可以出發了。好，準備出發。

幼兒進行第一次練習，教師巡迴觀察與指導，特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向活動，避免碰撞。

師：媽媽發現，有幾隻功夫熊貓正面鑽的動作沒做好，還有肩上投擲的動作也沒做好，影響了投擲炸藥的準確性。在第二次練習的時候，媽媽希望每隻功夫熊貓都能做得很好，有沒有信心?我們就再來一次，怎麼樣?

幼兒進行第二次練習，師注意幼兒的安全，對個別能力較弱的幼兒，適當進行鼓勵和幫助，增強幼兒挑戰困難的信心。

(三是增加遊戲內容，加大遊戲難度，使遊戲過程複雜化，促進幼兒體能的全面發展。如上下肢動作的協調、鑽爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創設獨具特色的體育活動環境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。)

師：今天我們來到這個地方，當了一回功夫熊貓，大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務，老師發現，有幾個本來不喜歡參加遊戲的小朋友也能積極參與到闖關奪筍的活動當中來，老師感到特別的高興。還有一些小朋友動作做得很好，進步很快。

(陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本”。相對於城市幼兒園來説，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有着得天獨厚的自然環境優勢。因此農村幼兒園如何挖掘併發揮自然環境優勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點。總之，要提高農村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優勢，充分利用農村的環境與資源，不要一味仿效城市模式。發揮教師的聰明才智，發揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。)

幼兒體育是向幼兒進行全面發展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發展的各種體育活動，不僅能發展幼兒的走跑、平衡、投擲、鑽爬和攀登等基本動作，增強幼兒體質，而且能培養幼兒機智勇敢、遵守紀律等優良品德和良好的意志品質，促進個性全面和諧的發展。《幼兒園工作規程》中指出，應“積極開展適合幼兒的體育活動”，鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學的'教育觀為指導，充分認識到體育活動在幼兒一日活動乃至幼兒全面發展中的作用，以此為出發點，根據教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統籌安排，充分發揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉土氣息的體育活動《功夫熊貓》。

此活動有四大亮點：一是教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分利用自然環境、並巧用廢物，豐富遊戲材料，教師發動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手製作一些富有濃郁鄉土氣息的遊戲材料，更能激發幼兒強烈的遊戲慾望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過改變遊戲名稱、變換遊戲角色來激發幼兒的興趣。角色變了，情節和動作也會隨之變化。三是增加遊戲內容，加大遊戲難度，使遊戲過程複雜化，促進幼兒體能的全面發展。如上下肢動作的協調、鑽爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創設獨具特色的體育活動環境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。

陶行知先生對農村教育提出了“活的鄉村教育要用活的環境，不用死的書本”。相對於城市幼兒園來説，農村幼兒園經費比較困難，體育活動器具少。然而農村又有着得天獨厚的自然環境優勢。因此農村幼兒園如何挖掘併發揮自然環境優勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農村幼教工作者的研究重點。總之，要提高農村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優勢，充分利用農村的環境與資源，不要一味仿效城市模式。發揮教師的聰明才智，發揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農村幼兒園的體育活動大放異彩。

第5篇

1、探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。

2、在玩竹竿的過程中學習助跑跨跳過寬50釐米左右的平行線。

3、在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇於克服困難的信心。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個，小紅旗四面，皇冠四個。

2、幼兒會做竹竿操，練習過雙腳立定跳遠，部分幼兒有一定的玩棒經驗。

四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。

舉一舉呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，盪鞦韆;蕩一蕩呀，轉一轉;轉一轉呀，搖一搖;搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!

t：請每個小朋友拿一根金箍棒，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全!

(學耍金箍棒、在手心裏保持平衡、放在跨下當馬騎……)

(2)幼兒自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的幼兒在兩隊之間介紹並演示玩法，讓個別幼兒學一學。

(3)幼兒合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

t：剛才是你一個人玩的，現在請你自己找一個朋友一起玩，想想有沒有什麼新的玩法。

①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習;

(4)幼兒自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上幼兒站在兩排中間，結伴説出合作玩的方法進行示範，同時讓其他幼兒學一學。

(要先跑再跳、跳的時候兩隻腳要分開、還要用力跳……)

t：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河?

教師示範跨跳動作，並與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動作要領。

(5)以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據自己的能力選擇不同寬度練習跨跳。

t：請你們找個空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然後跨跳過小河。

結合遊戲場地，介紹遊戲玩法及規則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。

t：猴兒們，我們一起來玩一個遊戲。做遊戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鑽過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。

t：今天，我們都很出色，勝利完成了任務，現在開始頒獎!(幼兒歡呼)

t：今天，你們玩的高興嗎?讓我們一起來跳舞吧!(猴操)

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的'原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲 。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。

第6篇

猴子頭飾人手1個，拱形門12個，小方墊若干，懸掛的桃子圖片若干。

2、設置場景激發興趣，出示猴子頭飾，設置猴子鑽山洞的場景，激發幼兒模仿猴子手腳着地爬。

猴子要跳過大陷阱，爬（鑽）過山洞，才能摘到桃子。幼兒扮演猴子，做“摘桃”的闖關遊戲，鞏固練習手腳爬。

4、分組競賽遊戲，加強訓練幼兒手腳爬的協調性和靈活性及爬行速度。

5、放鬆運動，播放輕柔的`音樂，幼兒做全身放鬆運動。

這節課是我在幼兒園工作所上的第一節公開課。這一節課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然後是鑽山洞，體能上得到了訓練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。

第7篇

我們班幼兒已經能夠自主的跑、跳，並能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設計傳球接力的遊戲，讓幼兒在遊戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動，在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

1、鍛鍊幼兒的快速反映能力，鍛鍊幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的.集體主義感。

一、對幼兒進行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進行活動，那我們去外面要注意哪些安全呢?

二、教師帶幼兒到户外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

師：在開始我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。(帶領幼兒一起做律動)

1、師：知道我們今天要玩什麼遊戲嗎?對，我們今天玩的遊戲要用到皮球，名字叫傳球接力。現在呢，先請你們認真看，我是怎麼玩的。(教師和一名幼兒做示範，其他幼兒觀看。)

師：在開始遊戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的遊戲規則。(在遊戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識)

第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令後，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令後由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球。開始遊戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動的氣氛)師：現在我們要開始遊戲了，請小朋友們認真聽老師的口令。

(幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。)師：剛才的遊戲好玩嗎?想想我們還可以怎麼玩皮球呢?兩個遊戲可以輪流嘗試進行

師：今天小朋友們表現的都好棒，做完運動，我們一起來放鬆放鬆吧。

第8篇

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機。

1、活動以去果園幫農民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開着汽車繞成一個比圓圈，一路以鑽山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓後，以下車了活動活動，進行一些基本動作練習，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

在幼兒討論的基礎上教師講解縱跳的`基本要領：起跳時稍屈膝，然後用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。

1、我們練好了摘果子的本領，現在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）

2、遊戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鑽過山洞，送到籃子裏，然後跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續進行，玩二至三次。

水果摘好了，我們再幫農民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎？

1、擴大活動場地，設置鑽山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬着籃子，進行運水果，讓幼兒體驗到合作運輸的快樂。

2、按照路線兩兩合作，齊心協力運送水果到目的地。

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，並且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然後逐漸上升，達到最高水平，並保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中儘量考慮到了生活化、遊戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反覆實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗。活動中體現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。